《第二单元 和电脑的亲密接触 第4节 多样的输入方式》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

《第二单元和电脑的亲密接触第4节多样的输入方式》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解并掌握不同的输入方式，如键盘输入、触摸输入等。

（2）培养学生熟练使用电脑，提高信息素养。

2.教学内容：

（1）课本第4节“多样的输入方式”内容学习。

（2）实践操作，掌握不同输入方式的使用方法。

3.教学过程：

（1）导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

（2）新课导入：讲解电脑的输入方式，展示图片、文字、视频等多种输入方式。

（3）课堂实践：学生分组进行实践，尝试使用不同的输入方式，如键盘输入、触摸输入等。

（4）总结与反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，解答学生疑问。

4.教学资源：

（1）电脑教室。

（2）多媒体教学课件。

（3）实践操作手册。

5.教学评价：

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

（2）实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现。

（3）知识掌握程度：通过课后作业、提问等方式检验学生对知识的掌握。

三、课后作业

1.请学生总结本节课所学的内容，包括不同的输入方式及其使用方法。

2.请学生谈谈自己在实践操作中的体会，以及对电脑输入方式的认知。

3.布置一道与输入方式相关的实践作业，如制作一份关于家庭成员信息的电子表格。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和兴趣，使其能够主动发现和获取信息，具备信息安全意识。

2.创新能力：引导学生运用信息技术解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.技术技能：通过实践操作，使学生熟练掌握不同的输入方式，提高学生的信息技术应用能力。

4.合作精神：通过小组合作完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握电脑的基本输入方式，包括键盘输入和触摸输入。

（2）了解不同输入方式的特点和适用场景。

（3）学会运用输入方式进行信息的有效处理。

2.教学难点

（1）键盘输入的准确性：学生往往对键盘的位置和字母排序不熟悉，导致输入错误。

（2）触摸输入的熟练度：触摸输入需要较高的准确性和速度，学生在这方面往往存在困难。

（3）输入方式的选择：根据不同的任务选择合适的输入方式，学生在这方面缺乏判断能力。

针对以上难点，教师应通过示范、练习和指导，帮助学生熟悉键盘布局，提高触摸输入的技巧，并引导学生根据实际需要选择合适的输入方式。同时，通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中学会运用不同的输入方式进行信息处理，从而突破难点，掌握重点。教学方法与策略（1）采用讲授法，讲解电脑的基本输入方式和触摸输入的技巧，为学生提供理论基础。

（2）运用案例研究法，分析不同输入方式在实际应用中的案例，帮助学生理解输入方式的选择原则。

（3）采用项目导向学习法，让学生分组进行实践操作，培养学生的合作意识和问题解决能力。

2.教学活动设计

（1）组织学生进行键盘输入比赛，激发学生的学习兴趣，提高键盘输入速度和准确性。

（2）开展小组讨论，让学生分享自己在实践操作中的体会，促进学生之间的交流和互动。

（3）安排学生进行触摸输入练习，引导学生掌握触摸输入的技巧，提高触摸输入的熟练度。

3.教学媒体使用

（1）使用多媒体教学课件，展示不同输入方式的图片和视频，增强学生的直观感受。

（2）利用电脑教室进行实践操作，让学生亲身体验不同输入方式的使用。

（3）引入实践操作手册，为学生提供详细的操作指导，帮助学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“多样的输入方式”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑的输入方式有哪些吗？它们有什么不同？”

展示一些关于不同输入方式的图片或视频片段，让学生初步感受输入方式的多样性。

简短介绍电脑输入方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑输入方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑输入方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍键盘输入和触摸输入的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电脑输入方式的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同输入方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的输入方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同输入方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用不同的输入方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电脑输入方式的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑输入方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑输入方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑输入方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑输入方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑输入方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑输入方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电脑输入方式的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电脑输入方式的发展与未来》：介绍电脑输入方式的历史演变、发展趋势以及未来的创新方向。

《多样化输入体验：探索新型输入设备》：探讨新型输入设备如语音识别、手势控制等的原理和应用。

《输入效率提升：智能输入法解析》：详述智能输入法的原理、特点和选用方法，以及如何提高输入效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究其他输入设备和技术，如扫描仪、摄像头等，了解它们的工作原理和应用场景。

（2）调查和分析日常生活中常见的输入方式，如手机输入、触摸屏输入等，探讨它们的优势和不足。

（3）关注电脑输入方式的的最新动态和发展趋势，如虚拟现实输入、增强现实输入等，思考它们对未来生活的影响。

（4）尝试开发或设计一款新的输入设备或软件，解决现有输入方式存在的问题，提高输入效率和用户体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《输入技术的未来：探索新型交互方式》（介绍触摸输入、语音输入等新型输入技术的原理和应用案例）

-视频资源：《智能输入法演示》（展示智能输入法的使用方法和优势）

-实践项目：设计一个简单的输入设备使用指南，包括键盘、鼠标、触摸屏等的基本操作方法。

2.拓展要求：

-学生自主选择一种输入方式，深入了解其工作原理和应用场景，并在课堂上分享自己的发现。

-学生可以尝试使用不同的输入方式进行文字输入，比较它们的效率和舒适度，并向同学推荐最适合自己的输入方法。

-鼓励学生探索和学习新兴的输入技术，如语音输入、手势控制等，并思考它们对未来生活的影响。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利完成拓展任务。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的主要内容，包括电脑输入方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

（2）强调电脑输入方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑输入方式。

（3）总结本节课的学习方法，如小组合作、案例分析等，强调团队合作和自主学习的重要性。

2.当堂检测

（1）选择题：请学生根据本节课所学内容，回答关于电脑输入方式的定义、组成部分、案例分析等问题。

（2）填空题：请学生填写关于电脑输入方式的特点、优势、适用场景等内容。

（3）实践题：请学生利用电脑，进行键盘输入和触摸输入的实践操作，检验学生对输入方式的掌握程度。

（4）思考题：请学生思考电脑输入方式的未来发展趋势，以及如何应对可能出现的技术挑战。内容逻辑关系1.重点知识点：电脑输入方式的定义、组成部分和原理。

2.关键词：键盘输入、触摸输入、输入效率、输入准确性。

3.句：电脑输入方式是人与电脑交互的基本途径，掌握不同的输入方式能够提高电脑操作的效率和准确性。教学反思本节课我教授了《多样的输入方式》这一内容，通过讲解和演示，让学生了解了电脑输入方式的不同类型，以及它们在实际操作中的应用。课后，我对本节课的教学进行了反思，认为以下几个方面值得注意和改进。

首先，在讲解输入方式的原理时，我使用了图表和实例来帮助学生理解。但在实际操作中，我发现部分学生对图表的理解不够深入，导致他们在实际操作中出现了一些问题。因此，在今后的教学中，我需要更加注重图表的讲解，确保学生能够真正理解输入方式的原理。

其次，在组织小组讨论时，我发现部分学生对讨论的主题不够熟悉，导致讨论效果不佳。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提前为学生提供相关的阅读材料和案例，让他们在