人教版化学九年级第1单元 走近化学世界第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 教案

人教版化学九年级第1单元走近化学世界第1课时对蜡烛及其燃烧的探究教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版化学九年级第1单元走近化学世界第1课时对蜡烛及其燃烧的探究

1.知识与技能：

-了解蜡烛的组成和性质。

-学习蜡烛燃烧的化学反应过程。

-学会使用火柴、酒精灯等实验工具进行简单的燃烧实验。

2.过程与方法：

-通过观察、实验和思考，探究蜡烛的燃烧现象。

-运用化学知识解释燃烧过程中的变化。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对化学现象的好奇心和探究欲望。

-增强学生的安全意识，了解燃烧实验中的注意事项。

4.教学内容：

-蜡烛的组成、结构和性质。

-蜡烛燃烧的化学反应方程式。

-燃烧过程中的观察与实验现象。

-燃烧实验的安全操作与注意事项。二、核心素养目标1.科学探究：通过对蜡烛及其燃烧的探究，培养学生观察、提问、假设、实验、分析、总结的科学探究能力，形成严谨的科学态度。

2.实践与创新：引导学生运用所学知识进行实验设计和操作，激发学生的实践能力与创新精神，学会在实验中观察现象、分析问题。

3.思维与认知：通过分析蜡烛燃烧的化学反应过程，提升学生的逻辑思维、批判性思维能力，增强对化学知识的认知和理解。

4.情感与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和热情，认识到化学在生活中的重要性，形成正确的价值观和安全意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了物质的组成、分类以及简单的化学变化，对蜡烛的日常使用也有一定的生活经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对实验和观察有较高的兴趣。他们具备一定的动手能力和观察能力，但独立思考和分析问题的能力还需培养。学生的学习风格多样，有的擅长从实践中学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究蜡烛及其燃烧的过程中，学生可能会对燃烧的化学反应原理理解不够深入，对实验现象的观察和分析能力有限。此外，实验操作过程中可能会遇到安全问题和操作失误的挑战。部分学生可能对新知识的接受和运用能力较弱，需要教师耐心引导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版化学九年级教材，提前指导学生预习本节课内容。

2.辅助材料：准备蜡烛燃烧过程的图片、化学反应方程式的图表、蜡烛成分和性质的相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备蜡烛、火柴、酒精灯、石棉网、烧杯、镊子、实验手套等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、观察区、讨论区，便于学生进行实验、观察和小组讨论。实验操作台应配备安全防护设施，确保学生安全。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是化学九年级第1单元“走近化学世界”的第1课时——对蜡烛及其燃烧的探究。在此之前，我们已经了解了一些关于物质的基本知识和简单的化学变化。现在，让我们共同探索蜡烛的奥秘，看看它燃烧时会发生哪些有趣的现象。

2.自主学习

请同学们翻开教材，阅读第1课时“对蜡烛及其燃烧的探究”部分。同时，思考以下问题：

（1）蜡烛是由哪些物质组成的？

（2）蜡烛在燃烧过程中发生了哪些化学反应？

（3）如何安全地进行蜡烛燃烧实验？

3.课堂讲解

（1）蜡烛的组成、结构和性质

同学们，你们知道蜡烛的主要成分是什么吗？蜡烛主要由石蜡和棉芯组成。石蜡是一种烃类化合物，棉芯则是用来引燃石蜡的。蜡烛在燃烧时，会产生火焰、烟雾和热量。

（2）蜡烛燃烧的化学反应

蜡烛燃烧时，石蜡与氧气发生反应，生成二氧化碳和水。具体的化学反应方程式为：C25H52+38O2→25CO2+26H2O。这个反应是一个氧化反应，体现了化学反应中的能量变化。

4.实验探究

（1）实验时，要遵循安全操作规程，佩戴实验手套，防止烫伤。

（2）点燃蜡烛时，要用火柴点燃，避免用燃着的蜡烛去点燃另一只蜡烛，以防发生火灾。

（3）观察蜡烛燃烧现象时，要注意火焰、烟雾和温度的变化。

现在，请同学们分成小组，每组进行以下实验：

实验1：观察蜡烛火焰的颜色、形状和温度。

实验2：用烧杯罩住蜡烛火焰，观察火焰熄灭的过程。

实验3：将石蜡加热至熔化，观察其流动性和颜色变化。

5.小组讨论

实验结束后，请各小组汇报实验结果，分享观察到的现象。同时，思考以下问题：

（1）蜡烛火焰为什么会有不同的颜色？

（2）烧杯罩住蜡烛火焰后，火焰为什么会熄灭？

（3）石蜡加热至熔化时，为什么会流动？

6.总结与拓展

接下来，请同学们思考以下问题：

（1）蜡烛燃烧时，为什么会有烟雾产生？

（2）如何减少蜡烛燃烧时产生的有害物质？

（3）蜡烛在生活中的应用还有哪些？

7.课后作业

请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

（1）总结蜡烛的组成、结构和性质。

（2）书写蜡烛燃烧的化学反应方程式。

（3）撰写实验报告，描述蜡烛燃烧实验的过程和观察到的现象。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握蜡烛的组成、结构和性质，能够描述蜡烛燃烧过程中的现象。

-学会书写蜡烛燃烧的化学反应方程式，理解氧化反应的概念。

-能够独立进行蜡烛燃烧实验，掌握实验操作的基本技能和安全知识。

2.过程与方法：

-通过实验观察和小组讨论，提高观察现象、分析问题、解决问题的能力。

-学会运用所学知识解释生活中的化学现象，增强实践应用能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣和热情，认识到化学在生活中的重要性。

-培养严谨的科学态度和安全意识，养成遵守实验规程的习惯。

4.具体表现：

-在实验过程中，学生能够积极参与，认真观察，主动提问，展现出浓厚的学习兴趣。

-通过小组讨论，学生能够互相交流观点，共同解决问题，提高合作能力。

-在课后作业中，学生能够准确地总结蜡烛的组成、结构和性质，书写化学反应方程式，撰写实验报告。

5.知识拓展与应用：

-学生能够运用所学知识，分析蜡烛燃烧过程中的能量变化，了解蜡烛在生活中的应用。

-学生能够关注环境保护，思考如何减少蜡烛燃烧产生的有害物质，提高环保意识。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）请同学们结合教材第1课时内容，总结蜡烛的组成、结构和性质，并用自己的语言进行简要描述。

（2）书写蜡烛燃烧的化学反应方程式，并解释其中的化学反应原理。

（3）根据实验观察，撰写一篇关于蜡烛燃烧实验的报告，内容包括实验目的、实验步骤、观察现象、实验结论等。

（4）思考蜡烛燃烧过程中可能产生的有害物质，并探讨如何减少这些有害物质的排放。

2.作业反馈

（1）针对学生的总结，检查其描述是否准确，是否涵盖了蜡烛的主要组成、结构和性质。对不准确或不全面的地方给出改进建议。

（2）在批改化学反应方程式时，关注学生是否正确书写方程式，是否理解反应原理。对错误或不理解的地方进行指导。

（3）阅读实验报告，评估学生的实验操作、观察和分析能力。对报告中存在的问题，如实验步骤不清晰、观察现象描述不准确等，给出具体的改进建议。

（4）针对学生关于有害物质减少的思考，评价其提出的措施是否合理、可行。对不足之处，引导学生进一步思考和完善。八、重点题型整理1.解释蜡烛的组成和性质，并说明蜡烛燃烧时发生的化学反应。

答：蜡烛主要由石蜡和棉芯组成。石蜡是一种烃类化合物，棉芯用于引燃石蜡。蜡烛燃烧时，石蜡与氧气发生氧化反应，生成二氧化碳和水，化学反应方程式为：C25H52+38O2→25CO2+26H2O。

2.描述蜡烛燃烧时的火焰特征，并解释火焰分层的原因。

答：蜡烛燃烧时火焰呈蓝色、黄色和红色三层。这是因为石蜡燃烧时，外焰与空气接触充分，燃烧完全，温度较高，呈现蓝色；中层火焰温度适中，呈现黄色；内焰由于接触到的氧气较少，燃烧不完全，温度较低，呈现红色。

3.实验中，为什么用烧杯罩住蜡烛火焰后，火焰会熄灭？

答：因为烧杯罩住蜡烛火焰后，燃烧所需的氧气被限制，导致火焰中的氧气浓度降低，进而使火焰熄灭。

4.解释石蜡加热至熔化时为什么会流动。

答：石蜡加热至熔化后，由固态变为液态，分子间的距离增大，分子间的相互作用力减弱，使得石蜡具有流动性。

5.如何减少蜡烛燃烧过程中产生的有害物质？

答：减少蜡烛燃烧产生的有害物质可以采取以下措施：

-选用优质、环保的蜡烛，减少有害物质的排放。

-确保燃烧时充分供氧，使燃烧更充分、完全，减少不完全燃烧产生的有害物质。

-控制燃烧时间，避免长时间燃烧导致有害物质积累。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：蜡烛的组成与性质

-石蜡、棉芯

-烃类化合物、燃烧产物

-知识点：蜡烛燃烧的化学反应

-化学方程式：C25H52+38O2→25CO2+26H2O

-氧化反应、能量变化

-知识点：蜡烛燃烧现象

-火焰特征：蓝色、黄色、红色

-烟雾、热量

②简洁明了：

-实验操作与安全

-点燃、观察、熄灭

-安全规程、注意事项

-环保与生活应用

-减少有害物质排放

-蜡烛在生活中的应用

③艺术性与趣味性：

-火焰图案：用彩笔在黑板上画出蜡烛火焰的分层图案，标注各层火焰的颜色和温度。

-化学反应方程式：用不同颜色粉笔书写化学方程式，突出反应物和生成物。

-实验器材图：绘制实验器材简图，标注各器材名称和用途，增加趣味性。教学反思这节课，我带领大家一起走进了化学世界，探究了蜡烛及其燃烧的奥秘。在课堂上，我看到了同学们对化学现象的好奇心和探究欲望，也看到了大家在实验操作中的认真与专注。现在，我想对这节课的教学进行一些反思。

首先，我感到欣慰的是，通过这节课的学习，同学们已经掌握了蜡烛的组成、结构和性质，以及蜡烛燃烧的化学反应原理。大家能够准确地书写蜡烛燃烧的化学反应方程式，并对实验现象进行了详细的观察和分析。这表明同学们已经具备了基本的化学知识和实验技能。

然而，我也发现了一些问题。在实验操作过程中，有些同学对安全操作规程不够重视，没有佩戴实验手套，或者在实验中操作不当。这让我意识到，在今后的