三年级下册音乐教案第六单元 欣赏 月光下的凤尾竹 人教版

三年级下册音乐教案第六单元欣赏月光下的凤尾竹人教版主备人备课成员教材分析三年级下册音乐教案第六单元的主题为“欣赏月光下的凤尾竹”，选自人教版音乐教材。本节课通过学习这首歌曲，让学生感受和理解中国民族音乐的风格特点，培养他们对音乐的欣赏能力和民族音乐情感。歌曲《月光下的凤尾竹》以优美的旋律和富有民族特色的乐器演奏，展现了我国傣族地区的美丽风光和浓郁的民族风情，符合三年级学生对音乐审美的需求。通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲的基本旋律，了解傣族音乐文化，提高音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.审美情感：通过欣赏和学唱《月光下的凤尾竹》，让学生感受民族音乐的独特魅力，培养他们对音乐的热爱和民族音乐情感，提高音乐审美能力。

2.文化理解：了解傣族音乐文化，认识民族乐器，培养学生对我国多元文化的尊重和理解，增强文化自信心。

3.音乐技能：通过学习歌曲的基本旋律，训练学生的音准、节奏感，提高音乐表现力和创造力。同时，通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《月光下的凤尾竹》的旋律演唱。

2.理解和感受傣族音乐风格及特色。

难点：

1.歌曲中民族特色乐器的演奏方式。

2.歌曲中节奏变化和音准把握。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律演唱，可以通过分组练习，先由老师演奏旋律，学生跟随演唱，逐步让学生独立演唱。

2.对于理解和感受傣族音乐风格及特色，可以通过图片、视频等资料，让学生直观感受傣族的风土人情，进而理解音乐风格。

3.对于民族特色乐器的演奏方式，可以通过实物展示或播放乐器演奏视频，让学生了解乐器特点，并尝试演奏。

4.对于歌曲中节奏变化和音准把握，可以通过节奏练习和音准练习，让学生在练习中逐步掌握。同时，老师可以适时给予学生指导和鼓励，增强他们的信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，介绍歌曲《月光下的凤尾竹》的背景、作者及傣族音乐特点，为学生提供理论知识基础。

2.运用讨论法，让学生分组讨论歌曲中的民族特色乐器演奏方式，促进学生互动交流。

3.采用案例研究法，分析民族音乐在实际中的应用，让学生了解音乐与生活的联系。

4.通过项目导向学习，让学生分组设计民族音乐表演活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。

5.利用多媒体教学，播放歌曲及相关乐器演奏视频，直观展示民族音乐特色，增强学生的学习兴趣。

6.设计音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲旋律和节奏，提高学生的音乐技能和参与度。

7.采用分组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体播放傣族舞蹈视频，让学生感受傣族文化的独特魅力。

问题提出：引导学生思考舞蹈音乐中的民族特色乐器有哪些？

学生回答：讨论并回答问题，引发学生对民族音乐的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

歌曲介绍：讲解歌曲《月光下的凤尾竹》的背景、作者及傣族音乐特点。

旋律讲解：分析歌曲旋律，引导学生关注民族音乐的风格特点。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：让学生分组演唱歌曲，训练音准和节奏感。

讨论交流：分组讨论民族特色乐器的演奏方式，分享学习心得。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：老师针对歌曲和民族音乐特点进行提问，检查学生学习效果。

学生回答：学生积极回答问题，展示学习成果。

5.创新拓展（5分钟）

音乐创作：让学生尝试创作具有傣族特色的音乐作品，培养创造力。

表演展示：学生展示自己的创作成果，分享创作心得。

6.总结环节（5分钟）

课堂小结：老师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性和特色。

布置作业：布置课后作业，要求学生复习歌曲，了解民族音乐文化。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，紧扣重难点，解决问题，拓展核心素养能力。通过创新教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养和审美情感。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)民族音乐文化：介绍我国各民族的音乐文化特点，如蒙古族、藏族、维吾尔族等。

(2)民族乐器介绍：详细讲解傣族及其他民族的特色乐器，如葫芦丝、二胡、琵琶等。

(3)音乐家及作品：介绍我国著名音乐家及他们的作品，如邓丽君、周璇等。

(4)音乐理论知识：普及音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。

(5)音乐鉴赏：提供一些具有代表性的民族音乐作品，让学生进行鉴赏和分析。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，通过网络、书籍等渠道了解拓展资源中的内容，加深对民族音乐文化的认识。

(2)学生可以尝试学习一种民族乐器，提高音乐表现力。

(3)鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐活动，展示自己的音乐才能。

(4)学生可以尝试创作具有民族特色的音乐作品，培养创新能力和音乐素养。

(5)定期举办家庭音乐会，让学生在家人面前展示自己的音乐成果，增强自信心。

(6)鼓励学生参加各类音乐比赛，提高音乐技能和舞台表现力。板书设计①《月光下的凤尾竹》歌曲介绍

②傣族音乐特点

③民族特色乐器演奏方式

2.板书设计艺术性和趣味性：

①采用彩色粉笔，突出重点内容，增加板书的吸引力。

②运用图画、符号等元素，将民族乐器和歌曲旋律以直观的形式展示给学生，提高学生的学习兴趣。

③设计趣味性的问题或小游戏，引导学生积极参与课堂讨论和练习。

3.板书设计简洁明了：

①使用简洁的文字和符号，突出课程重点，便于学生理解和记忆。

②合理安排板书布局，使得板书内容条理清楚，易于学生跟随课堂进度。

③适时更新板书内容，根据课堂实际情况进行调整，保证板书的时效性和准确性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了歌曲《月光下的凤尾竹》，了解了傣族音乐的特点和民族特色乐器的演奏方式。通过欣赏、讨论和练习，同学们对民族音乐有了更深入的认识，也提高了音乐技能和审美情感。希望大家能够继续学习，发掘更多民族音乐的魅力，为我们的文化生活增添色彩。

2.当堂检测：

(1)根据本节课的学习，请简要描述傣族音乐的特点。

(2)请列举两种以上的民族特色乐器，并简述其演奏方式。

(3)请尝试演唱《月光下的凤尾竹》片段，注意音准和节奏。

(4)请谈谈你在本节课中学到的最重要的一点。

检测目的：巩固本节课所学知识，提高学生的音乐技能和核心素养。教师应及时批改并给予反馈，为学生提供指导和帮助。

设计意图：通过课堂小结和当堂检测，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高学生的音乐技能和审美情感。同时，教师可以根据检测结果调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。课后作业1.歌曲演唱：请学生回家后练习演唱《月光下的凤尾竹》，并尝试用民族乐器演奏歌曲中的旋律。

2.音乐欣赏：请学生欣赏其他傣族音乐作品，了解其音乐特点，并记录下自己的感受和理解。

3.音乐小研究：请学生研究一种民族特色乐器，了解其演奏技巧和文化背景，下节课分享给同学。

4.创作练习：请学生尝试创作一首简短的傣族风格音乐作品，可以运用民族乐器或民族音乐元素。

5.音乐日记：请学生记录下本节课的学习内容和自己的学习体会，以及对于民族音乐的认识和感受。

作业补充说明：

1.歌曲演唱：通过演唱练习，巩固学生对歌曲旋律的记忆，同时培养学生的音乐表现力。

2.音乐欣赏：通过欣赏不同傣族音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高音乐的鉴赏能力。

3.音乐小研究：通过研究民族特色乐器，加深学生对民族音乐文化的了解，培养学生的音乐研究能力。

4.创作练习：通过创作练习，激发学生的创造力和音乐想象力，同时锻炼学生的音乐技能。

5.