云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册 第三章 第二节 海陆变迁教案 （新版）商务星球版

云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第三章第二节海陆变迁教案（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第三章第二节“海陆变迁”。该章节主要介绍了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，地壳的变动、海平面升降，是造成海陆变迁的主要原因。同时，人类活动，例如填海造陆等，也会引起海陆的变化。此外，还阐述了海陆变迁的具体实例，如台湾海峡的海底森林、喜马拉雅山地区的海洋生物化石等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识，对本节课的海陆变迁现象有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解地球表面形态的运动与变化，以及海陆变迁的主要原因和具体实例。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理观察力，通过观察地球表面形态的运动与变化，培养学生的地理观察能力；培养学生对地理现象的推理能力，使学生能够理解海陆变迁的主要原因；培养学生的地理实践能力，通过分析海陆变迁的具体实例，使学生能够将地理知识运用到实际生活中。教学难点与重点1.教学重点

-地球表面形态的运动与变化：教师需要讲解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，包括地壳的变动、海平面升降等。

-海陆变迁的主要原因：教师需要强调地壳的变动和海平面升降是造成海陆变迁的主要原因。

-海陆变迁的具体实例：教师需要举例说明台湾海峡的海底森林、喜马拉雅山地区的海洋生物化石等海陆变迁的具体实例。

2.教学难点

-地球表面形态的运动与变化：学生可能对地球表面形态的运动与变化难以理解，教师可以通过展示地球表面形态的运动动画或模型来帮助学生直观地理解。

-海陆变迁的主要原因：学生可能对地壳的变动和海平面升降对海陆变迁的影响难以理解，教师可以通过实际案例或地理现象来解释和引导学生理解。

-海陆变迁的具体实例：学生可能对台湾海峡的海底森林、喜马拉雅山地区的海洋生物化石等具体实例的变迁难以理解，教师可以通过展示相关图片或地理数据来帮助学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第三章第二节“海陆变迁”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如地球表面形态的运动动画、海陆变迁实例的图片和地图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如地球模型、地壳变动的模拟器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行讨论和实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海陆变迁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海陆变迁的图片或视频片段，让学生初步感受海陆变迁的魅力或特点。

简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海陆变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海陆变迁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海陆变迁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海陆变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海陆变迁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海陆变迁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海陆变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海陆变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海陆变迁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球的演变》：介绍地球从形成至今的演变过程，包括地壳运动、海陆变迁等。

-《地貌奇观》：探讨世界各地的地貌奇观，如峡谷、山脉、沙漠等，分析其形成原因。

-《气候变化与人类活动》：讨论气候变化对海陆变迁的影响，以及人类活动对气候和海陆变迁的潜在影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入研究海陆变迁的历史和未来趋势。

-学生可以观察身边的地理环境变化，如河流改道、城市扩张等，思考其与海陆变迁的关系。

-学生可以探索地理信息技术在研究海陆变迁中的应用，如卫星遥感、GIS等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了提问和小组讨论的方式，让学生积极参与其中，提高了他们的学习兴趣和动力。

2.案例分析：通过具体的案例分析，让学生更好地理解海陆变迁的特性和重要性，使他们能够将理论知识应用到实际问题中。

3.学生展示：鼓励学生代表小组进行讨论成果的展示，培养了他们的表达能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论中，部分学生参与度不高，表现为沉默寡言或者不积极发表意见。

2.课堂时间安排不够合理：在课堂展示和点评环节，时间安排可能过于紧张，导致学生展示不充分，教师点评不够深入。

3.教学资源利用不充分：在案例分析环节，我提供的案例可能不够丰富多样，学生对于海陆变迁的理解可能局限于有限的案例。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将更加注重引导和鼓励每个学生参与到小组讨论中，可以通过设置小组任务和个人任务，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

2.优化课堂时间安排：我将重新调整课堂时间安排，确保学生有足够的时间进行小组讨论和展示，同时教师也有足够的时间进行点评和深入讨论。

3.丰富教学资源：我将进一步搜集和整理更多的海陆变迁案例，包括国内外的典型实例，以丰富教学内容，帮助学生更全面地理解海陆变迁的现象。同时，我也会考虑引入更多元的教学资源，如地图、视频、模拟实验等，以提高学生的学习兴趣和体验。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《地球的演变》、《地貌奇观》、《气候变化与人类活动》等，让学生深入了解地球表面形态的运动与变化、地貌奇观以及气候变化与海陆变迁的关系。

-视频资源：地球表面形态的运动与变化、地貌奇观等视频，通过视觉直观感受地球的变迁和地貌的形成。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究海陆变迁的历史和未来趋势。

-学生可以观察身边的地理环境变化，如河流改道、城市扩张等，思考其与海陆变迁的关系。

-学生可以探索地理信息技术在研究海陆变迁中的应用，如卫星遥感、GIS等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展。作业布置与反馈1.作业布置

-要求学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，包括对海陆变迁的基本概念、组成部分、案例分析的理解和思考。

-布置学生观察身边的地理环境变化，如河流改道、城市扩张等，并思考其与海陆变迁的关系，要求撰写观察报告。

-要求学生利用网络资源，深入了解地理信息技术在研究海