《中外历史纲要》上 第26课 《社会主义建设在探索中曲折发展》教案

《中外历史纲要》上第26课《社会主义建设在探索中曲折发展》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《社会主义建设在探索中曲折发展》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【教学目标】

1.知识与技能：使学生了解社会主义建设在探索中曲折发展的历程，掌握社会主义建设的主要成就和经验教训。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念，增强历史责任感和使命感。

【教学内容】

1.社会主义建设的初步探索：1956年社会主义改造的基本完成，我国进入社会主义初级阶段。

2.社会主义建设的成就：在探索过程中，我国取得了在经济、科技、文化等领域的显著成就。

3.社会主义建设的曲折发展：从“大跃进”到“文化大革命”，我国社会主义建设经历了曲折的过程。

4.社会主义建设的经验教训：总结我国社会主义建设在探索中的成功经验和教训，为今后的发展提供借鉴。

【教学过程】

第一课时：

1.导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解社会主义建设的初步探索和成就。

3.合作探讨：分组讨论，分析社会主义建设过程中出现的曲折现象。

4.课堂讲解：讲解“大跃进”和“文化大革命”等历史事件，阐述其对社会主义建设的影响。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调社会主义建设的经验和教训。

第二课时：

1.复习导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题。

2.案例分析：分析我国在社会主义建设过程中的成功案例，如改革开放等。

3.小组讨论：让学生结合教材，探讨社会主义建设的未来发展。

4.课堂讲解：讲解社会主义建设的未来发展，如全面建设社会主义现代化国家等。

5.情感升华：引导学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对社会主义建设的认同感和使命感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史解释：通过本节课的学习，学生能够对社会主义建设在探索中曲折发展的历程进行客观、准确的历史解释，理解并分析我国社会主义建设过程中的成就和曲折现象。

2.时空观念：学生能够建立社会主义建设历程的时间线索，认识不同历史时期社会主义建设的特点和关联，培养时空观念。

3.历史认同：通过学习社会主义建设的历程，学生能够增强对我国社会主义制度的认同，培养热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念，增强历史责任感和使命感。学情分析考虑到本节课的内容，《社会主义建设在探索中曲折发展》，我们需要对高中一年级的学生进行学情分析。这个阶段的学生在知识层面上，对于我国社会主义建设的基本历程已经有了一定的了解，但对于社会主义建设过程中的曲折发展和经验教训可能还没有深入的认识。因此，在教学过程中，我们需要引导学生深入了解社会主义建设的艰辛历程，以及在这个过程中涌现出的伟大精神。

在能力层面上，学生通过之前的historylearning，已经具备了一定的历史分析能力，能够从历史事件中提炼出关键信息，并对其进行初步的解释和分析。但是，对于复杂的历史事件，如“大跃进”和“文化大革命”，学生可能还缺乏深入理解和分析的能力。因此，在教学过程中，我们需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解这些历史事件，提高他们的历史分析能力。

在素质和行为习惯方面，学生可能存在一定的差异。有些学生可能对历史学科有浓厚的兴趣，学习积极性高，参与度强；而有些学生可能对历史学科兴趣不足，学习积极性不高。因此，在教学过程中，我们需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我们也需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、能力水平和素质状况都会影响到他们对课程内容的理解和掌握。我们需要根据学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，我们也要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的历史观，增强历史责任感和使命感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生传授社会主义建设在探索中曲折发展的历程、成就和经验教训。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析社会主义建设过程中的典型案例，使学生更好地理解和把握课程内容。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示社会主义建设的历程和相关事件，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件抢答、知识问答等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行课外拓展学习，丰富他们的历史知识，提高自主学习能力。教学过程设计本节课的教学过程设计分为以下几个环节：

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会主义建设的视频资料，让学生初步了解社会主义建设的基本情况。

2.提出问题：引导学生思考社会主义建设过程中为什么会经历曲折发展，激发学生的学习兴趣和求知欲。

讲授新课环节（20分钟）

1.讲解社会主义建设的初步探索：介绍1956年社会主义改造的基本完成，我国进入社会主义初级阶段的情况。

2.分析社会主义建设的成就：通过具体数据和事例，展示我国在经济、科技、文化等领域取得的显著成就。

3.讲解社会主义建设的曲折发展：详细阐述“大跃进”和“文化大革命”等历史事件，让学生了解社会主义建设过程中的困难和挑战。

4.总结社会主义建设的经验教训：强调在探索中曲折发展的重要性，引导学生从中汲取经验教训。

巩固练习环节（5分钟）

1.课堂练习：布置一道关于社会主义建设历程的练习题，让学生在课堂上完成。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分析练习题中的问题，共同解决问题。

3.师生互动：教师针对学生的解答进行点评，解答学生的疑问。

课堂提问环节（5分钟）

1.随机提问：教师随机抽取学生，提问关于社会主义建设历程的问题。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

1.回顾本节课的内容：教师带领学生总结社会主义建设在探索中曲折发展的历程、成就和经验教训。

2.强调核心素养：引导学生树立正确的历史观，增强历史责任感和使命感。

3.布置作业：布置一道有关社会主义建设的历史题目，让学生课后完成。知识点梳理本节课《社会主义建设在探索中曲折发展》的主要知识点包括以下几个方面：

1.社会主义建设的初步探索：1956年社会主义改造的基本完成，我国进入社会主义初级阶段。

2.社会主义建设的成就：在探索过程中，我国取得了在经济、科技、文化等领域的显著成就。例如，1978年以后，农村经济得到迅速发展，城市经济体制改革也逐步展开，对外开放也开始起步；在科技领域，我国在1970年代成功研制出原子弹、氢弹，并发射了人造地球卫星；在文化领域，涌现出了许多优秀的文学艺术作品。

3.社会主义建设的曲折发展：从“大跃进”到“文化大革命”，我国社会主义建设经历了曲折的过程。在这段时间里，我国在经济、政治、文化等方面都出现了一系列的问题和困难，如农业生产受到严重破坏，国民经济出现严重困难，文化教育事业发展停滞等。

4.社会主义建设的经验教训：总结我国社会主义建设在探索中的成功经验和教训，为今后的发展提供借鉴。例如，要坚持实事求是的思想路线，遵循经济发展的客观规律；要正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定；要坚持以经济建设为中心，全面发展各项事业等。

这些知识点是本节课的核心内容，对于学生理解和掌握社会主义建设在探索中曲折发展的历程、成就和经验教训具有重要意义。在教学过程中，教师需要详细讲解这些知识点，并通过实例和案例进行分析，帮助学生更好地理解和把握课程内容。同时，教师还可以引导学生进行相关的课后拓展学习，进一步巩固和加深对这些知识点的理解和掌握。内容逻辑关系①社会主义建设的初步探索：1956年社会主义改造的基本完成，我国进入社会主义初级阶段。在这个阶段，我国开始探索适合自己国情的社会主义建设道路。

②社会主义建设的成就：在探索过程中，我国取得了在经济、科技、文化等领域的显著成就。例如，1978年以后，农村经济得到迅速发展，城市经济体制改革也逐步展开，对外开放也开始起步；在科技领域，我国在1970年代成功研制出原子弹、氢弹，并发射了人造地球卫星；在文化领域，涌现出了许多优秀的文学艺术作品。

③社会主义建设的曲折发展：从“大跃进”到“文化大革命”，我国社会主义建设经历了曲折的过程。在这段时间里，我国在经济、政治、文化等方面都出现了一系列的问题和困难，如农业生产受到严重破坏，国民经济出现严重困难，文化教育事业发展停滞等。

④社会主义建设的经验教训：总结我国社会主义建设在探索中的成功经验和教训，为今后的发展提供借鉴。例如，要坚持实事求是的思想路线，遵循经济发展的客观规律；要正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定；要坚持以经济建设为中心，全面发展各项事业等。

板书设计：

1.社会主义建设初步探索

-1956年社会主义改造基本完成

-进入社会主义初级阶段

-探索适合国情的社会主义建设道路

2.社会主义建设成就

-经济：农村经济快速发展，城市经济体制改革逐步展开，对外开放起步

-科技：成功研制原子弹、氢弹，发射人造地球卫星

-文化：涌现出优秀文学艺术作品

3.社会主义建设曲折发展

-“大跃进”：农业生产受破坏，国民经济困难

-“文化大革命”：政治、经济、文化问题严重，社会动荡

4.社会主义建设经验教训

-实事求是，遵循经济发展规律

-正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定

-以经济建设为中心，全面发展事业典型例题讲解例题1：简要概括我国社会主义建设在探索中的成就。

答案：在探索过程中，我国在经济、科技、文化等领域取得了显著成就。例如，1978年以后，农村经济得到迅速发展，城市经济体制改革逐步展开，对外开放也开始起步；在科技领域，我国在1970年代成功研制出原子弹、氢弹，并发射了人造地球卫星；在文化领域，涌现出了许多优秀的文学艺术作品。

例题2：分析“大跃进”和“文化大革命”对我国社会主义建设的影响。

答案：“大跃进”和“文化大革命”对我国社会主义建设产生了严重的影响。在“大跃进”时期，农业生产受到严重破坏，国民经济出现严重困难；在“文化大革命”时期，政治、经济、文化问题严重，社会动荡不安。

例题3：结合实例，说明我国社会主义建设在探索中的经验教训。

答案：我国社会主义建设在探索中的经验教训主要包括：要坚持实事求是的思想路线，遵循经济发展的客观规律；要正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定；要坚持以经济建设为中心，全面发展各项事业等。

例题4：概括我国社会主义建设在探索中的曲折发展历程。

答案：从“大跃进”到“文化大革命”，我国社会主义建设经历了曲折的过程。在这段时间里，我国在经济、政治、文化等方面都出现了一系列的问题和困难，如农业生产受到严重破坏，国民经济出现严重困难，文化教育事业发展停滞等。

例题5：简要说明我国社会主义建设在探索中的初步探索。

答案：1956年社会主义改造基本完成后，我国开始进入社会主义初级阶段。在这个阶段，我国开始探索适合自己国情的社会主义建设道路，取得了经济、科技、文化等领域的显著成就。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放视频、展示图片等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

2.案例分析：选取具有代表性的社会主义建设案例，引导学生深入分析，培养他们的历史分析和解决问题的能力。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养团队合作精神和历史思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯和行为，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

2.教学方法：在讲解过程中，教师需要注重启发式教学，引导学生主动思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。

3.教学评价：教师需要关注学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

（三）改进措施

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