七年级地理下学期人教版 8.3撒哈拉以南非洲第一课时 教学设计

七年级地理下学期人教版8.3撒哈拉以南非洲第一课时教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级地理下学期人教版第8章“非洲”中的8.3节“撒哈拉以南非洲”，第一课时。教学内容主要包括撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源以及对其经济发展的影响。这与学生已学习的关于地理环境对人类活动的影响、世界主要气候类型的分布等知识有直接联系。学生将通过本节课的学习，进一步理解地理位置和气候条件如何影响一个地区的经济活动和人们的生活方式。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生构建系统的地理知识体系，提高其分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，通过学习撒哈拉以南非洲的地理特征，使学生能够：

1.形成地理空间观念，理解地理位置对区域特征的影响；

2.培养综合思维，分析气候、自然资源与经济发展的关系；

3.增强地理实践能力，运用地图和图表分析非洲地理信息；

4.树立人地协调观，认识到可持续发展在非洲地区的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型、自然资源及其对经济发展的影响。具体包括：

-非洲大陆的地理位置及其在全球地理格局中的作用；

-非洲的主要气候类型及其对当地居民生活和经济活动的影响；

-非洲矿产资源和生物多样性的分布及其对国家经济发展的贡献。

教学过程中，需重点讲解撒哈拉以南非洲的气候与农业、矿产资源的分布关系，以及这些因素如何塑造了该地区的社会经济特点。

2.教学难点：

-学生对撒哈拉以南非洲气候类型与经济发展之间复杂关系的理解，特别是如何从地理角度分析这些因素对国家发展的影响；

-地理空间观念的培养，特别是如何通过地图和图表分析非洲的地理位置和资源分布；

-认识到人地关系的重要性，理解非洲面临的发展挑战和可持续发展的必要性。

教学难点突破方法包括：使用案例分析、互动讨论、地理信息系统（GIS）等教学工具，帮助学生直观理解地理信息，并通过实际问题探讨，深化对经济发展与地理环境关系的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、地理信息系统（GIS）软件、非洲地图和气候图等；

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、地球仪、撒哈拉以南非洲地形和气候模型；

-课程平台：学校教学管理系统、在线地理学习平台；

-信息化资源：电子教案、教学PPT、教学视频、非洲地理相关的图文资料；

-教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、地图分析、角色扮演等。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.首先，我会在PPT上展示撒哈拉以南非洲的美丽图片，让学生对非洲有一个直观的印象。同时，提问：“同学们，你们对非洲有什么了解？请大家谈谈对非洲的印象。”

2.学生分享对非洲的印象，我会适时引导，总结出非洲是一个资源丰富、文化多样的大陆。

第二环节：自主学习（15分钟）

1.我会让学生翻到教材第8章第3节，阅读“撒哈拉以南非洲”的相关内容，同时布置以下任务：

a.撒哈拉以南非洲的地理位置特点是什么？

b.该地区的气候类型有哪些？它们对该地区的生活和经济活动有什么影响？

c.撒哈拉以南非洲有哪些重要的自然资源？这些资源对该地区的经济发展有哪些贡献？

2.学生自主阅读并完成任务，我在教室内巡回指导，解答学生的疑问。

第三环节：课堂讲解（25分钟）

1.我会根据学生的自主学习情况，有针对性地对撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展进行讲解。

2.通过地球仪和地图，让学生更直观地了解非洲的地理位置，强调地理位置对区域特征的影响。

3.详细讲解撒哈拉以南非洲的气候类型，结合案例，分析气候对农业、生活和经济的影响。

4.介绍撒哈拉以南非洲的矿产资源和生物多样性，探讨这些资源对经济发展的贡献。

第四环节：课堂互动（15分钟）

1.我会提出一些问题，引导学生进行思考和讨论：

a.为什么说撒哈拉以南非洲的地理位置非常重要？

b.撒哈拉以南非洲的气候条件对其经济发展有哪些影响？

c.请举例说明撒哈拉以南非洲的自然资源如何推动经济发展。

2.学生分小组进行讨论，我会在各组间巡回指导，引导学生深入思考。

第五环节：案例分析（15分钟）

1.我会分享一个关于撒哈拉以南非洲某国家的案例，让学生分析该国家经济发展中的地理因素。

2.学生通过分析案例，了解地理环境对一个国家经济发展的影响。

第六环节：总结与拓展（10分钟）

1.我会让学生总结本节课所学的知识点，强化对撒哈拉以南非洲地理特征和经济发展关系的理解。

2.提醒学生关注非洲的可持续发展问题，培养学生的地理学科核心素养。

3.布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于撒哈拉以南非洲经济发展的小论文。知识点梳理1.撒哈拉以南非洲的地理位置

-非洲大陆的概况，位于东半球的西部，地跨赤道南北。

-非洲与欧洲、亚洲相邻，通过苏伊士运河与地中海相连。

-撒哈拉以南非洲包括中非、东非、南非和西非等地区。

2.撒哈拉以南非洲的气候特点

-主要气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候和地中海气候。

-气候分布与地理位置的关系，如赤道附近的热带雨林和热带草原。

-气候对当地居民生活和经济活动的影响，如干旱和水资源短缺问题。

3.撒哈拉以南非洲的自然资源

-矿产资源丰富，如金、钻石、铜、铁矿等。

-生物多样性，拥有众多独特的动植物种类。

-水资源，主要河流和湖泊的分布。

4.撒哈拉以南非洲的经济发展

-自然资源对经济发展的贡献，如矿产资源的开采和出口。

-农业在撒哈拉以南非洲经济中的地位，主要农作物和农业分布。

-经济发展面临的挑战，如贫富差距、基础设施不足、政治不稳定等。

5.人类活动与地理环境的关系

-人地关系在撒哈拉以南非洲的体现，如资源开发与环境保护的矛盾。

-可持续发展的重要性，探讨非洲地区可持续发展的路径。

-生态文明建设在撒哈拉以南非洲的实践，如生态农业、绿色能源等。

6.地理学科核心素养的培养

-形成地理空间观念，通过地图和地球仪了解非洲地理位置。

-培养综合思维，分析气候、自然资源与经济发展的关系。

-增强地理实践能力，运用地图和图表分析非洲地理信息。

-树立人地协调观，认识到可持续发展在非洲地区的重要性。

本节课的知识点梳理涵盖了撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展等方面，旨在帮助学生全面了解非洲的地理特征，培养地理学科核心素养，为今后的学习奠定基础。课后作业1.请描述撒哈拉以南非洲的地理位置及其在全球地理格局中的作用。

答案：撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的中部和南部，横跨赤道南北，是世界第二大洲非洲的主要部分。它东临印度洋，西濒大西洋，南与南极洲隔海相望。撒哈拉以南非洲在全球地理格局中扮演着重要角色，它是连接亚洲和欧洲的桥梁，也是大西洋和印度洋之间的交通要道。

2.列举并简要解释撒哈拉以南非洲的两种主要气候类型及其对当地经济活动的影响。

答案：

-热带草原气候：特点是全年高温，有明显的干湿季节。这种气候适宜草原植被的生长，对畜牧业有积极影响，同时也是一些粮食作物如玉米、高粱的种植区。

-热带雨林气候：特点是全年高温多雨，植被茂密，生物多样性丰富。这种气候有利于热带作物的生长，如可可、咖啡等，对农业经济有重要贡献。

3.分析撒哈拉以南非洲的矿产资源对该地区经济发展的影响。

答案：撒哈拉以南非洲矿产资源丰富，包括金、钻石、铜、铁矿等。这些资源的开采和出口对该地区的经济发展有着重要影响。一方面，矿产资源的出口为国家带来了外汇收入，促进了经济增长；另一方面，过度依赖矿产资源可能导致经济单一化，易受国际市场波动的影响，同时也可能带来环境破坏和资源枯竭的问题。

4.请举例说明撒哈拉以南非洲的某项自然资源如何促进经济发展。

答案：以尼日利亚为例，该国的石油资源丰富，是其经济发展的主要驱动力。石油出口为尼日利亚带来了大量外汇收入，推动了国家基础设施的建设，提高了国民生活水平。同时，石油产业也带动了相关产业的发展，如石化、建筑等。

5.针对撒哈拉以南非洲面临的经济发展的挑战，提出一条可持续发展建议。

答案：建议加强对农业的投入和支持，发展节水灌溉技术，提高农业生产效率。这样可以减少对矿产资源的依赖，增加农业附加值，促进农村地区的经济发展。同时，通过推广可持续农业实践，可以保护生态环境，实现经济与环境的双重效益。作业布置与反馈【作业布置】

1.请根据课堂所学内容，绘制一幅撒哈拉以南非洲气候分布图，标注出主要气候类型及其分布区域。

2.结合教材第8章第3节的内容，撰写一篇短文，分析撒哈拉以南非洲的自然资源对该地区经济发展的影响，并提出一条可持续发展建议。

3.选择一个撒哈拉以南非洲的国家，通过查阅资料，了解该国的经济发展状况及面临的挑战，制作一份PPT进行展示。

【作业反馈】

1.对气候分布图的批改和反馈：

-检查学生是否准确标注了撒哈拉以南非洲的主要气候类型及其分布区域。

-指出学生在绘图过程中可能出现的错误，如气候类型标注错误、分布区域不明确等。

-给出改进建议，如建议学生复习教材中关于气候类型的描述，加强对地图的观察和分析。

2.对短文的批改和反馈：

-评估学生对撒哈拉以南非洲自然资源与经济发展关系的理解程度。

-指出学生在论述过程中的逻辑错误、观点不明确等问题。

-给出改进建议，如建议学生加强论据支撑，注意文章结构的合理性。

3.对PPT展示的批改和反馈：

-评价学生选择的国家案例是否具有代表性，以及对该国经济发展状况的了解程度。

-指出学生在PPT制作中可能存在的问题，如内容不全面、逻辑混乱、表述不清等。

-给出改进建议，如建议学生加强对所选国家的研究，优化PPT的结构和内容，提高展示效果。教学反思与总结在本次撒哈拉以南非洲的教学中，我采取了多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种教学方法，旨在让学生从不同角度了解非洲的地理特征和经济发展。回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面有得有失。

在教学方法上，我注重激发学生的兴趣和参与度，通过展示美丽的非洲图片、引导学生讨论等方式，使学生能够更直观地感受非洲的地理魅力。这种做法取得了较好的效果，学生的课堂积极性明显提高。但同时，我也发现自己在课堂提问环节把控得不够精细，部分问题可能过于宽泛，导致学生思考方向不明确，影响了课堂效果。

在教学内容上，我围绕撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展等核心知识点进行讲解，尽量做到深入浅出。从学生的反馈来看，他们对这些知识点的掌握程度较好。然而，我也注意到，部分学生对人地关系和可持续发展的理解仍显不足，今后教学中需要加强这一方面的引导。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表观点。总体来说，课堂氛围较为活跃，学生能够积极参与。但在小组讨论环节，我发现部分学生存在依赖思想，未能充分参与到讨论中。为此，我将在今后的教学中，加强对小组讨论的指导和监督，确保每位学生都能积极参与。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授、技能培养和情感态度方面取得了一定的成果。学生能够掌握撒哈拉以南非洲的地理特征和经济发展状况，提高了地理空间观念和综合思维能力。同时，通过案例分析，学生认识到了人地关系和可持续发展的重要性，培养了他们的社会责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在提问环节，要更加精准地设计问题，引导学生深入思考，提高课堂效果。

2.在小组讨论中，加强对学生的指导和监督，确保每位学生都能积极参与，提高讨论质量。

3.加强对人地关系和可持续发展等方面的讲解，让学生更好地理解地理学科的核心素养。

4.课后及时与学生沟通，了解他们的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。板书设计1.重点知识点：

①撒哈拉以南非洲的地理位置

②撒哈拉以南非洲的气候特