人音版四年级音乐下册（简谱）第3课水乡《演唱 癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

人音版四年级音乐下册（简谱）第3课水乡《演唱癞蛤蟆和小青蛙》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版四年级音乐下册（简谱）第3课水乡《演唱癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

2.教学年级和班级：四年级音乐班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.课程导入：通过图片展示和水乡的音效，引导学生了解水乡的风土人情，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：先教学生认谱，然后教授歌词，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.歌曲练习：分组练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误，提高学生的合唱效果。

4.课堂小结：通过学生演唱，总结本节课的学习内容，鼓励学生回家后继续练习，巩固所学知识。二、核心素养目标三、学情分析针对四年级音乐班的学生，他们已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。在音乐素养方面，学生们对旋律、节奏和音色有一定的感知能力。然而，部分学生对复杂的乐谱阅读和音乐理论仍有困难。

在学习能力方面，学生们具有较强的学习新知识的能力，但部分学生在音乐实践中的应用能力有待提高。此外，学生在音乐欣赏和分析方面也存在差异。

在素质方面，学生们普遍具有较好的审美观和音乐兴趣，但部分学生缺乏自信心，在公共场合演唱时易紧张。

在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，积极参与互动。然而，部分学生在课堂注意力集中方面存在问题，容易受到外界因素的干扰。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生克服困难，提高音乐素养，培养良好的音乐欣赏能力和实践能力。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心，养成良好的学习习惯。四、教学资源1.软硬件资源：钢琴、吉他、笛子、打击乐器、音乐播放器、投影仪、白板、乐谱架。

2.课程平台：学校音乐教学管理系统。

3.信息化资源：水乡风光图片、癞蛤蟆和小青蛙动画片段、音乐制作软件。

4.教学手段：小组讨论、示范演唱、音频播放、视频展示、互动游戏。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《癞蛤蟆和小青蛙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道癞蛤蟆和小青蛙是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于癞蛤蟆和小青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受它们的生活习性和特点。

简短介绍《癞蛤蟆和小青蛙》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《癞蛤蟆和小青蛙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《癞蛤蟆和小青蛙》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《癞蛤蟆和小青蛙》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《癞蛤蟆和小青蛙》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《癞蛤蟆和小青蛙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《癞蛤蟆和小青蛙》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《癞蛤蟆和小青蛙》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《癞蛤蟆和小青蛙》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《癞蛤蟆和小青蛙》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《癞蛤蟆和小青蛙》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《癞蛤蟆和小青蛙》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《癞蛤蟆和小青蛙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《癞蛤蟆和小青蛙》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《癞蛤蟆和小青蛙》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《癞蛤蟆和小青蛙》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《癞蛤蟆和小青蛙》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《癞蛤蟆和小青蛙》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要内容是《演唱癞蛤蟆和小青蛙》，通过对这首歌的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.音乐理论基础：学生需要了解简谱的基本构成，包括音符、节奏、拍子等，并能识别各种音符的时值。

2.歌曲结构分析：学生需要了解《癞蛤蟆和小青蛙》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌等部分。

3.歌词理解：学生需要理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感，并能够用自己的语言进行简单的解释。

4.演唱技巧：学生需要掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，学会用自然的音色和表情演唱歌曲。

5.节奏感培养：学生需要通过演唱和打击乐器的配合，培养良好的节奏感。

6.音乐欣赏能力：学生需要通过聆听和演唱，培养对音乐的感知和欣赏能力，能够简单评价歌曲的音乐特点。

7.合作能力：学生需要通过小组讨论和合唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。七、板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，帮助学生理解和掌握《癞蛤蟆和小青蛙》的音乐知识和演唱技巧。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，从前奏、主歌、副歌到歌词理解，再到演唱技巧和节奏感培养，最后到音乐欣赏能力和合作能力，条理分明。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，使用简谱、图示、关键词等形式，使学生一目了然。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，符合音乐知识和演唱技巧的规范，避免误导学生。

5.概括性强：板书应能够概括教学内容的核心要点，便于学生快速抓住重点。

6.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如字体、颜色、图标等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

《癞蛤蟆和小青蛙》

前奏-主歌-副歌

歌词理解：癞蛤蟆和小青蛙的故事

演唱技巧：正确的姿势、呼吸方法

节奏感培养：打击乐器配合

音乐欣赏能力：感受歌曲情感

合作能力：小组讨论、合唱八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的音乐素养和实际应用能力，布置以下课后作业：

1.练习演唱《癞蛤蟆和小青蛙》：要求学生在家中自行练习演唱，注意正确的姿势和呼吸方法，可以录制视频或音频，家长签字确认。

2.歌词创作：请学生根据《癞蛤蟆和小青蛙》的曲调，创作一首新的歌词，内容可以是自己生活中的故事，或者是想象中的场景，词曲结合，体现个人的情感和体验。

3.音乐欣赏报告：学生选择一首自己喜欢的歌曲，进行深入的欣赏分析，从旋律、节奏、歌词、演唱等方面进行评价，写成报告形式，字数在300字左右。

4.节奏练习：请学生利用家中的物品，如筷子、碗、书本等，进行节奏练习，可以创作一段简单的打击乐段落，配合《癞蛤蟆和小青蛙》的旋律进行演奏。

5.音乐小知识：学生查阅资料，了解关于癞蛤蟆和小青蛙的相关知识，如它们的生态习性、生活环境等，将所学内容整理成小文章，字数在200字左右。教学反思与改进首先，我觉得在歌曲的教学过程中，我可能过于注重歌词的意义，而略显忽略了音乐本身的美感。在今后的教学中，我需要更加注重音乐的基本元素，如旋律、节奏和和声，让学生在理解歌词的同时，也能够感受到音乐的美。

其次，在进行打击乐的练习时，我发现部分学生对节奏的掌握不够准确。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的节奏练习，让学生在练习中提高对节奏的感知和掌控能力。

此外，我也注意到，在进行小组讨论时，部分学生表现出一定的紧张和抗拒。为了改善这一点，我将在今后的教学中，更多地采用小组合作的形式，让学生在合作中学习，提高他们的团队合作能力和自信心。课堂小结，当堂检测在当堂检测部分，我们进行了一个小测验，以检查学生们对本节课内容的理解和掌握程度。测试题包括以下几个方面：

1.请写出《演唱癞蛤蟆和小青蛙》的旋律特点。

2.请解释歌词的意义和表达的情感。