人音版 音乐二年级下册第7课 萧 教学设计

人音版音乐二年级下册第7课萧教学设计主备人备课成员教学内容人音版音乐二年级下册第7课《萧》，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.认识萧：介绍萧的历史、构造及演奏特点；

2.欣赏《小河淌水》：让学生聆听并感受萧的音色，了解其音乐表现力；

3.学习演奏技巧：教授基本的吹奏方法，如吹气、运气、指法等；

4.歌曲实践：《小河淌水》萧独奏部分教学，指导学生进行分组练习；

5.创作与展示：鼓励学生运用所学演奏技巧，进行简单的创作展示。核心素养目标1.提升音乐感知能力：通过认识萧和欣赏《小河淌水》，使学生能够辨识并欣赏不同乐器的音色特点；

2.培养音乐表现力：学习萧的演奏技巧，引导学生运用恰当的表情和动作展现音乐情感；

3.增强团队协作能力：分组练习和创作展示，促进学生之间的沟通与协作，提高集体荣誉感；

4.激发创新意识：鼓励学生在创作环节发挥想象，培养其音乐创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

-萧的基本构造及其演奏特点的理解，如吹口、音孔的位置和数量；

-《小河淌水》中萧的演奏技巧，包括正确的吹气、运气和指法；

-歌曲中节奏和音准的把握，以及通过演奏表达音乐情感。

2.教学难点：

-吹奏萧时的气息控制，如何保持音色稳定，避免破音或音量过大；

-指法的准确性，尤其是对于二年级学生而言，手指的灵活性和独立性可能较为困难；

-音乐情感的传达，学生需要理解乐曲的情感内涵，并通过演奏表达出来，这对于他们来说是挑战性的；

-创作展示时，如何将所学的演奏技巧和音乐理解融合到自己的创作中，这对学生的创新能力和音乐运用能力提出了要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人音版音乐二年级下册教材，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：准备萧的图片、构造图解、演奏视频以及《小河淌水》的乐谱和音频资料；

3.实验器材：准备足够的萧供学生实践操作，确保器材安全卫生；

4.教室布置：将教室分为教学区与实践区，教学区配备多媒体设备，实践区设置分组练习的空间，便于学生讨论和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对萧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过萧吗？它是什么样的乐器？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于萧的图片和演奏视频片段，让学生初步感受萧的音色和演奏魅力。

简短介绍萧的历史背景和在我国音乐中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.萧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解萧的基本构造、演奏技巧和音乐表现力。

过程：

讲解萧的定义，包括其构造、吹奏原理等。

详细介绍萧的各部分名称和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例演奏，让学生更好地理解萧的音色特点和音乐表现力。

3.萧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解萧的演奏技巧和音乐表现力。

过程：

选择几个典型的萧演奏案例进行分析，如《小河淌水》的萧独奏部分。

详细介绍每个案例的背景、演奏技巧和音乐表现力，让学生全面了解萧的演奏特点。

引导学生思考这些案例对实际演奏的影响，以及如何运用所学技巧提高自己的演奏水平。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用萧演奏技巧创作自己的音乐作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与萧相关的主题进行深入讨论，如演奏技巧、音乐创作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对萧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调萧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括萧的基本构造、演奏技巧、案例分析等。

强调萧在我国音乐文化中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用萧演奏技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于萧的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生课后练习萧演奏，为下一节课做好准备。知识点梳理本节课我们围绕人音版音乐二年级下册第7课《萧》的内容，梳理以下知识点：

1.萧的基本概念：

-萧是一种古老的吹奏乐器，起源于我国，具有悠久的历史；

-萧的构造：吹口、音孔、萧身等部分；

-萧的演奏特点：音色悠扬、空灵，富有表现力。

2.萧的演奏技巧：

-吹气：包括长吹、短吹、断吹等；

-运气：控制气息的力度，使音色饱满、稳定；

-指法：通过开、闭音孔，改变音高；

-萧的演奏姿势：坐姿、站姿、持萧方法等。

3.萧的音乐表现力：

-通过音色、音量、音高的变化，表现不同的音乐情感；

-演奏《小河淌水》时，萧的音色与歌曲情感的融合；

-萧在乐队中的角色和作用。

4.萧的实践与应用：

-学会演奏《小河淌水》的萧独奏部分；

-创作简单的萧音乐作品，培养创新能力；

-分组合作，进行演奏实践，提高团队协作能力。

5.萧在我国音乐文化中的地位：

-萧在古代音乐中的重要作用，如宫廷音乐、祭祀音乐等；

-萧在民间音乐、现代音乐中的应用；

-萧与其他乐器的组合，如与古筝、琵琶等合作演奏。

6.萧的鉴赏与欣赏：

-识别不同风格的萧演奏作品，如古典、民间、现代等；

-欣赏《小河淌水》中的萧独奏部分，分析其音乐特点；

-学会评价萧演奏作品，提高音乐鉴赏能力。教学反思在进行《萧》这节课的教学过程中，我深刻地感受到了学生对音乐学习的热情和对新知识的好奇心。通过本节课的学习，我发现以下几点值得反思：

1.导入新课的方式：以提问的形式引导学生思考，激发了他们对萧的兴趣。在今后的教学中，我将继续采用这种互动式导入，提高学生的学习积极性。

2.基础知识讲解：在讲解萧的基本构造和演奏技巧时，我尽量使用简洁明了的语言，结合图表和示意图，帮助学生更好地理解。但从学生的反馈来看，部分同学对这些知识点掌握得不够牢固，我考虑在下一节课进行复习巩固。

3.案例分析：通过具体的萧演奏案例，让学生深入了解萧的音乐表现力。这种教学方法得到了学生的好评，他们表示对萧的演奏技巧有了更直观的认识。在以后的教学中，我会继续丰富案例库，提高案例的多样性。

4.小组讨论：学生在分组讨论中，积极参与，各抒己见。这种形式的教学有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。但我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。在接下来的教学中，我将加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提出自己的观点。

5.课堂展示与点评：学生在展示环节表现积极，课堂氛围活跃。但我也发现，部分学生在点评时过于关注同伴的不足，而忽视了对他们优点的肯定。在今后的教学中，我将引导学生学会欣赏和鼓励，培养他们的综合素质。

6.课堂小结：通过回顾本节课的主要内容，强调萧在我国音乐文化中的地位和作用，有助于加深学生对萧的认识。但在小结过程中，我发现部分学生对课堂所学内容记忆不够深刻。因此，我将在课后加强作业布置，巩固学生的学习效果。

7.整体教学效果：本节课的教学目标基本达成，学生对萧有了更深入的了解。但在教学过程中，我也意识到部分学生对演奏技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强实践环节，提高他们的演奏水平。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和即时的演奏测试等方式，对学生的学习情况进行全面了解。在提问环节，我发现学生对萧的基本概念和演奏技巧的掌握程度参差不齐，对于一些理解不够深入的学生，我及时进行了个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-观察学生的演奏实践时，我注意到部分学生在吹奏时气息控制不够稳定，指法也不够准确。针对这些问题，我在课堂上进行了针对性的指导和示范，帮助学生纠正错误，提高演奏技能。

-通过课堂小组讨论和展示环节，我评价了学生的合作能力和表达能力。大部分学生能够积极参与讨论，展示自己的学习成果，但也有少数学生表现较为内向，需要进一步鼓励和引导。

2.作业评价：

-对于学生的课后作业，我进行了认真批改和详细点评。在批改过程中，我关注学生在短文或报告中对于萧的历史、构造、演奏技巧等方面的描述是否准确，以及他们对于音乐情感表达的理解是否到位。

-我及时向学生反馈作业中的优点和不足，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生，我给出了具体的改进建议，并鼓励他们继续努力，不断提高自己的音乐素养和演奏技能。

-在作业评价中，我也注意到了一些共性问题，如对萧演奏技巧的描述不够详细，音乐情感表达较为单一等。针对这些问题，我计划在后续的教学中增加相关内容的讲解和实践环节，帮助学生更好地掌握知识点。板书设计1.教学内容标题：《萧》

-萧的基本概念

-结构：吹口、音孔、萧身

-演奏特点：音色悠扬、空灵

-演奏技巧

-吹气：长吹、短吹、断吹

-运气：气息控制

-指法：开闭音孔，改变音高

-音乐表现力

-音色、音量、音高的变化

-情感融合与传达

-实践与应用

-演奏《小河淌水》

-创作与展示

-文化地位

-古代音乐：宫廷、祭祀

-民间音乐：现代应用