2022年天津市中考满分作文《春风不改旧时波》

2022年天津市中考满分作文【真题在线】“野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：(1）紧扣主题，内容具体充实；(2）有真情实感；(3）文体不限（诗歌、戏剧除外）;(4）不少于600字；(5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。春风不改旧时波为何，我爱不上这清亮的春？许是那些嘲笑吧：你这样根本弹不好的!许是那些批评吧：你又弹错音了!许是那些叹息吧：你先天条件不行，就算一直弹也不会有所成就的……许是那份初心，还不够坚定吧？是啊，说好的，要将困难踩在脚下，要为梦想坚定执着，怎能轻易放弃呢？紧紧攥着手中的琴谱，手心微汗。余光划过谱架上的《热情奏鸣曲》,那即使面对注定悲剧的人生仍然坚韧的伟大意志，那对所谓“命运”的强烈反抗，从贝多芬的指尖笔尖倾泻而出，如狂风骤雨般，亦如怒海狂涛般在我的心头激荡。我不禁心头一紧：不能轻言放弃，而要为了曾经的梦而坚韧不拔!坚，是一种顽强。握一握手，让疲惫的手指得到放松，再一次放在已经触摸过无数次的黑白琴键上，已经弹奏过无数次的熟悉曲调再一次从指尖流出……又到了最难的高潮，还是在老地方乱了阵脚，但是别慌，慢慢调整呼吸，重新练习。那日，春风熏暖，有些浅斟低唱的味道。琴声渐渐悦耳，手指的节奏感也慢慢被找到，这首曲子，必须拿下!一个人，一架琴，我奏出了属于自己的青春之歌。韧，是一种意志。耳边的否定与叹息，就像暮春的荼蘼，不应是春光尽头的盛放，而是新季节的序曲。我渐人佳境，乐声更加悠扬，指尖也更灵活。我感觉自己成了那春日的清幽之兰，用清香演奏着春的清籁。我更有自信了，琴声也更加坚定了，那声音似乎也漾开了春日天空里的一汪瓦蓝。我陶醉了，陶醉在自己的琴声中。不，我是陶醉在自己的坚韧中，我终于战胜了所谓的命运。嘿!我爱上了这清亮的春。【名师解题】2022年天津卷的中考作文题依旧延续了近几年材料作文题的考查形式，要求考生自拟题目写作，给予了考生充分的自主发挥空间。材料先是通过《赋得古原草送别》《竹石》中的诗句，点出“坚韧”这一关键词，接着给出了“坚韧”的两种解释，分别是“坚毅、勇敢”和“韧性、韧劲”；最后，材料通过阐述有韧劲的积极作用，以及没有韧劲的消极影响，论证“生命需要韧劲”这一观点。因此，考生只要围绕“韧劲”展开写作，写出韧劲的价值和意义，就算贴合了命题者的意图。题目没有限定文体、考生写记叙文、议论文或散文都可以。若写成记叙文，考生可以通过写自己遭遇困境和挫折的经历，展现韧劲的积极意义，比如韧劲可以激发人的潜力、磨炼人的意志等。写作时，考生要着重写出自己的成长过程。若写成议论文，考生可以通过事实与道理论据，论证韧劲的积极作用。同时，考生还要注意运用多样的论证方法，比如正反对比论证、设论证等，来增强文章的说服力。【趋势分析】纵观天津卷近三年的中考作文，可以看出材料型自命题作文一直是天津卷中考作文常考的命题形式。在具体题目上，2020年天津卷中考作文题目的材料是面对成长路上的不良心绪，尝试着不断反思自己，调整自己，改变自己，就会走出阴郁，心中充满阳光。2021年天津卷中考作文是以“欣赏”为主题给材料的自命题作文，重在考查考生有关“欣赏”的经历和感悟，更适合写成记叙文（尽管要求中表明“文体不限”)。而2022年天津卷中考作文是以“韧劲”为主题给材料的自命题作文，也延续了近年来关注生活、关注成长的给材料的自命题作文的命题思路，可以说和去年的有关“欣赏”主题的材料作文同出一辙，但是同中又有异。去年是引用培根关于“欣赏”的名言，进而分析人们渴望在欣赏中获得奋进的力量，同时还要学会欣赏他人和欣赏自己，提升人生境界，自信乐观地面对生活。而今年则是选取了表现小草、竹子坚韧的经典诗句，说明坚韧精神重在韧性、韧劲的特点，明确了“生命需要韧劲”的观点，并进一步分析了“韧劲”之于人生的重要意义。材料较去年更加有利于打开者生的写作思路，反映了“稳中有变”的命题思想。近年来天津卷中考作文的主题虽然有变化，但作文主题的内核都是培养考生的核心素养，与此同时还重在以记叙文的形式来考查考生的个人经历和感悟。【审题聚焦】“坚韧”的本义是坚固，有韧性，由此可以引申为坚强、勇敢。2022年天津卷中考作文题更侧重于“韧性、韧劲”这一点。考生可以从材料的关键句出发进行立意，如从“生命需要韧劲”出发，可立意为“生命需要韧劲”“韧劲让人生更美好”等：或者可以从“有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行”出发，可选择“有韧劲战无不胜”“有韧劲勇敢前行”等作为文章的立意；也可以从“没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成”出发，立意为“无韧劲畏缩不前”“无韧劲一事难成”等；还可以把材料综合起来分析，立意为“坚定信心，百折不挠”“路风雨一路歌”“心怀远方，路在脚下”等。本题可以写成记叙文或议论文但考生最好还是选择写记叙文，这样更有利于抒写自己的经历与感受，如借助各种描写手法，塑造情境，表现主题，抒发感想，这样更容易写得出彩，而议论文对素材积累及思维能力的要求较高，易将文章写得千篇一律。【命题透视】这是一则材料作文，是以“坚韧”为话题的材料作文。从命题角度看，属于“成长”类作文，“我手写我心”。这是一个看似简单实则需要考生深入思考的命题。它要求考生充分调动自已的真实体验，选取平常生活学习当中的相关场景和体验，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对“韧性、韧劲”的深刻思考和见解。考生可选取微观的个人经历，也可选取宏观的社会问题。“韧”是指物体受外力作用时，虽然会变形但不易折断，跟“脆”相对。所谓“韧性、韧劲”，是指物体柔软坚实、具有不易折断的性质。从思想文化、语言文字、文学艺术、国家发展、社会生活及中国人的品格等各个角度看，“韧性、韧劲”都是必不可少的。写作时，要注意领会“韧性、韧劲”的内涵：“柔软”是柔、屈的一面，“坚实”是刚、伸的一面，这两个方面是融合为一的关系，即刚柔并济、能屈能伸、外柔内刚、弯而不折等。面对外在压力时，刚柔并济、能屈能伸的“韧性、韧劲”必不可少。在写作时，考生可以通过讲故事，来阐释“韧性、韧劲”的内涵及具体表现、“韧性、韧劲”形成的原因、“韧性、韧劲”具有的价值意义等，也可以从反面阐释不具有“韧性、韧劲”的表现（易折断），还可以从对比角度阐释“韧性、韧劲”和“脆”“刚”“柔”等的区别。“韧性、韧劲”意味着柔，不柔则易断：“韧性、韧劲”也意味着刚，无刚则可折。刚柔并济的“韧性、韧劲”，可以保全自身，适应变化。千百年来，“韧性、韧劲”在思想文化的发展、民族文化的传承、社会生活的变化等方面，都起着至关重要的作用。“成熟的稻谷才会弯腰”，这是一句朴素的真理。在面对生活压力时，我们应该学习成熟的水稻，在刚柔并济、能屈能伸的“韧性、韧劲”中展示为人处世的智慧。在写作时考生应该多从“用'韧性、韧劲'处理困难、困境”这一角度切入。从小处说，在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的“困难、困境”，有学习上的，有生活中的，对于“困难、困境”我们无法逃避，只有“用'韧性、韧劲'”才能解决。从这样的角度立意，可以写成记叙类的文章，可采用故事新编、小小说等形式进行写作，但一定要避免平铺直叙，要在情节设计上多花些工夫。从大处说，一个国家的发展、国家与国家之间的关系，都会遇到“困难、困境”，人类赖以生存的地球也面临着环保的“困难、困境”，只有“用'韧性、韧劲'”才能解决。从这样的角度立意，可以写议论文，但一定要论证严密。【名师解题】考生在考场写作时，受环境影响，容易因为紧张而发挥不出正常的水平，尤其是在遣词造句方面。但语言是作文的“形”，它是流畅的还是晦涩的，是优美的还是平淡的，都直接影响阅卷老师对该篇作文的看法，进而影响评分的高低。所以，在平时我们就要努力提高语言表达水平，这样在考场写作时才能临危不乱，写出语言优美流畅的文章。考生可以从以下四个方面入手。用些修辞。修辞，是为了提高表达效果而采用的语言手段，是美化语言的法宝。考场作文用得上且效果好的修辞主要有比喻、拟人与排比。比如在一篇考场作文中，考生是这样写开头的：“夜色清冷，昏黄的月如镰刀般高悬在空中。万籁俱寂，只有我沉重的脚步声回荡在空旷的街道上。”在文章开篇，考生运用比喻、衬托等修辞手法，通过生动的描写，来烘托自己考砸的心情，非常抓人眼球。这一方法，对于语言平淡的考生来说，用得上，见效快。变换句式。很多考生都忽略了句式，率性而为，导致行文拖沓或凌乱。为此，考生需要学会对句式进行锤炼加工，比如可以骈句与散句结合使用，也可以长短句参差使用，以打造一种形式美。王勃《滕王阁序》中有一句“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座”，就连用四字语，使得句子朗朗上口，节奏明快，显示出一股典雅之气。鲁迅《从百草园到三味书屋》中有：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”其中，整句散句结合使用，长短句参差错落，既有整齐之美，又体现灵活性。引用诗文。在文章中，穿插使用诗词歌赋、俚俗谚语，尽量不着痕迹，可以丰富文章内容，展现考生的文化底蕴。比如天津卷中考作文《保持韧劲，步履不停》中有这样一段文字：“保持韧劲，为梦想拼搏，你会发现'蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处'的惊喜，会看到'长风破浪会有时，直挂云帆济沧海'的广阔，更会体悟到'黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还'的豪迈！”在这段文字里，考生巧妙地引用诗词名句，用极具感染力的语言论证了“保持韧劲，为梦想拼搏”的论点。该方法的功夫在平时，考生平时要加大积累，夯实记忆，以备考试之需。往细处写。在描写具体场景时，注意往细微处写，不仅能充实文章内容，还能增强文章语言的表现力。比如天津卷中考作文《保持韧劲，步履不停》一文这样写司马迁创作《史记》的过程：“忆往昔，司马迁受宫刑之辱，身居蚕室，伴着青灯黄卷，以超乎常人的韧劲，完成了旷世大作（史记》。”【构思角度提示】①“我”初到一所新的学校时，在学习和生活上都遭遇了困难。可是，“我”没有屈服，凭着自己的韧劲闯过一道道关口，克服一个个困难，最后不但成功融入了班集体，还取得了非常优异的学习成绩。“我”领悟到，生活中的困难都可以用韧劲克服。②“我”热爱运动，却在中长跑项目中劣势尽显，被很多人嘲笑。不服输的“我”在心里埋下种子，立志要在中长跑项目中跑出一片“新天地”。无论是炎夏酷寒，还是刮风下雨，“我”靠着自己的韧劲，从未缺席过晨练，保持了三年的全勤。终于，在全区初中生“迎元日”万米长跑活动中，“我”第一个冲过了终点，赢得了胜利！③不仅个人要有韧劲，国家也要有韧劲。对个人来说，保持韧劲，才能不断提升自我，取得成功；没有韧劲，轻言失败，则难以成功。对国家来说，保持韧劲，才能不断向前发展：失去韧劲，则有可能面临亡国灭种的危机。【思路导航】一、韧劲成就精彩。【构思】①总起：引用名言，揭示“韧劲成就精彩”的主题。②列举正反事例来论证：如列举海伦．凯勒和项羽乌江自刎的事例，对比论证“韧劲成就精彩”。③总结：总结全文，表明韧劲成就精彩。【选材】克里斯朵夫•李维曾是好菜坞的知名演员，因摔下马而成了高位截瘫者。后来，克里斯朵夫•李维在崎岖山路上转弯后，于柳暗花明中获得感悟，一股韧劲在他心中油然而生，助他找到了新的奋斗方向，结果成就了他更精彩的人生。二、韧劲助力成长。【构思】①总起：通过环境描写来营造意境，点明“韧劲助力成长”的主题。②按时间顺序讲述：讲述自己在成长过程中遇到困难的故事，如“我”学自行车时常常摔倒，很想放弃，但看到石缝中的小草挣扎着往外生长，“我”又重新开始学习，在这个过程中获得了成长。③总结：重申中心论点，强调“韧劲助力成长”的主题。【选材】“我”来到了父亲的病床前，看到父亲浑身插满管子，仿佛随时都会失去生命。“我”感觉自己应该挑起家庭的重担，那股韧劲让“我”瞬间长大了。父亲走后的那段时光，“我”的脑海中不时浮现出父亲忙碌的身影，他工作时表现出的韧劲激励着“我”。“我”利用课余时间做家务，积极担家庭责任，勇敢面对各种困难，努力寻找解决办法，并从中获得成长。三、坚韧成就非凡价值。①引出论点：用名言引出“坚韧成就非凡价值”的中心论点。②列举多个名人的事例来论证观点：列举张海迪、史铁生等人的事例来论证中心论点。③展望号召：通过展望号召的方式回扣文题，深化“坚韧成就非凡价值”的主题。杰克•伦敦自幼家境贫寒，虽考入加利福尼亚大学，但因交不起学费而辍学。但失学并没有让他放弃想要成为一名作家的梦想，他反而更加刻苦地去学习。一开始，他的投稿都被退回，但他并没有放弃。经过不懈的努力下，他最终成为闻名世界的大作家。美国盲聋女作家、教育家海伦•凯勒年幼时丧失视力和听力，然而她并没有向命运低头，而是凭借坚韧的精神战胜了残疾带来的不便，学习并掌握了五种语言。【题目分析】今年天津卷中考作文试题仍然延续其一贯的命题思路，即命题贴近考生学习与生活实际，启发考生回顾、梳理、总结、思考自己过往的相关经历，从而在思想、情感、意志、心理等方面有所得，为以后的成长提供有益的支撑。2020年“不良心绪”话题，考查重点是考生的自我反思与自我调节的意识与能力；2021年“学会欣赏”话题，引导考生从关注自己到关注他人，这是真正成长与走向成熟的标志。今年选择“韧劲”为话题，要求考生聚焦自己曾经的困境与困难，其现实考量是中小学生中普遍存在心理脆弱、受不了打击、意志孱弱、做事缺少韧性等问题。从这个维度分析，该作文话题其实有唤醒与点燃考生心中精神与意志明灯的作用在。要注意试题材料的限定、提示作用。试题材料由五句话组成。第一句引用白居易和郑板桥的诗句，目的在于引出“坚韧”。第二句具体解释“坚韧”的两层意义，指出其意义重心在“韧性、韧劲”。第三句“生命需要韧劲”明确此次写作的核心话题与中心，这是审题时必须特别注意与留心的。第四句从正反两个方面概括“韧劲”的重要性，第五句则明确指出，要写“你的经历和感受”；把这两句结合起来理解，试题实际上也是在提示考生：既可以自己写身处逆境凭韧劲勇敢前行的正向经历，也可以写自己在困难面前因缺少韧劲而退缩的反向经历。还要注意试题“隐性信息”的挖掘。第一，要弄清楚“韧劲”到底是什么？对“韧劲”，试题材料并没有明确的释义，考生可以结合试题所引两句诗做具体释义。“野火烧不尽，春风吹又生”强调的是生命力的顽强；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”强调的是无畏无惧、坚定乐观。其实，“韧劲”主要包括两方面，一是身处困境、面对困难（还包括压力、重负等）撑得住、压不垮，二是有耐力、能持久。第二，要激活自己经历中与困境、困难有关的信息，尤其是要能够锁定是怎样的困境、苦难，将其具体化。比如