2024年新人教版八年级上册物理全册教学课件

新人教版八年级上册物理全册教学课件2024年新版教材绪言《科学探索之旅》八年级上册•人教版十七世纪中期的一天，沙滩上，和煦的阳光下，一个孩子在无忧无虑地玩耍。他时而凝望大海，时而低下头去在沙滩上捡着什么。忽然他向旁边跑去，拾起了一块光滑的卵石；忽然他又向另一处跑去，捡起了一枚漂亮的贝壳……孩子在沙滩上跳着、跑着，一会儿为发现了美丽的贝壳而欢欣鼓舞，一会儿又为拾到的石子不那么奇特而懊恼、沮丧。沙滩上留下了孩子一串串的足迹。绪言《科学探索之旅》八年级上册•人教版孩子捧着五颜六色的卵石和漂亮的贝壳，向远处的天海望去，心里在想，这波涛汹涌的大海里蕴藏着怎样一个世界呢?也许海底的石子更漂亮，也许……这个小男孩就是艾萨克·牛顿（1643年—1727年），从小就爱自然、爱读书、爱科学、爱探索、爱动手动脑做实验。12岁就自己动手制作了风车、水钟、风磨和日晷等。最后成为伟大的物理学家、数学家、天文学家和自然哲学家。八年级上册•人教版是呀，大海究竟是怎样一个世界?这需要人们去发现。同样，物理学这片知识的海洋，更需要我们去探索、去发现。在对知识海洋的探索中，我们正像上面的孩子一样，时而为取得的成果兴高采烈，时而为解决困扰的问题不断思索。让我们乘上初中物理这叶小舟，扬起理想的风帆，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学探索之旅吧!绪言《科学探索之旅》说明ppt使用高质量视频，资源比较大，本ppt约170MB.

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粒子加速器奇妙的物理世界一（3）物理学与技术的发展使人们能更好地解决实际的问题例如，汽车、火车、飞机的制造，使人们的出行越来越舒适、便捷；火箭、卫星、飞船的发明，使人们对太空的探索更加深入；半导体技术的发展，使海量信息的存储成为可能，数据的运算越来越快。物理学还对人类的思维方式、价值观念等产生了极大的影响，促进了社会的发展与进步。

物理学在生活中的应用奇妙的物理世界一

物理学在交通、医疗中的应用奇妙的物理世界一空间站航天飞机人造卫星

物理学在航天领域中的应用物理学在航天领域中有重要的应用。火箭、人造卫星、航天飞机、空间站等都是利用了物理知识。

怎样学好物理二绪言《科学探索之旅》

物理学的宗旨是发现自然现象背后的规律，使人们可以运用物理规律解决实际问题。要想学好物理，平时我们就要注意观察生活中的各种现象及课堂上的实验现象，努力发现其中的科学问题。发现问题是解决问题的基础。1.善于观察，发现问题怎样学好物理二你平时有注意观察、发现问题的习惯吗?图所示的现象，你注意过吗？冰棍“冒”“出的”白气“是向上飘，还是向下落？图中架空的高压输电线是裸露的，很危险，那为什么小鸟却能若无其事地停在电线上?我们在平时观察、实验、看书、听课中，要多动脑筋、勤于思考，养成根据证据进行推理的习惯，培养自己探究自然规律的能力。对于所学科学知识不能只是机械地背诵条文，要力求理解。例如，要常常问自己：这些规律是根据哪些实验或事实，经过怎样的分析和思考得来的?它们和其他知识有什么联系?在生活中有什么应用?只有这样科学地学习，才能更好地提升我们的科学思维水平。怎样学好物理二2.勤于思考，科学推理观察思考推理牛顿通过观察苹果落地的现象，经过思考推理得出万有引力定律。

提出问题不是目的，解决问题才是根本。对于发现的问题，我们要想办法探究加以解决。人们探究解决问题时，通常是根据已有的认识，对如何解决问题提出猜想，然后动手实验、收集证据，验证提出的猜想是否正确，最终找到解决问题的办法。例如，我们都有这样的体验：随着人体浸入水中部分增大，感受到的浮力也变大。在探究浮力的规律时，可以据此提出相应的猜想，然后通过实验进行探究，检验猜想，得出规律。3.勇于探究，得出规律怎样学好物理二感受浮力的变化

物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去。我们学习时要乐于实践，联系实际，这样不仅能发现有价值的问题，还能学到解决真实问题所需要的知识和方法，更好地将科学技术与实际生活相结合。例如，我们要想制作一个可以飞行的简易模型飞机，如果知道了飞机的飞行原理，就可以在模型飞机的材料、形状、动力等方面进行合理的设计与选择，最后做出可以飞行的简易模型飞机。这样联系实际地去学习、去实践，可以使学习目的更明确，学习过程更有动力，为真正学好物理打下扎实的基础。4.乐于实践，联系实际怎样学好物理二简易模型飞机怎样学好物理二伽利略发现了摆的等时性，人们利用该原理制造出了古老的钟表，难怪人们称伽利略为钟表的祖师爷。发现应用摆的等时性伽利略

科学·技术·社会·环境三绪言《科学探索之旅》科学·技术·社会·环境三意大利科学家伽利略是物理学的伟大先驱。据说，某个星期天，伽利略在比萨大教堂参加活动，教堂穹顶上的吊灯因风吹过不停地摆动，伽利略被摆动的节奏吸引住了。他发现，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。伽利略决定仔细地观察。他知道脉搏的跳动是有规律的，于是便按着脉注视着灯的摆动，发现每往返摆动一次的时间的确相同。这使他又冒出一个疑问：假如吊灯受到一股强风吹动，摆得高了一些，以后每次摆动的时间还是一样的吗？伽利略对摆动的研究伽利略观察吊灯回到宿舍后，他用铁块制成一个摆，把铁块拉到不同高度，用脉搏细心地测定摆动所用的时间。结果表明，每次摆动的时间仍然相同。尽管用脉搏测量时间并不精确，但已经可以证明他最初的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这在物理学中叫做“摆的等时性”。单摆科学·技术·社会·环境三后来，伽利略又把不同质量的铁块系在绳端做摆锤进行实验。他发现，只要用同一条摆绳，摆动一次的时间并不受摆锤质量的影响。随后伽利略又想，如果将绳缩短，会不会摆动得快些？于是他用相同的摆锤，用不同的绳长做实验，结果证明他的推测是对的。他当时得出了结论：“摆绳越长，往复摆动一次的时间（称为周期）就越长。”人们对摆动的研究是逐步深入的。伽利略逝世30多年后，荷兰物理学家惠更斯找到了摆的周期与摆长间的数学关系。直到牛顿发现了万有引力定律，才对摆动的规律做出了圆满的解释。摆的等时性研究促进了钟表的研制，方便了人们的生活。科学·技术·社会·环境三伽利略怎样观察吊灯的摆动，并发现了值得注意的现象?吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。假如吊灯受到强风吹动，摆得高一些，每次摆动的时间还一样吗？用铁块制成一个摆，拉到不同高度，用脉搏测定摆动所用时间。又用不同质量的铁块做摆锤进行实验。探究经历的过程：发现问题、提出疑问、设计实验证实猜想。在观察中提出了什么疑问？对疑问作出了什么猜想?伽利略怎样设法证实自己的猜想?伽利略对摆动规律的探究经历了怎样的历程？

1.讨论问题科学·技术·社会·环境三进行实验收集证据猜想与假设制定计划设计实验用铁块制成一个摆，把铁块拉到不同的高度，用脉搏测定摆动所用的时间。又用不同质量的铁块系在绳端做摆锤进行实验。发现并提出问题摆绳越长，往复摆动一次的时间就越长。不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的。吊灯的摆动假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，每次摆动的时间还是一样的吗？2.物理探究的一般过程科学·技术·社会·环境三评估交流合作分析与论证绪言《科学探索之旅》四

课堂总结

课堂总结（1）科学探索之旅奇妙的物理世界怎样学好物理①研究内容：是研究物质及其运动规律的一门科学，

它涉及力、热、声、光、电等形形色色的物理现象.②有趣的物理：物理是一门十分有趣的科学.③有用的物理：使人们对客观世界的理解逐步深入；

促进了技术的进步；使人们能更好地解决实际问题.①善于观察，发现问题.②勤于思考，科学推理.③勇于探究，得出规律.④乐于实践，联系实际.

课堂总结（2）什么是科学探究之旅？今天我们所历经的就是一次科学之旅！它是人类永无止境的探究历程。伟大的物理学家——牛顿，有一段名言值得我们回味，让我们齐声朗读一遍，用它来作为我们这堂课的结尾。我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而在我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。

——牛顿同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一章机械运动八年级上册•人教版

我们所生活的世界，是一个运动的世界。芦苇随风摇曳，水面微微泛起涟漪，一群飞鸟展翅翱翔......地面上的人们看到鸟群飞得很快。鸟群中的飞鸟看自己的伙伴也飞得这样快吗?人们是怎样描述物体的运动、如何测定物体的速度的?就让我们从简单的运动开始，共同认识这个运动的世界吧！第1节长度和时间的测量生活中我们常通过眼睛直接判断物体的长短。图中的两根小棒哪个较长?先看看，再用尺子量一量。我们的感觉总是可靠的吗?在生产生活和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低……人们常常用自己的感觉器官去感知外界的情况。但是，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。为了正确认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了很多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。尺、钟表、温度计、秤等都是我们熟悉的测量仪器或工具。导入新课第1节长度和时间的测量01会使用适当的工具测量长度，知道如何规范地测量长度.02能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测长度，了解计量长度的工具及其发展变化的过程.03会使用适当的工具测量时间，知道如何规范地测量时间.04知道测量有误差，了解误差和错误的区别.05能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测时间，了解计量时间的工具及其发展变化的过程.学习目标第1节长度和时间的测量长度的单位01长度的测量02时间的测量03误差04课堂总结05提升训练06第1节长度和时间的测量

长度的单位一第1节长度和时间的测量③“呎”

英国人把麦穗中较大的36粒麦粒，头尾相接地排列起来，定为1呎的长度。②“步”

中国的唐太宗李世民以他的左右脚各走一步来订为长度单位，称为“步”。①“腕尺”古埃及人用“腕尺”作为长度单位，但腕尺的标准常常是不一样的。长度的单位一1.长度测量的历史（1）物理量长度、时间等可定性或定量描述的属性称为物理量。（2）单位测量物理量的过程实际上是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。长度的单位一2.国际单位制长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。如：我国使用尺来做长度单位，美洲国家用英尺来做单位。同一个长度用不同的标准来表示，结果不同，国际间交流不方便。人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人民都能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。长度的单位一（3）国际单位制（1）国际单位：长度的单位是米（metre），符号是m。成年人走两步的距离大约是1.5m课桌的高度大约是0.75m长度的单位一3.长度的单位（2）长度的常用单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。（3）长度的单位换算1km＝1000m＝103m

1dm＝0.1m＝10-1m

1cm＝0.01m＝10-2m

1mm＝0.001m＝10-3m

1μm＝0.000001m＝10-6m

1nm＝0.000000001m＝10-9m长度的单位一（4）长度单位换算技巧数值不变，乘原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。可简记为“数不变，单位换，乘进率，进行算”。如图所示：

是把25.68cm换算为0.2568m的过程。25.68

cm数值不变原单位目标单位原单位与目标单位之间的进率1cm=10-2m=25.68×10-2m=0.2568m长度的单位一下列单位换算中正确的是（）A.12.56cm=12.56×10-2m=0.1256mB.12.56cm=12.56cm×10-2m=0.1256mC.12.56cm=12.56÷102=0.1256mD.12.56cm=12.56×10-2cm=0.1256m

A进行单位换算时，注意数字保持不变，然后乘原单位与目标单位之间的进率，最后用科学记数法表示结果。具体过程分析如下：12.56cm=12.56×1cm单位换算：1cm=10-2m数值不变选项A正确。=12.56×10-2m=0.1256m长度的单位一

例题1

如图所示为某裤子吊牌上的截图；其标注号型是“（L号）175/80A”，数字分别表示人体高度和腰围，则该裤子的身高或腰围的数据合理的是（）A．175mm B．1750mm C．80mm D．800mAB.人的身高约175cm，合1750mm，故B符合题意，A不符题意；CD.裤子的腰围约为身高的一半，80cm=800mm=0.8m，故CD不符合题意。故选B。B长度的单位一

例题2

长度的测量二第1节长度和时间的测量

为了准确测量长度，人们设计、制造出了各种测量长度的工具，我们可以根据对测量结果的要求选择不同的测量工具。（1）常用测量工具测量长度最常用的基本工具是刻度尺。例如，卷尺、直尺、三角尺等。卷尺三角尺1.常用测量工具长度的测量二直尺

游标卡尺、螺旋测微器等常用于机械加工的精密测量，而激光测距仪通常用于远距离精确测量。螺旋测微器激光测距仪游标卡尺长度的测量二（2）认识刻度尺的“0”刻度线、测量范围、分度值①零刻度线：刻度尺的起始刻度线。②测量范围（量程）：是测量范围上限和下限的差。③分度值：相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度。不同的刻度尺测量范围与分度值可能不同。测量范围0～15cm分度值1mm零刻度线量程分度值0～15cm0.1cm长度的测量二（3）刻度尺的选择我们可以根据测量的要求选择不同的测量工具。例如，如果我们要测量家里门窗的长度或宽度，就可以选用卷尺来测量；如果要精确测量螺母的尺寸，就可以选用精确度比较高的测量工具进行测量，如游标卡尺等。测人的身高，准确到cm就可以了，可选用分度值是1cm的卷尺或皮尺，而没有必要选用分度值是1mm的刻度尺，并且刻度尺的量程应大于人的身高。长度的测量二（1）使用前做到三看一看零刻度线：看刻度尺的零刻度线是否磨损。如已磨损则应重选一个未磨损的刻度线作为测量的起点。二看量程：测量长度时要求一次测量出物体的长度，如果测量范围小于物体的实际长度，则肯定要移动刻度尺测量若干次，这样会使测量的结果与物体的长度产生较大的偏差。三看分度值：如图所示，分度值反映了刻度尺的精确程度。刻度尺分度值测量值A1cm3.4cmB0.1cm3.42cm使用不同分度值的刻度尺进行测量，所达到的精确程度不同。长度的测量二2.刻度尺的使用（2）使用时做到五会①会“选”：根据测量的要求选取分度值和量程适当的刻度尺。②会“放”：刻度尺要放正，即刻度尺与被测长度平行，而且要使刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体，零刻度线磨损的，应另选某一刻度线为“零点”，与被测物体长度起始端对齐，读数时应注意要减去“零点”的数值。物体的长度为6.20cm-4.00cm=2.20cm长度的测量二③会“看”：读数时，视线应该垂直于被测物体及刻度尺。测量值：10.41cm10.4

1

cm④会“读”：读数时，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估读值）。如图所示，读出刻度尺上的精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位，其读数应为10.41cm。其中10.4cm为精确值，0.01cm（或0.02cm）为估读值，不能读为10.4cm或10.410cm。精确值估读值单位长度的测量二读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。图中铅笔长度应该记录为52.0mm或5.20cm。如果记录为52mm或5.2cm，就是错误的。因为没有估读值，体现不出刻度尺的分度值是多少。如图所示，如果物体的长度恰好对准大刻度线上（cm），此时应该特别注意，记录结果有两个0。图中物体的长度记为6.00cm，其中6.0cm是准确值，最后面的0是估读值。测量值为5.20cm测量值为6.00cm长度的测量二⑤会“记”：记录的测量结果应由精数值、估读数值和单位组成。测量值=准确数值+估读数值+单位图中铅笔长度应该记录为52.0mm或5.20cm。如果记录为52.0，就是错误的。因为没有单位，不清楚是52.0mm还是52.0cm或52.0dm等等。长度的测量二测量对象长度宽度课本作业本__________测量物理课本和作业本的长度和宽度，将测量结果记入下表。18.40cm25.94cm3.实验：用刻度尺测量长度长度的测量二4.小资料：一些长度或距离长度的测量二一庹约160cm生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”用来估测长度？“一柞”（约15cm）、“一步”（约60cm）、“一庹”（约1.6m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离）。可以利用这些“尺”估测长度。5.长度的估测（1）利用人体的“尺”估测长度一柞：张开大拇指与中指，两端的距离就是一柞，一柞约15cm一步约60cm长度的测量二①普通高中生的身高约为160cm.②一层楼高度约为3m.③一只新铅笔的长度约为18cm.④铅笔芯的直径约为1mm.⑤乒乓球的直径约为4cm.⑥黑板的长度约为2.5m.⑦课桌高约为0.7m.⑧篮球直径约为24cm.……（2）一些常见物体的长度长度的测量二（1）累积法适用于测量无法直接测量的某些微小量。可把数个相同的微小量加在一起测量，再将测量结果除以微小量的个数，就可得到一个微小量。例如，测量一张纸的厚度、细铜丝的直径、塑料胶带的厚度等。

圈数n长度L6.长度测量的特殊方法长度的测量二（2）辅助法对于用刻度尺无法直接测出的物体长度，可用三角板等进行辅助测量，实质就是将被测长度平移至刻度尺上再进行测量。例如测量圆柱体的直径、圆锥体的高、硬币的直径、乒乓球的直径等。乒乓球直径约4.02cm纪念币的直径约为1.06cm长度的测量二（3）化曲为直法用不可伸长的细棉线和要测量的曲线重合，在起点和终点做好记号，拉直后用刻度尺测量出两标记之间的距离，有比例尺的利用比例尺可计算出实际长度。测量圆柱体的周长、地图上铁路长度等可以用化曲为直法。长度的测量二例如，用地图测出武汉与广州两地间铁路线长度的方法：用棉线AB与地图上两地间铁路线完全重合，测出棉线AB的长度，根据地图的比例尺即可求出铁路线的长度s.s=sAB×n（n比例尺）（4）化直为曲法用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测线的长度等于圈数乘以滚轮周长。例如，测量操场的长度，汽车、火车的里程表。如图中测出轮子的周长L，再让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动的圈数n，则操场周长为nL。（5）化暗为明法有些待测长度不是明显地露在外面，而是隐含在物体的内部，刻度尺不能直接测量，可以选择大小合适的钢针插入孔内，在管口处给钢针做上记号，然后再测出钢针尖端到记号处的长度即可。测量玻璃管的内径，工件的裂缝深度等，如图所示。长度的测量二小明用刻度尺和三角板按如图测一枚纽扣的直径和金属丝的直径，该刻度尺的分度值是_____mm，纽扣的直径是_______cm；绕在铅笔上23圈的金属丝的总长度为_______cm，直径是________mm。

11.101.800.78长度的测量二

例题3估测物理量的大小是学好物理的基本技能之一，下列物体的长度接近20cm的是（）A．乒乓球的直径 B．一根头发的直径C．一支新铅笔的长度 D．物理课本的厚度A．乒乓球的直径约4cm，故A不符合题意；B．一根头发的直径约80µm，故B不符合题意；C．一支新铅笔的长度约18cm，接近20cm，故C符合题意；D．物理课本的厚度约1cm，故D不符合题意。故选C。C长度的测量二

例题4

时间的测量三第1节长度和时间的测量1.时间的单位时间的测量三像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单位。很久以前人类就以地球自转一周的时间作为时间单位，称之为一天(日)。（1）国际单位制中：

时间的基本单位是秒（second），符号是s.（2）常用单位小时（h）、分（min）等.（3）单位换算1h=60min

1min=60s2.测量时间的工具时间的测量三（1）古代的测量工具在古代，人们用圭表、日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。你还知道有哪些测量时间的方法?圭表日晷沙漏时间的测量三（2）现代生活中测量时间的工具在现代生活中，我们通常使用钟、表来测量时间；在运动场和实验室，经常用秒表来测量时间。随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。石英钟机械秒表智能手表手机秒表时间的测量三原子钟是一种计时装置，精度可以达到每2000万年误差才1秒，它最初本是由物理学家创造出来用于探索宇宙本质的；后来应用于全球的导航系统上。深空原子钟你想过吗？有朝一日，遨游太阳系可能会像搭乘公共汽车上班一样容易——自动驾驶宇宙飞船运送宇航员穿越深空，类似GPS的定位系统将引导游客在其他行星和卫星表面穿越各种地形。但要实现这些充满未来感的导航计划，航天器和卫星需要配备计时精度极高的时钟，这就是美国国家航空航天局的深空原子钟。原子钟时间的测量三（1）机械秒表的使用一按：实验开始，需要计时时，用大拇指迅速按下启动暂停键，指针转动，开始计时。二停：当需要停止计时时，再迅速按一下同一按钮，指针停止走动，停止计时。三读：停止计时后，先读出小表盘指针指示的“分”，再读出大表盘指针指示的“秒”，将两个时间相加即是所测的时间间隔。四归零：测量结束后，按一下复位键将指针归零后存放入盒中。启动暂停键回零健秒针分针小表盘大表盘3.机械秒表的使用（2）机械秒表的读数示数=小盘读数（min）+大盘读数（s）在读数时，先读出小表盘上指针所通过的分钟数（按整数读）；再观察小表盘上的指针是否超过两数字之间的半分钟刻度线，若不超过，则大表盘按照0~30s读数，若超过，则大表盘按照31~60s读数。小表盘的示数大表盘的示数停表的读数3min37.5s3min37.5s时间的测量三时间的测量三（3）实验：用秒表测量时间①练习使用秒表。按动秒表上的按钮，观察指针（或数字）的变化，了解秒表的使用方法。②使用秒表测量。你脉搏每跳动10次所用的时间是_____s；正常行走时，你每迈一步所用的时间是_______s。中学生的脉搏1min内大约跳动70次，跳动一次的时间大约0.86s；正常呼吸一次的时间是3~4s；人眨眼一次所用时间约为0.1s。有时可利用脉搏的跳动次数和呼吸次数来估测时间。

如图所示，秒表的读数为_______

s。由图可知，小表盘的分度值为0.5min，小表盘读数为3min=180s，且分针偏向4min，而大表盘的分度值为0.1s，指针指在48.5s处，所以大表盘读数为48.5s，因此秒表的读数为180s+48.5s=228.5s228.5时间的测量三

例题5下列数据中最接近生活实际的是（）A．人眨眼一次的时间约5sB．正常人脉搏每秒跳动70次C．一根头发丝的直径约为6×10-5mD．拇指指甲的宽度约为15cmA．人眨眼一次的时间约0.1s，故A不符合题意；B．正常人脉搏每分钟跳动70次，故B不符合题意；C．一根头发丝的直径约为6×10﹣5m，故C符合题意；D．拇指指甲的宽度约为1cm，故D不符合题意。C故选C.时间的测量三

例题6

误差四第1节长度和时间的测量误差四做一做

甲、乙两位同学用分度值不同的刻度尺测量同一个物体的长度，请你记录测量结果并进行比较。甲同学

乙同学分度值准确值估读值物体长度1cm2cm0.2cm2.2cm分度值准确值估读值物体长度1mm2.2cm0.07cm2.27cm想一想：甲、乙两个测量值哪一次精确度高？为什么有差别？是否都是正确的？你能测量出物体的真实长度吗？甲、乙两个测量值中乙的精确到高，因为乙刻度尺的分度值小。甲的精确度尽管没有乙的高，但是测量值也是正确的。物体有一个真实长度，但测量不出来，测量值和长度的真实值总是有差别。甲

乙分度值准确值估读值物体长度1cm2cm0.2cm2.2cm分度值准确值估读值物体长度1mm2.2cm0.07cm2.27cm误差四误差四1.误差的概念测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。2.误差的产生（1）跟测量工具的精密度有关；（2）跟测量的人读取的估计值不同有关；（3）环境变化对器材的影响。3.减小误差的办法（1）多次测量取平均值；（2）选用精密的测量工具；（3）改进测量方法。误差四4.误差与错误误差不是错误。误差是客观存在的，不能避免；而错误可以避免。（1）错误产生的原因：测量者不遵守使用规则；测量方法不正确；读数时错误；没有估读。（2）

避免错误的方法：遵守仪器使用规则；使用正确的测量方法；测量认真细致。例如，用停表计时，误差主要来源：（1）操作时，手按按钮有超前或滞后的情况。（2）长时间测量时，机械停表会有仪器误差，实验前可以用高精度计时仪器，如数字毫秒计等对停表进行校准。（3）当被测对象为运动物体时，判断物体的位置时有误差。如图为小组同学学习长度测量后讨论交流的情景，下列关于误差的说法正确的是（）A．估读可以减小误差，整刻度时不需要估读B．用皮尺测量时不能拽太紧，否则会使测量结果偏大C．测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差D．测量时多估读几位数可以减小误差A．估读不可以减小误差，整刻度时不需要估读这种说法也错误，因为任何刻度尺的刻度线都存在一定宽度，恰好对着刻度线也是估计的，只不过估计值是零，故A错误；B．用皮尺测量时如果拉紧皮尺时，皮尺相邻两根刻度线之间的长度会变大，因此读数会比真实值偏小，故B错误；C．多次测量求平均值是减小误差的方法之一，故C正确；C误差四D．测量时，应估读到分度值的下一位，多估读几位没有意义，故D错误。故选C.

例题7

课堂总结五第1节长度和时间的测量①国际单位：m.其他单位：km、dm、cm、mm、μm、nm.②换算关系：1km=1000m1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm①使用刻度尺前“三看”：看量程、看分度值、看零刻度.②使用刻度尺时“五会”：会选、会放、会看、会读、会记.③测量结果：包括数值（准确值和一位估计值）、单位.④长度测量的特殊方法：累积法、辅助法、化曲为直法、化暗为明法等.

①国际单位：s.其他单位：h、min②换算关系：1h=60min1min=60s③机械秒表测量时间：示数=小盘读数（min）+大盘读数（s）①概念：测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差.②产生：测量工具、测量者、环境因素.③减小：多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进测量方法.刻度尺的使用长度和时间的测量时间的测量误差长度单位

课堂总结同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一章机械运动八年级上册•人教版

我们所生活的世界，是一个运动的世界。芦苇随风摇曳，水面微微泛起涟漪，一群飞鸟展翅翱翔......地面上的人们看到鸟群飞得很快。鸟群中的飞鸟看自己的伙伴也飞得这样快吗?人们是怎样描述物体的运动、如何测定物体的速度的?就让我们从简单的运动开始，共同认识这个运动的世界吧！第2节运动的描述世界上有形形色色的运动：哈雷彗星大约每隔76年就到地球附近造访一次；猎豹在草原上飞奔；蜗牛在叶子上缓慢爬行……想想看，人们根据什么判断这些物体是运动的?第2节运动的描述导入新课01知道参照物的概念.02知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动.03能用实例解释机械运动及其相对性.学习目标第2节运动的描述机械运动一第2节运动的描述机械运动一什么是“运动”呢？音乐家、文学家、物理学家都有不同的描述。音乐家用旋律和节奏来表现“运动”

机械运动一诗人用语言的韵律和意境来赞美“运动”

物理学家怎样描述物体的“运动”呢？

机械运动一

和同学们一起讨论图中所示的运动及类似的运动。我们根据什么说这些物体是运动的?飞驰的猎豹穿梭宇宙的彗星缓慢爬行的蜗牛机械运动一夜空中的慧星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛……这些运动的物体都有一个共同的特点，就是它们的位置随时间不断地发生变化。物理学中，把物体位置随时间的变化叫作机械运动

（mechanicalmotion）。注：位置的变化包括：

物体之间距离的变化；

物体之间方位的变化。卫星的方位发生了变化1.机械运动机械运动一机械运动是一种常见的运动，宇宙中的一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。（1）我们周围物体的运动都市中人的流动高山流水2.机械运动的普遍性机械运动一

（2）交通工具的运动高速公路上汽车的奔驰空中飞行的战斗机奔驰的高速列车机械运动一

珠穆朗玛峰以每年1.8cm的速度上升

大陆板块的运动，产生了喜马拉雅山脉（3）大陆板块及天体的运动

八大行星的运动机械运动一分子、原子的运动植物生长除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的的现象。注意：分子与原子的运动、电磁运动及生命运动都不是机械运动。这一章我们学习机械运动。关于分子、原子的运动及电磁运动等，我们将在后面陆续学到。电磁运动3.物体其他的运动形式机械运动一A．行星转动时行星的位置随时间变化，属于机械运动，故A不符合题意；B．鲜花怒放是一个生长过程，中间存在物理变化和化学变化，但不属于机械运动，故B符合题意；C．猎豹飞奔时位置随时间变化，属于机械运动，故C不符合题意；D．蜗牛缓慢爬行时位置随时间变化，属于机械运动，故D不符合题意。

机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种现象中，不属于机械运动的是（）A．行星转动B．鲜花怒放C．飞奔的猎豹D．缓慢爬行的蜗牛

B故选B.ABCD

例题1

参照物二第2节运动的描述

要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事。例如，公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。不过事情就真的那么简单吗？图中小明（左）和小华（右）谁说得有道理？1.问题研究参照物二参照物二研究对象所选参照物位置是否改变结论火车没动，还停在站台上火车终于开动了分析：他们俩所坐火车静止运动改变不变站台对面火车图中小明和小华说得都有道理。结论不同的原因是他们选择的参考标准不一样。参照物二人们判断物体的运动和静止，总要选取另一个物体作为标准，如果物体的位置相对于这个标准发生了改变，就说它是运动的；如果没有改变，就说它是静止的。判断物体的运动或静止时，被选作标准的物体叫作参照物。小明选站台为参照物，火车位置没有发生改变。小华选对面火车为参照物，火车位置发生改变。2.参照物参照物二（1）具体性：参照物必须是具体的物体，而不是抽象的事物，如不能选择“天空”、“地平线”、“宇宙”等。（2）假定性：参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的。（3）方便性：通常情况下，为了方便研究机械运动，一般选取地面或相对于地面静止的物体为参照物，此时可不指明参照物；如果选取了其他物体为参照物，则一定要指明参照物。（4）任意性：参照物的选择是任意的，既可是运动的物体，也可是静止的物体。（5）排己性：参照物一般不选研究对象自身，若以研究对象自身为参照物，研究对象的位置是不可能变化的，即研究对象永远是静止的，没有意义。（6）多样性：参照物的选择不是唯一的，同一物体可以选择不同的参照物，其运动状态的描述可能是不同的。（7）同一性：研究对象为多个时，应选取同一个参照物。如果选取的参照物不同，就会引起混乱，给我们的研究带来不必要的麻烦。3.参照物的选取原则参照物二“坐地日行八万里，巡天遥看万千河”“坐地”指相对于地面是静止的，而“日行”则是相对于地轴在运动。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”“青山相对出”是以船为参照物，“孤帆日边来”是以河岸为参照物。“看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”“山走来迎”是以船为参照物，而“山不动，是船行”是以山为参照物。4.古诗词中有关运动和静止的描述A．发射塔与地面间的空间位置没有发生变化，以地面为参照物，发射塔是静止的，故A错误；B．火箭与发射塔间的空间位置发生变化，以发射塔为参照物，火箭是运动的，故B错误；2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭，在酒泉卫星发射中心成功发射。图中所示的是火箭上升过程中航天员在舱内的情境，下列说法正确的是（）A．以地面为参照物，发射塔是运动的B．以发射塔为参照物，火箭是静止的C．以火箭为参照物，舱内的航天员是静止的D．以舱内的航天员为参照物，发射塔是静止的

C故选C.参照物二C．舱内的航天员与火箭间的空间位置没有发生变化，以火箭为参照物，舱内的航天员是静止的，故C正确；D．发射塔与舱内的航天员间的空间位置发生变化，以舱内的航天员为参照物，发射塔是运动的，故D错误。

例题2在判断物体的运动与静止时，如果物体的位置相对于参照物不变，则物体是静止的，如果物体的位置相对于参照物不断变化，则物体是运动的。由题意知，舰载机歼15从航母上起飞，以该歼-15战斗机为参照物，飞行员的位置没有发生改变，所以飞行员是静止的，故D符合题意，ABC不符合题意。如图所示歼-15飞机正从“山东舰”航母起飞。起飞时，如果说该战斗机上的飞行员是静止的，则所选择的参照物是（）A．“山东舰”航母甲板 B．甲板上的引导人员C．辽阔的海面 D．该歼-15飞机

D故选D.参照物二

例题3

运动和静止的相对性三第2节运动的描述1.运动和静止的相对性运动和静止的相对性三

如图所示：坐在汽车上乘客是静止的还是运动的？为什么小朋友和司机的判断结论不同呢？因为选择的参照标准不同。所选参照物乘客位置变化情况结论小朋友司机运动静止车或自己路面变化不变对于同一个物体，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。运动和静止的相对性三（1）运动是绝对的一切物体都在运动，绝对不动的物体是不存在的。（2）静止是相对的我们平常说某物体静止，是指它们相对于所选取的参照物的位置没有发生变化，实际上这个被选作参照物的物体也在运动（因为运动是绝对的，绝对静止的物体不存在）。（3）物体的运动状态取决于所选的参照物研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可能不同，但都是正确的结论。所以不事先选定参照物，就无法对某个物体的运动状态作出精确的描述。2.对“运动和静止的相对性”的理解运动和静止的相对性三（1）相对运动指研究对象相对于参照物的位置发生了变化。应用举例：拍摄影视剧时，为表现演员向某方向运动，可以让背景向相反的方向运动。3.运动与静止相对性的应用运动和静止的相对性三（2）相对静止两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同，它们的相对位置没有变化，这两个物体就相对静止。例如，空中加油时的加油机和受油机，运动快慢相同，运动方向相同，以其中一个为参照物，另一个是静止的，属于相对静止。运动会上跑接力赛时，两人交接棒时尽可能使两人速度一样。视频欣赏——《飞机的空中加油》运动和静止的相对性三说说图甲、乙两图中的人与受油机，选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的。飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机和加油机都是运动的，且运动的方向和快慢都相同。以加油机为参照物，受油机是静止的。人站在自动扶梯上时，以地面为参照物，人与自动扶梯都是运动的，且运动的方向和快慢都相同。以自动扶梯为参照物，人是静止的。

今年，我国多地小麦喜获丰收，大量采用联合收割机抢收小麦。在收割过程中（如图），拖拉机和联合收割机以同样快慢向同一方向行驶；拖拉机装满麦穗后，驶离联合收割机。下列说法正确的是（）A．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是静止的B．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是运动的C．驶离过程，拖拉机相对于联合收割机是静止的D．驶离过程，拖拉机相对于地面是静止的A运动和静止的相对性三解析见下页

例题4AB．收割过程，由于拖拉机和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进，彼此相对静止。以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的；以联合收割机为参照物，拖拉机是静止的，故A正确，B错误；C．驶离过程，以联合收割机为参照物，拖拉机相对于参照物位置发生了改变，因此拖拉机相对于联合收割机是运动的，故C错误；D．驶离过程，以地面为参照物，由于拖拉机相对于参照物位置发生了改变，因此拖拉机是运动的，故D错误。故选A.运动和静止的相对性三

课堂总结四第2节运动的描述

课堂总结（1）机械运动：把物体位置随时间的变化叫作机械运动.参照物：判断物体的运动或静止时，被选作标准的物体.①一切物体都在运动.②运动和静止的相对性：同一个物体是运动的还是静止的，

取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性.③判断物体是运动还是静止：一看参照物；二看位置关系.④相对静止：两个物体的运动快慢、方向都相同，这两个物体叫作相对静止.运动和静止的相对性机械运动参照物运动的描述同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一章机械运动八年级上册•人教版

我们所生活的世界，是一个运动的世界。芦苇随风摇曳，水面微微泛起涟漪，一群飞鸟展翅翱翔......地面上的人们看到鸟群飞得很快。鸟群中的飞鸟看自己的伙伴也飞得这样快吗?人们是怎样描述物体的运动、如何测定物体的速度的?就让我们从简单的运动开始，共同认识这个运动的世界吧！第3节运动的快慢运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的?运动员跑完全程后，裁判员又是怎样计算成绩的?观众与栽判员所用的方法一样吗?你认为应该怎样比较运动的快慢?第3节运动的快慢导入新课01经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动。02能用速度公式进行简单的计算。03知道匀速直线运动的概念。学习目标第3节运动的快慢04粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。速度一第3节运动的快慢速度一通过前面的学习，我们知道宇宙中所有的物体都在运动。请同学们看看周边一些物体运动的实例。想一想：他们的运动有什么不同吗？运动的物体，运动快慢不同，有的运动的快，有的运动的慢。速度一物体运动有快有慢，怎样比较快与慢呢？①你是怎样判断谁跑得快吗？理由是？②裁判员是怎样判断谁跑得快的？理由是？③你和裁判员判断的方法一样吗？理由是？我国优秀运动员苏炳添在2021年东京奥运田径赛场上以9.83秒的成绩在男子100米半决赛中打破亚洲纪录。请同学们欣赏当时奥运会百米决赛的录像。

1.比较运动快慢的方法速度一情景一：这是2021年东京奥运会男子100米半决赛中的一个镜头。我国运动员苏炳添以9.83秒的成绩在男子100米半决赛中打破亚洲纪录。想一想：你是依据什么来判断苏炳添跑的最快？苏炳添比较依据:他们运动的时间相等，因为苏炳添通过的路程长，所以运动的快。速度一情景二：这是2021年东京奥运会男子100米半决赛中的成绩表。想一想，谁运动的快？你是依据什么判断的？比较依据通过100m的相同路程，比较时间。苏炳添所用时间短9.83s，运动快。苏炳添与贝克RonnieBAKER并列小组第一。速度一总结：比较运动快慢的方法：方法一：所用时间相同，通过的路程越大，物体运动的越快。方法二：通过的路程相等，所用时间越少的物体，运动的越快。由以上实例分析可知，比较物体运动的快慢必须考虑路程和时间两个因素。AD．所有运动员同时起跑同时开始计时，观众看到第一名冲过终点时该运动员此时跑过的路程最长，是用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢，物理学中速度定义是路程与时间的比，采用的是观众的方法定义的，故A正确，不符合题意，D错误，符合题意；B．终点裁判要等所有运动员到达终点，即跑过相同的路程，通过记录用时长短判断快慢，是用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢，故B正确，不符合题意；C．根据速度的定义式v=s/t，路程和时间的比值越大，物体的速度越大，故C正确，不符题意。在男子百米短跑比赛中，运动员们快步如飞，关于运动快慢的说法中不正确的是（）A．观众看到第一名冲过终点时用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢B．终点裁判通过记录用时是用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢C．物体的速度越大，路程和时间的比值就越大D．物理学中采用裁判的方法来定义速度的

D故选D.速度一

例题1速度一甲同学100m跑的成绩为15s，乙同学50m跑的成绩为8s。要知道他俩谁跑得快，应该怎么办?甲、乙两位同学运动的路程与时间都不相同，我们可以计算他们1秒通过的路程，哪位同学每秒通过的路程多，运动得更快。2.速度甲同学1秒通过的路程约是：100m/15s=6.7m/s乙同学1秒通过的路程约是：

50m/8s=6.25m/s结论：甲同学运动得更快。速度一（1）速度定义：把路程与时间之比叫作速度。（2）速度计算公式s表示路程，t表示时间，v表示速度。（3）速度的物理意义速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用的时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。

速度一（4）速度单位与换算①在国际单位制中，速度的单位是由长度单位（m）和时间单位（s）组合而成的，写作米/秒，读作“米每秒”，用符号

“m/s”或（m·s-1）表示。②在交通运输中，速度单位常用千米/小时，读作“千米每小时”，用符号“km/h”

或“km·h-1”表示。

1m/s>1km/h，即m/s是大单位，而km/h是小单位。1m/s

=3.6km/h③换算关系速度一

①路程计算s=vt②时间计算

（5）路程与时间的计算速度一

摩托车速度表是指这辆车总共通过的路程为136018km表盘指针指示的是当前车速为80km/h高铁速度指示屏速度349km/h汽车速度表（1）速度表一些交通工具都有速度表，单位是km/h。3.与运动有关的交通标志速度一（2）限速标志与里程标记

在不同的道路或路段，有很多限速标志牌或里程标志牌。限速标志牌的单位是km/h。表示机动车在该道路上行驶，速度不得超过60km/h。这是公路上的里程标记牌。表示从此标志牌到北海的路程为24km。速度一物体速度/（m·s-1）物体速度/（m·s-1）蜗牛约1.5×10-3上海磁悬浮列车可达120人（步行）约1.1喷气式客机约250自行车约5超音速歼击机约700高速路上的小轿车约33子弹（出膛时）约1000雨燕可达48同步卫星30704.一些物体运动的速度运动员的速度为50m/5s=10m/s猎豹奔跑的速度是1200m/min=20m/s火车行驶的速度为180km/h=50m/s因此三者的速度从大到小的排列顺序是：火车、猎豹、运动员。

一名短跑运动员5s内跑了50m；猎豹奔跑的速度是1200m/min；火车行驶的速度为180km/h，三者的速度从大到小的排列顺序是（）A．运动员、猎豹、火车 B．运动员、火车、猎豹C．猎豹、火车、运动员 D．火车、猎豹、运动员

D故选D.速度一

例题2

匀速直线运动二第3节运动的快慢1.机械运动的分类匀速直线运动二（1）物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动。（2）在直线运动中，按照速度是否变化，又分为匀速直线运动和变速直线运动。曲线运动电梯的直线运动高铁做直线运动匀速直线运动二2.匀速直线运动下图记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。图甲中的汽车在平稳行驶的过程中，各段时间内的速度有什么特点?图乙中的汽车从静止开始前进，在各段时间内的速度有什么特点?匀速直线运动二（1）匀速直线运动的定义物体沿直线且速度不变的运动，叫作匀速直线运动。t1=10s

S1=150mt2=10s

S2=150mt3=10s

S3=150mt4=10s

S4=150m甲中的小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程相等，它的速度是不变的。匀速直线运动二

（2）匀速直线运动的特点①匀速直线运动是最简单的机械运动。②物体做匀速直线运动时，速度保持不变，即路程和时间的比值不变，速度与路程和时间无关，不能将v＝s/t理解为v与s成正比，与t成反比。③做匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。匀速直线运动二

平直轨道上行驶的高铁高空飞行的飞机（3）匀速直线运动的实例水平电梯匀速直线运动，是最简单的机械运动，是研究其他复杂运动的基础。

我们可以把一些物体在一段时间内的运动近似看做匀速直线运动。

匀速直线运动二t1=10s

S1=100mt2=10s

S2=135mt3=10s

S3=165mt4=10s

S4=200m（1）定义：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程不相等，如图中汽车的运动，这种运动叫作变速直线运动。3.变速直线运动分析图乙中小汽车的运动情况：小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等，它的速度是变化的。匀速直线运动二

（2）平均速度①在变速运动中，只做粗略研究，也可以用v=s/t来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫做平均速度。平均速度等于物体运动的路程与通过这段路程所用时间之比。日常所说的速度，多数情况下指的是平均速度。②计算公式：s是总路程，t指总时间。

匀速直线运动二③对平均速度的理解平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况.

我们说一个物体的平均速度时，必须指出在哪段时间内，或在哪段路程中，因为在不同的时间或路程中，平均速度一般不同.

平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算术平均值.

匀速直线运动二

我们在媒体上常常可以看到“两地车程1小时”之类的说法，请你说说此说法有何不妥？

匀速直线运动二下列有关做匀速直线运动的物体的说法中，正确的是（）A.由速度v=s/t

可知，速度与路程成正比B.由速度v=s/t可知，速度与时间成反比C.物体运动的时间越长，则路程越大D.匀速直线运动的物体的速度不能由公式v=s/t计算匀速直线运动有两个特点：①速度大小不变；②运动方向不变，也就是说速度是恒定的；故AB错误。匀速直线运动的速度与路程、时间无关。当物体运动的时间越长，则通过的路程就越长，即路程与时间成正比，故C正确。匀速直线运动的速度可以由公式v=s/t计算，故D错误。C故选C.

例题3匀速直线运动二在第32届夏季奥运会田径男子100m半决赛中，我国优秀短跑运动员以9.83s的成绩打破了亚洲纪录。他在这次比赛中的平均速度是多少?

例题4

计算中要注意:1.不能只写公式和数字，还要把必要的文字说明写出来。2.数字的后面要写上正确的单位。匀速直线运动二爸爸带着小明开车送妈妈到机场乘坐飞机去上海出差，途中小明看见路旁的交通标志牌如图甲所示，请完成以下问题:（1）汽车以图乙中速度表显示的速度匀速行驶15min后到达机场，则标志牌到机场的路程是多少?（2）小明妈妈乘坐的飞机航班信息如图所示，小明查询到飞机从南阳机场到浦东国际机场飞行的距离为1000km，则MF1043航班飞机飞行的平均速度是多少?

例题5匀速直线运动二（1）由图知，汽车速度表显示的速度为80km/h，行驶的时间t=15min=0.25h则汽车行驶的路程s=vt=80km/h×0.25h=20km（2）从南阳机场到浦东国际机场飞行的时间t1=19:50-17:50=2h则MF1043航班飞机飞行的平均速度

匀速直线运动二（3）解计算题的基本步骤①认真审题，找出各运动阶段的已知条件、待求的物理量，用准确的字母符号及角标表示。②统一单位。③根据物理概念选用物理公式，并进行公式变换，同时应有必要的文字说明。④代入数据进行计算，求出答案。数值后面要写上正确的单位。⑤计算过程不出现除号，除号用横线“—”代替。⑥计算结果不能写成分数的形式，必须是整数或小数。⑦用物理量符号表示物理量，不要出现x、y、z等字母数。匀速直线运动二4.物体运动图像0100m300m400m200m00:0000:2000:0500:1000:15观察小车的运动过程，这辆小车做什么运动？说出判断的理由。在物理中常采用数学图象方法，把物理现象或物理量之间的关系表示出来，这种方法称为图象法。常见的描述物体运动的图象有s-t图象和v-t图象。小车做匀速直线运动，因为在相等的时间内通过的路程相等.（1）匀速直线运动的s-t图像物体做匀速直线运动时，路程与时间的关系除用公式表示外，还可以用图像来表示，这是一种更形象直观的方法。用横坐标表示时间t，纵坐标表示路程s，就得到了s-t图象。路程s/m05101520400300200100时间t/s匀速直线运动二

甲乙匀速直线运动二05101520302010时间t/s

（2）匀速直线运动的v-t图像速度

v/m·s-1用横坐标表示时间，纵坐标表示速度，就得到了速度—时间（v-t）图象.匀速直线运动的v-t图像，是一条与t轴平行的直线，说明做匀速直线运动的速度是不变的。匀速直线运动二

匀速直线运动二（3）s-t或v-t图像的应用①读出任一时间内物体通过的路程或通过一段路程所用的时间根据如图所示的图像，物体甲在5s内通过的路程为____m.20

②求出做匀速直线运动物体的速度，比较运动的快慢情况

匀速直线运动二

③在同一坐标系中比较运动的快慢时间相同t=t2时，比较路程：因为s2＞s1，所以A物体运动的快。路程相同s=s1时，比较时间：因为t1＜t2，所以A物体运动的快。

④在不同坐标系中比较运动的快慢

匀速直线运动二

匀速直线运动二甲、乙两小车在笔直公路上同向行驶，如图所示，图甲是小车甲位置s与时间t的关系的s-t图像，图乙是小车乙运动速度v与时间t的关系的v-t图像，由图像可知（）A．甲由静止开始运动，乙一直做匀速直线运动B．甲、乙两车相对静止C．甲、乙两车运动5s所通过的路程不同D．甲车的速度越来越快，乙车的速度不变

如图甲所示，甲的通过的路程与时间的图像为一条过原点的直线，为正比例关系，即甲车做匀速直线运动，速度为如图乙所示，时间改变时，乙车的速度为2m/s保持不变，为匀