高中语文必修二基础知识超全复习(教师用)

高中语文必修二根底学问复习第一单元一、依据拼音写汉字ó步(踱)ǎo娜(袅)mí望(弥)àn女(媛)wěě郁郁(蓊蓊)àn动(颤)wǎn然(宛)à时(霎)ǎo茫(渺)落ǐ(蕊)á袄(夹)í废(颓)qí韵(歧)房lǐn(檩)xùn鸽(驯)pì如(譬)细nì(腻)jī叶(茎)婆ō(娑)敛jū(裾)移xǐ(徙)hé辙之鲋(涸)圆hú(弧)尘gòu(垢)yǒu黑(黝)à栏(栅)俯kàn(瞰)水wō(涡)虚ì(掷)á徉(徜)ù斯(缪)é清(澄)曲é(折)ǎo娜(袅)混dùn(沌)葱ló(茏)yī澜(漪)黑xūxū(魆魆)mòmò含情(脉脉)āo皮(削)剥xūe(削)ān腰(纤)àn夫(纤)一án破屋(椽)jùn秀(隽)幽jìn(禁)jīn不住(禁)安ní(宁)nì愿(宁)ā伤(创)lù水(露)lòu相(露)厚báo(薄)刻bó(薄)bò荷(薄)cēn差(参)人ēn(参)疏ò(落)lào枕(落)là在后面(落)大大ōō(落落)é叠(折)é耗(折)ā别(差)参cī(差)à劲(差)出āi(差)áo急(着)走(着)āo数(着)独ǔ(处)妙ù(处)pǐ好（癖）点ì（缀）ò学（辍）ò泣（啜）拾ō（掇）pì静（僻）bì让（避）pì如（譬）àn记（惦）ān量（掂）ǎn脚（踮）ái树（槐）kúi伟（魁）ī宝（瑰）鬼mèi（魅）péi衬（陪）bèi蕾（蓓）péi偿（赔）lǎ叭（喇）qí路（歧）qí岖（崎）xī沥（淅）婆sūo（娑）穿ó(着)ì疚（愧）煤è(屑)ē见(瞥)颤lì(栗)à建(创)hè枪实弹(荷)hé包（荷）敛jū(裾)囚xì(系)潭è寺(柘)cān及(参)yī郁（猗）咳sòu（嗽）平zè(仄)短zàn(暂)àn永(隽)ē腾(折)尺dù（度）揣ó（度）二、留意下列词语的字形。点缀抽泣辍学拾掇萎靡不振斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直萧索落寞严厉学历再接再厉娇嫩矫情娇生惯养骄兵必败喇叭咳嗽攀援玷污掂量惦记漂移深邃吞噬常春藤船舶停岸游戏闲暇白璧微瑕名闻遐迩鞭挞黯淡枝蔓轻歌曼舞漫不经心三、说明下面的词语弥望：充溢视野，满眼。脉脉：形容水没有声音，似乎饱含深情的样子。翁蓊郁郁：形容树木茂密的样子。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要降临了。比方发觉一点预兆就料到事物开展的趋向。猗郁：茂密的样子。急不暇择：焦急得没有时间选择。拔苗助长：比方违背事物的开展规律，急于求成，反而坏事。3、近义词辨析（1）嬉：游戏玩耍。如“嬉笑驽骂”。嘻：笑的样子或声音。如“嘻嘻哈哈”。（2）班驳：指一种颜色中杂有别的颜色，文中有深浅不一的意思。如“树影班驳”。错落：指不同事物在空间上交织纷杂的样子。如“苍松翠柏，错落有致”（3）匀称：指分布或安排在各局部上的数量相当；时间或空间间隔相等。和谐：指协作得适当，协调；或指和谐、融洽。（4）采：有“摘取”“选取”“神色”“精神”等义项。彩：有“各种颜色”“赢得的东西”“赞扬、夸赞时的欢呼声”等义项。（5）霎时：极短时间；刹那：极短的时间，瞬间（6）萧索：缺乏朝气，不喧闹。如：萧索的晚秋景象。萧条：孤独冷落，毫无生气。如：景象萧条。经济衰败。如：经济萧条。萧瑟：形容风吹树木的声音。如：秋风萧瑟。形容冷落；凄凉。如：门庭萧瑟。萧疏：萧条荒芜，是书面语。如：万户萧疏。稀疏；稀稀落落。如：白发萧疏。（7）颓败：衰落、腐败。如：荒芜颓败的景象。颓废：意志消沉，精神委靡。如：颓废的生活。颓靡：颓丧，不振作。如：士气颓靡。颓丧：心情低落，精神委靡。如：他颓丧地低着头，半天不说话。颓唐：精神委靡；衰颓败落。如：老境颓唐。（8）固执：坚持己见，不愿变更。常形容人的性格、言语、行为等，可以做动词用。如：固执己见；虽则我愤怒它的固执，无亲近，我照旧不放走它。顽固：指思想保守，不情愿承受簇新事物，如：顽固守旧，顽固不化；指在政治立场上坚持错误，不愿变更，如：顽固分子；不易制伏或变更，如：这种病很顽固，要根治不简洁。（9）事情：人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象，如：这是去夏间的事情；事故，过失；职业，工作。事务：历史上或社会上发生的不平常的大事情。如：政治事务。（10）占据：用强力获得或保持（地域、场所等）。如：占据地盘。占据：用武装力气获得（阵地或领土）；占有。如：占据市场。四、文学常识及名段名句：文学常识：①朱自清（1898～1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国学问分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。②郁达夫（1896～1945），原名郁文，现代小说家、散文家，浙江富阳人。1922及郭沫若、成仿吾等组织了“创立社”。1930参与中国左翼作家联盟。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的主动意义，但也有颓废色调。散文以游记著称，情景交融，自成一家。囚绿记名段名句（1）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。……遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（学习作者运用的比方、排比和通感的修辞手法，并学习合理支配描写依次。平常养成细心视察四周事物的习惯。）（2）秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特殊地来得清，来得静，来得悲凉。（学会运用“文眼”，总领全文。）（3）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色调不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之及白干，稀饭之及馍馍，鲈鱼之及大蟹，黄犬之及骆驼。（学会运用比照的手法，突出要描写的事物。）（4）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到特别的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。（描写景物要细致，要有自己的主观感受。）高中语文必修二第二单元根底学问复习《诗经》两首1、下列加线字读音完全正确的一项是A、匪我愆(ān)期白头偕(ē)老尔卜尔筮(ì)淇水汤汤(ā)B、体无咎(ù)言夙(sù)兴夜寐渐(àn)车帷裳雨雪霏(fēi)霏C、将(ā)子无怒象弭(mǐ)鱼服小人所腓(féi)四牡(ǔ)业业D、不遑(á)启处忧心孔疚(ù)自我徂(cú)尔于(yú)嗟鸠兮1、C（偕é；B渐ān；D疚ù于xū）2、下列各句中无词类活用的一项是A、夙兴夜寐，靡有朝矣。B、昔我往矣，杨柳依依。C、四牡翼翼，象弭鱼服。D、今我来思，雨雪霏霏。2、B（A夙，夜，名词作状语C象，鱼，名词作状语D雨，名词用为动词）3、各句的加线字的说明有误的一项是总角之宴，言笑晏晏。宴：形容词，快乐。我戍未定，靡使归聘。聘：动词，访问，探问。忧心烈烈，载饥载渴。载：动词，承载。君子所依，小人所腓。腓：动词，遮挡。3、C（载连词“又”）4、对下列词语的意义和用法推断正确的一项是（1）以见复关以尔车来，以我贿迁（2）二三其德吾其还也A、两个“以”字一样，两个“其”字也一样B、两个“以”字一样，两个“其”字不同。C、两个“以”字不同，两个“其”字一样。D、两个“以”字不同，两个“其”字也不同。4、D（以：连词，表目的；介词，把。其：他，代词；表祈使、商婉的副词）5、比拟下边句子加线词语的意思，推断正确的一组是①言既遂矣，至于暴矣②静言思之，躬自悼矣③信誓旦旦，不思其反④反是不思，亦已焉哉A．①及②意思一样，③及④意思一样B．①及②意思一样，③及④意思不一样C．①及②意思不一样，③及④意思一样D．①及②意思不一样，③及④意思不一样5、C（从另一个角度考察实词意义和用法）6、下列句中全有通假字的一项是①于嗟鸠兮，无食桑葚②士之耽兮，犹可说也③女也不爽，士贰其行④淇则有岸，隰则有泮⑤岂曰无衣及子同泽⑥信誓旦旦，不思其反A、①②④⑤B、①③④⑤C、②③⑤⑥D、②③④⑥6、A（依据课文注释，区分通假字）7、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共有诗歌305篇。编排内容可分为三个局部，通常把这三个局部叫做风、雅、颂_。篇章构造上多采纳重章叠句的形式，其主要表现手法有三种，通常称做赋、比、兴。人们把《诗经》的内容编排和表现手法通常称为“诗经六义”。8、阅读第一、四两节，选择有关诗句填空，并作相应评价氓“我”婚前“氓之蚩蚩”“送子涉淇”“匪我愆期”婚后“士贰其行”“士也罔极，二三其德”“三岁食贫”“女也不爽”评价当时忠厚醇厚婚后违背誓言当时热忱大方婚后依旧如故9、对一、四两段诗歌内容和手法的说明，下面错误的一项是A．第一段写的是古代青男女的求婚经过：氓恳切求婚，“我”热忱相送。B．从第一段看，古代青男女恋爱是讲究媒妁之言的，没有媒人恋爱是非法的。C、第四段写的是婚后“我”遭遗弃的状况：氓家庭贫寒，遭遇水灾，“我”被遗弃。D．第四段在表现手法上运用了托物起兴的方式，由桑叶变黄引起并比方氓的变心。9．C（第四段用桑树、淇水起兴，写弃妇婚后多忍受贫困生活，没有什么过失，而男人却变更了办法。）《离骚》练习1、下列词语中加线的字注音有误的一项是A、谣诼(ó)离骚(sāo)岌(jí)岌可危B、方圜(án)蛾(é)眉朝谇(ì)而夕替C、攘(rǎ)诟兰皋(gāo)相(à)道D、溘(kè)死芰(jī)荷鸷(ì)鸟1、D（“芰荷”的“芰”应为“jì”）2、下列句中加线词说明错误的一项是2、DA、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。B、芳及泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。泽，污浊。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。C、朕复路之D、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。虽，即使。惩，惩处。3、对句中加线词的说明错误的项是3、DA、背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。B、不吾知（理解）其（无意义）亦已（罢了）。C、屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受）诟（耻辱）。D、謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒芜、冷落）。4、“何处招魂，香草还生三户地；当呵壁，湘溜应识九歌心”这幅对联说的是4、CA、 贾谊B、诸葛亮C、屈原D、文天祥5、填空（1）长太息以掩涕兮，。（2）亦余心之所善兮，。（3），偭规则而改错。背绳墨以追曲兮，。（4）制芰荷以为衣兮，，，苟余情其信芳。（5），长余佩之陆离。，唯昭质其犹未亏。（6）民生各有所乐兮，，，？（7）．屈原，名，字。其代表作主要有、、、等。（8）．《离骚》全诗主要以主人公“余”的构成。它采纳和手法。（9）．“离骚”，按东汉班固的说明，即的意思。（10）．《楚辞》是由（朝代）代（姓名）所辑录的、及后人仿写的作品，因这些诗歌故名为“楚辞”。6、 翻译下列句子①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。我懊悔选道路没有看对，久久地伫立着我想返回。②进不入以离尤兮，退将复修吾初服。到朝庭去做官受到责难，回江湖重整我旧时衣衫。③佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。佩带上好服饰多彩缤纷，香喷喷那气味真是好闻。④怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。怨我那神圣王实在荒唐，他始终不能把民情谅解。⑤鸷鸟之不群兮，自前世而当然。是雄鹰是凡鸟不能同群，都这样自古代直到如今。⑥民生之各有所乐兮，余独好修以为常。老百姓过日子乐趣各样，我单独爱修养习以为常。7、 作者说：“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。”即懊悔当时选择道路时没有看清，想要返回去。作者是真悔吗？这一节在行文中起什么作用？7、“悔相道之不察兮”具有假设意味，并不是真悔，而是作者的反省：是否当时没有看清道路，应当返回去呢？这一节在文中起着承上启下的作用。8、 承着前面反省的思路，作者开场从哪些方面来检查自己？结果如何？8、作者从进退、制衣、佩饰三个方面检查、反省。通过自省，作者愈加坚持自己的崇高品质，坚决自己的追求：“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”“芳及泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”9、“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”中“芰荷”“芙蓉喻指什么？9、喻指诗人高洁的德行。10、反省之后，诗人为何还要“高余冠”“长余佩”，这表达了诗人怎样的思想感情？10、在反省自己走过的路后，诗人没有畏惧邪恶，而是更加坚决了走自己的路的决心。“高余冠”“长余佩”更是明确表达自己的思想：无悔自己的选择。《孔雀东南飞》1、下列加线字注音错误的一项是（1、A）A、公姥(mǔ)簿(bó)禄相伶俜(pí)B、葳蕤(wēií)玳瑁(dàiｍào)王当(dā)C、钱帛(bó)便(ài)言多令才否(pǐ)极泰来D、摧藏(zà)虽及府吏要(yāo)敷衍塞(sè)责2、下列句中没有通假字的一句是（）A、终老不复取。B、箱帘六七十。C、谓言无誓违。D、府吏见丁宁。E、奄奄黄昏后。F、枝枝相覆盖，叶叶相交通。2、F（A、“取”通“娶”B、“帘”通“奁”C、“誓”通“愆”D、“丁宁”通“吩咐”E、“奄奄”通“晻晻”,日色昏暗无光的样子）3、下列句中没有偏义复词的一项是（3、A）A、否泰如天地，足以荣汝身。B、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。C、我有亲父母，逼迫兼弟兄。D、其日牛马嘶，新妇入青庐。4、从题首的注音及释义中，选择恰当的将序码填入相关的例句括号中。相注音：A.āB.à释义：A.视察、审察B.命相C.协助D.古代官职名E.相互F.表一方对一方有所动作①儿已薄禄相（音B义B），幸复得此妇②操虽托名汉相（音义_D），其实汉贼也③誓不相（音义F）隔卿，且暂还家去④枝枝相(音A义)覆盖，叶叶相(音A义E)交通⑤至于幽暗昏惑而无物以相（音B义）⑥巫医乐师百工之人，不耻相（音义E）师⑦朱文子相（音B义C）三君，妾不衣帛⑧胜不敢复相（音B义A）士5、说明下列句中加线词语，并指出它们和现代汉语的区分①汝岂得自由古义：自作主见今义：逍遥自由②虽及府君要古义：约今义：须要③可怜体无比古义：得意今义：怜悯人家④适得府君书古义：刚刚今义：合适⑤却及小姑别古义：回头今义：转折词⑥千万不复全古义：无论如何今义：再三嘱咐⑦好自相扶将古义：侍候⑧何意出此言古义：料想今义：心愿⑨举手长劳劳古义：怅惘若失⑩奄奄黄昏后古义：暗沉沉的今义：气息将绝6、阅读“新妇谓府吏……吾独向黄泉。”两段文字，说明下列句中加点字的意思(1)①感君区区怀。区区：真挚的情意②何乃太区区。区区：愚拙③区区小事。区区：不重要④区区之众。区区：很少⑤区区及诸君。区区：自称的谦辞（2）①君既若见录。见：我②信而见疑。见：被③风吹草低见牛羊。见：通“现，显现”④真知灼见。见：见识，见解⑤一日不见，如三秋兮。见：会面，见面7、“新妇谓府吏……吾独向黄泉。”两段文字中都用了“磐石”和“蒲苇”作比方，分别说说刘兰芝和焦仲卿运用这两个比方的真正意义和说此话时的心情。7、刘兰芝：表现两人对爱情忠贞不贰的决心和庄重的保证，心里剧烈期盼焦仲卿和自己一样。焦仲卿：表现自己对爱情始终不渝的思想和不理解实情的状况下斥责刘兰芝变心的苦痛、生气、焦急。8、上面第一诗段刘兰芝说完比方以后，又说了“我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”几句，说说这几句诗的含义和作用。8、表现刘兄粗暴无情、独断专行的性格，预示了刘兰芝在婚姻问题上将会有宏大的不幸，为后面的情节作铺垫。9、填空（1）《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，是我国古代最早的长篇叙事诗，也是我国古乐府民歌的代表作之一，它及北朝的《木兰诗》，并称为“乐府双璧”。“乐府”本是汉武帝时设立的一个官署。它搜集、整理的诗歌，后世称它叫“乐府诗”或简称“乐府”。（2）首句“孔雀东南飞，五里一彷徨”是一种托物起兴的手法。旨在渲染一种覆盖全诗的缠绵悱恻的气氛；结尾局部（“两家求合葬……”）采纳_浪漫主义_手法，表达了人们的_志向和愿望_；中间局部是诗的主体，记叙了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧，鞭挞了封建家长制和封建礼教对青男女华蜜生活的摧残。《诗三首》1、下列加点字的读音全都正确的一项是A、子衿（jīn）呦呦（āo）越陌（mò）度阡（ān）B、鼓瑟（sè）参差（ī）飞猱（róu）高堤（dī）C、剽（ào）悍荫（yìn）庇羁（jī）鸟墟（xū）里D、哺（bǔ）育掇（ō）暧暧（ài）守拙（ō）1、D（A项“呦”读yōuB项“猱”读ná项“剽”读āo）2、下列各句中没有特殊文言句式的一句是A、何以解忧？唯有杜康。B、狗吠深巷中。C、鸡鸣桑树巅。D、不厌高，海不厌深。2、D（A、宾语前置句B、状语后置句C、状语后置句）3、下列加点字的说明正确的一项是A、人生几何！几何：怎么样。B、采之欲遗谁？遗：遗留。C、悲伤以终老。终老：度过晚，甚至去世。D、何以解忧？何以：为什么。3、C（A项应说明为“多少”，B项应说明为“赠送”，D项应说明为“凭什么”）4、下列五幅对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是（4、C）（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（2）翁去八百，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（3）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。（4）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身孤傲，青莲居士谪仙人。（5）两表酬三顾，一对足千秋。A、谢灵运欧阳修杜甫辛弃疾诸葛亮B、欧阳修范仲淹白居易李白陈寿C、范仲淹欧阳修杜甫李白诸葛亮D、范仲淹谢灵运白居易杜甫陈寿5、补写名句（1）采之欲遗谁？所思在远道。，。（2）慨当以慷，忧思难忘。，。（3）月明星稀，乌鹊南飞。，。（4）山不厌高，海不厌深。，。（5），性本爱丘山。（6）暧暧远人村，依依墟里烟。，。6、阅读《归园田居》下面诗段，完成下列各题（1）加点字的说明正确的一项A、性本爱丘山。性：天性、本性。B、池鱼思故渊。渊：河流。C、暧暧远人村。暧暧：暖和。D、依依墟里烟。墟：废墟。A（B项应说明为“深水”，C项应说明为“昏暗、模糊”，D项应说明为“集市”）（2）、教材中把“守拙”说明为“不同流合污，固守节操”。你认为这一说明符合诗歌的意境吗？请说说你的理由。（2）、这一说明符合诗歌的意境。因为“拙”，《辞海》说明“笨拙，及‘巧’相对。这首诗主要表达作者对官场的厌恶和对农村生活的宠爱之情，反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、勾心斗角，因此诗句中的“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，及官场的虚伪机巧相对，强调自己不会适应官场，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本事，很难往上爬，像作者这样一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立，表示自己安守本分，憧憬归真返朴。只要言之有理即可。（3）、“尘网”、“羁鸟”、“池鱼”、“樊笼”等词语各比方什么？作者运用这些比方，表达怎样的思想感情？（3）、“尘网”、“樊笼”，比方使人受拘谨的尘世，比方统治阶级的上层社会，比方官场生活。用这种比方，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了对官场极大嫌弃。“羁鸟”、“池鱼”比方误入官场的人，是陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回来农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚，回来田园，获得自由的迫切心情。（4）、这首诗是怎样描绘农村环境和生活的？试进展简要分析。（4）、先写近景，从自己的住宅写起。在方圆十几亩的宅基上，有八、九间简陋的茅舍，枝高叶蜜的榆树柳树，阴影遮住了房子的后檐；桃红李白的果树，排列在屋子的前边。接着写远景，远处的村庄隐隐可见，村落里缭围着一缕缕温柔的炊烟。深巷里传来了阵阵的狗叫声，树顶上公鸡正在啼鸣。以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的安静、和平。从近景转到远景，如同电影镜头渐渐拉开，将一座充溢农家风味的茅舍溶化到深远的背景之中。画面很淡很淡，味道却很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡，衬托出作者心满足足的欣慰的心情，（5）、有人说陶渊明是一位完全脱离现实的飘然静穆的典型，而鲁迅先生说：“陶潜正因为并非浑身静穆，所以他宏大。”你赞成哪种说法呢？请说说你的理由。（5）、认为陶渊明是一位完全脱离现实的飘然静穆的典型，可从陶渊明真诚率直的本性及他憧憬淳朴的乡村、安静的自然等方面答复。同意鲁迅的观点，可从陶渊明反复屡次出仕，而归隐是因为仕途不得意，因为自己的性格及世俗官场生活不适应，不适应仕途中繁缛礼节的限制和勾心斗角的势力之争，因为自己缺乏应酬官场的气质和情操，正是因为他有这样的宏大人格和精神气节，而并非浑身静穆，他才如此宏大。只要言之有理即可。高中语文必修二第三单元根底学问复习《兰亭集序》1.说明下列句中加点的词语（1）修禊事也:（古代风俗，事实上这是古人的一种游春活动）（2）引以为流觞曲水:（把……作为）（3）所以游目骋怀:（用来……的……）（4）修短随化:（长）（自然）（5）不能喻之于怀:（明白）（6）虽趣舍万殊（“趣”通“趋”，“趣舍”同“取舍”）（7）信可乐也（确实，实在）（8）固知一死生为虚诞（原来）（虚妄荒谬）（9）终期于尽（至，及）（10）向之所欣（以前，过去）（11）列坐其次（旁边）（12）因寄所托(依，随着)(所爱好的事物)（13）以之兴怀（因，发生，引起）（14）感慨系之（附着）2、说明成语①崇山峻岭:崇：高；峻：山高而陡。高大陡峻的山岭②茂林修竹:修：长。茂密高大的树林竹林。③天朗气清:朗：明朗。形容天空晴朗，空气清爽。④放浪形骸：行为放纵不羁，形体不受世俗礼法所拘谨⑤情随事迁:思想感情随着状况的变迁而发生变更。⑥感慨系之:感：感受；慨：慨叹；系：联结。有所感受，慨叹不已。3、说明下列句中加点词语的古今义(1)列坐其次古义这个地方今义次一等的。(2)俯察品类之盛古义:万物。今义:物品的种类。(3)或取诸怀抱古义:思想志向今义:怀里抱着(5)所以游目骋怀古义用来……的……今义:连词，表示因果关系。(4)夫人之相及，俯仰一世“夫人”古义:“夫”用在段首引发争论,是发语词,可不译。“人”，人们今义对已婚女子的尊称“俯仰”古义:形容时间短暂今义低头抬头(6)后之览者，亦将有感于斯文古义这篇文章今义:文静；文化或文人4、指出下列句子的句式特点(1)修禊事也:推断句(2)死生亦大矣:推断句(3)其致一也:推断句(4)会于会稽山阴之兰亭状语后置(5)当其欣于所遇:状语后置(6)不能喻之于怀:状语后置(7)亦将有感于斯文:状语后置(8)虽无丝竹管弦之盛:定语后置5.说明下列各句中加点词的意义和用法（1）一觞一咏足名词作动词，喝酒（2）以极视听之娱形容词作动词，穷尽（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作意动用法，把……看做一样（4）群贤毕至，少长咸集形容词作名词，贤才；少的人和长的人（5）映带左右。名词作动词，像带子一样环绕（6）引以为流觞曲水（7）犹不能不以之兴怀发生，引起（8）所以游目骋怀使……游，使……骋，动词作使6、说明下面一词多词。（1）之：A暮春之初的B及其所之既倦到、到达C不知老之将至助词，取消句子的独立性D以之兴怀代词E向之所欣的F不能喻之于怀代词，哀痛的缘由G兴感之由的H夫人之相及取独I悟言一室之内的J仰观宇宙之大构造助词，定语后置的标记K后之览者的（2）一一觞一咏一点，少量俯仰一世数词悟言一室之内一间所以兴怀，其致一也一样，一样固知一死生为虚诞意动用法，把……看做一样（3）致家贫,无从致书一观获得，得到所以兴怀,其致一也情致，情趣假舆马者,非利足也,而致千里到达（4）修茂林修竹高高的况修短随化，终期于尽长乃重修岳阳楼修建修守战之具整治5、把下面的句子译成现代汉语（1）每览昔人兴感之由，若合一契，尝不临文磋悼，不能喻之于怀。我每看到前人发生感慨兴叹的缘由，发觉都像符契那样一样相合，我曾对前人的文章嗟叹伤情，但往往不能明白为什么会如此。（2）况修短随化，终期于尽!何况人的寿命随着自然造化而有长有短，但最终都要结束！《赤壁赋》1、指出下列句中的通假字①举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章属：通“嘱”，劝人喝酒②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止冯：通“凭”，乘③山川相缪，郁乎苍苍缪：通“缭”，盘绕④肴核既尽，杯盘狼籍籍：通“藉”。狼籍：混乱2、指出下列词语的古今异义①彷徨于斗牛之间（彷徨：①古义：明月停留。②今义：人在一个地方来回走动。）②望美人兮天一方（美人：内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美妙志向的象征。②今义：美貌的女子。）③况吾及子渔樵于江渚之上（子：①古义：对人的尊称，多指男子。②今义：儿子）3、说明下列词语在句中的含义。1、望：①七月既望（农历每月十五，名词）②西望夏口（向远处看，远眺，动词）2、长：①抱明月而长终（恒久，副词）②而卒莫消长也（增长，动词）3、然：①其声呜呜然（拟声词词尾，表状态）②何为其然也（这样，代词）4、于：①苏子及客泛舟游于赤壁之下（在，代词）②月出于东山之上（从，介词）③此非孟德之困于周郎者乎（被，介词）④于是饮酒乐甚(表示后一件事紧接前一事，连词)5、白：①白露横江（白色的，形容词）②不知东方之既白（亮，形容词）6、歌：①歌窈窕之章（唱，动词）②歌曰（歌词，名词）③倚歌而和之（歌曲的腔调或节拍）4、指出下列句中加线词语的词类活用类型并说明。①月明星稀，乌鹊南飞南：向南，名词作状语②西望夏口，东望武昌西、东：均为名词作状语③下江陵，顺流而东也下：攻占，方位名词作动词用。东：向东进军，名词作动词用④侣鱼虾而友麋鹿侣：以……为侣，名词意动用法。友：以……为友，名词意动用法⑤渔樵于江渚之上渔樵：名词作动词，打鱼砍柴⑥歌窈窕之章歌：名词作动词，歌咏⑦击空明兮溯流光空明：形容词用作名词，月光下的清波⑧渺沧海之一粟渺：形容词意动用法，以……为渺=9\*3⑨羽化而登仙羽：名作状，像长了翅膀似，古人称成仙为羽化=10\*3⑩舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇舞：使动，使……起舞；泣：使动，使……哭泣=11\*2⑾正襟危坐正：使动，整理，端正5、说明下列句中加线的词语①白露横江，水光接天横：这里为“覆盖”②飘飘乎如遗世独立遗：遗弃③寄蜉蝣于天地蜉蝣：朝生暮死的小虫④击空明兮溯流光溯：逆流而上⑤倚歌而和之倚：循，依⑥苏子愀然，正襟危坐愀然：容色变更的样子⑦山川相缪，郁乎苍苍缪：缭，盘绕。郁乎：茂密的样子⑧舳舻千里，旌旗蔽空舳舻：úlú，这里指战船⑨酾酒临江，横槊赋诗酾：ī斟酒。槊：ò长矛。⑩举匏樽以相属匏：páo葫芦=11\*2⑾托遗响于悲风遗响：余音，指箫声。悲风：秋风=12\*2⑿是造物者之无尽藏，而吾及子之所其适藏：zà，宝藏。适：这里有享受之意6、指出下列句子的句式特点并翻译①、苏子及客泛舟于赤壁之下（介宾短语后置）②、月出于东山之上（介宾短语后置）③、彷徨于斗牛之间（介宾短语后置）④、凌万顷之茫然（定语后置）⑤、渺渺兮予怀（主谓倒装）⑥、客有吹洞箫者（定语后置）⑦、何为其然也（宾语前置）⑧、此非孟德之困于周郎者乎（推断句）⑨、固一世之雄也（推断句）⑩、而今安在哉（宾语前置）=11\*2⑾、况吾及子渔樵于江渚之上（介宾短语后置）=12\*2⑿、而又何羡乎（宾语前置）=13\*2⒀、是造物者之无尽藏也（推断句）7、翻译下面的的句子。①、壬戌之秋，七月既望，苏子及客泛舟游于赤壁之下译：壬戌的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟巡游。②、少焉，月出于东山之上，彷徨于斗牛之间。译：不一会儿，月亮从东山上升起来，在斗宿和牛宿之间彷徨。③、纵一苇之所如，凌万顷之茫然译：我们听凭小船随意飘荡，越过那茫茫万顷的江面。④、客有吹洞萧者，倚歌而和之。译：客人中有位吹洞箫的，按着歌曲的腔调和节拍吹箫伴奏。⑤、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇译：使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇难过哭泣。⑥、固一世之雄也，而今安在哉？译：原来是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？⑦、况吾及子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。译：何况我和你在江洲之上捕鱼打柴，及鱼虾结伴，和麋鹿做挚友，驾着一只苇叶般的小船，举起匏樽相互劝饮。⑧、是造物者之无尽藏也，而吾及子之所以共适。译：这是大自然无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享用它们。《游褒禅山记》1、指出下列句中的通假字长乐王回深父，余弟安国平父，（父：通“甫”，字）2、说明下列句中加线的词语①、乃：①以其乃华山之阳名之也（是）②今其智乃反不能及，何也（却）③良乃入，具告沛公（于是）④于是为长安君约车百乘质于齐，兵乃出（才）②、道：①有碑仆道（道路）②师者，所以传道受业解惑也（道理）③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（制度）④何可胜道也哉（说）⑤策之不以其道（方法）③、盖：①日初出大如车盖（车伞）②况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，（超过）③盖失强援，不能独完（也许）④盖其又深，则其至又加少矣（唯恐）④、文：①独其为文犹可识，曰“花山”（文字）②不以木为之者，文理有疏密（木纹）③属予作文以记之（文章）④饰非掩过（装饰，掩盖）⑤、然：①至于颠覆，理固宜然（这样）②吴广以为然（对，正确）③有穴窈然（……的样子）④然视其左右，来而记之者已少（但是）⑥、以：①以其求思之深而无不能至也（因为）②夫夷以近，则游者众（而）③又以悲夫古书之不存（因此，由此）④以故其后名之曰“褒禅”（因为）⑤以其乃华山之阳名之也（因为）3、指出下列句中的词类活用的词。①、舍：唐浮图慧褒始舍于其址（名作动，筑舍定居）②、名：以故其后名之曰（名作动（命名）③、名：以其乃华山之阳名之也（名作动，命名）④、深、穷：问其深，则其好游者不能穷也（深：形作名，深度。穷：形作动，走到终点）⑤、见：其进愈难，而其见愈奇（动作名，见到的景象）⑥、明：火尚足以明也（形作动，照明）⑦、险远：而世之奇伟，瑰怪，特别之观，常在于险远（形作名，险远的地方）⑧、幽暗昏惑：至于幽暗昏惑而无物以相之（形作名，幽深昏暗叫人迷乱的地方）⑨、谬、名：后世之谬其传而莫能名者（谬：形容词使动，使……错。名：名作动，识其本名。）⑩、至：盖其又深，则其至又加少矣（动作名，到达的人）4、说明下列句中词语的意义。①、特别：而世之奇伟，瑰怪，特别之观（①古义：不同寻常。②今义：很，特别）②、学者：此所以学者不行以不深思而慎取之也（①古义：治学的人。②今义：有特地学问的人。）③、十一：盖余所至，比好游者不能十一（①古义：特别之一。②今义：指十一这个数目。）④、于是：于是余有叹焉（①古义：于，对，介词；是，这件事，代词。②今义：一个连词。）5、指出下列句子的句式并翻译①、所谓华山洞者，以其乃华之阳名之也（推断句）②、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也（推断句）③、此所以学者不行以不深思而慎取之也（推断句）6、翻译下列句子。①、以其乃华山之阳名之也。译：因为它是在华山的南面而这样称呼它。②、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。译：如今所说的“华(ā)”念作“华(ā)实”的“华(ā)”，也许读音错误吧。③、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。译：但我也懊悔自己跟随他们而不可以尽情享受巡游的乐趣。④、以其求思之深而无不在也。译：是因为他们探究、思索得深化而且广泛。⑤、而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。译：因此人很少到达那里，所以不是有志的人不能到达那里。⑥、至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。译：到了幽深昏暗叫人迷乱的地方而没有外物扶植，也不能到达。⑦、其孰能讥之乎？译：莫非谁能嘲笑他们吗？⑧、余于仆碑，又悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！译：我对于倒下来的石碑，又因此感慨古书不存在，后世人弄错了它的流传（文字），而没有人可以说明白原来的状况，哪里说得清晰呢？⑨、此所以学者不行以不深思而慎取之也。译：这就是治学的人不行以不深化思索而慎重地实行的原因啊。高中语文必修二第四单元根底学问复习《就任北京高校校长之演说》一、作家作品1、蔡元培，近代民主革命家、教化家、科学家。字鹤卿，号孑民。1868年1月11日诞生于浙江绍兴府山阴县。蔡元培是20世纪初中国资本主义教化制度的创立者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教化宗旨。毛泽东尊称他为“学界泰斗，人世楷模”。2、本文是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞，是蔡元培就任北京高校校长时的演讲辞，蔡元培在演讲中提出了“抱定宗旨”“砥砺德行”“尊敬师友”三项要求，并开宗明义指出：“高校者，探讨高深学问者也”；高校生当以探讨学术为天职，不当以高校为升官发财之阶梯。二、识记字音字形字义1、说明下列词语。[刮目相见]比方另眼对待。[时阅数载]时间经过几。阅，经过。[长足]形容进展快速。[长（ǎ）斯校]当此校校长。[提携（é）]比方在事业上扶植后代。[姑不具论]暂且不作阐述。具，陈述。[宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。[敷衍]这儿指学习不仔细。[砥砺（lì）]磨练。[营营]形容辛苦劳累。[商讨（ō）]比方共同学习，相互探讨探讨。[店肆（sì）]店铺。[视事]到职开场工作。[潜修]深化钻研。[裨（bì）]有益。[商榷（è）]商讨。2辨析系列形似字（1）①肄（yì）：学习，如“肄业”。②肆（sì）：不顾一切，如“放纵”。（2）①砥（dǐ）：细的磨刀石，如“砥石”。②抵（dǐ）：抵消，如“相抵”。③低（dī）：从下向上间隔小；离地面近。如“低空”。④柢（dǐ）：树根，如“根深柢固”。（3）①裨（bì）：好处，如“裨益”。②俾（bǐ）：使，如“俾众周知”。③婢（bì）：婢女，如“奴婢”。④髀（bì）：大腿，如“抚髀长叹”。三、近义词辨析（1）①造诣：学问、艺术等所到达的程度。如造诣很高。②程度：A.、跟水面平行的，如程度方向。B、在消费、生活、政治、思想、文化、艺术、技术、业务等方面所到达的高度。如进步思想程度和业务程度。③水准：A、地球各局部的程度面。B、程度。三者都可以用来形容人在文化方面到达的程度。“造诣”，专指某门学科或某门艺术方面所到达的程度，可以用“深”、“高”等词语搭配。“程度”，词义范围较大，运用频率较高，一般不及“深”搭配。“水准”及“程度”有时可以通用，但运用频率较低，尤其在口语运用中。（2）①商榷：商讨。如，这个问题尚待商榷。②商议：交换意见。如，遇事要多和群众商议。③商讨：为理解决较大的较困难的问题而交换意见；商议探讨。如，会议商讨了两国经济合作问题。三者都有交换意见的意思。“商榷”，就解决较大的、较困难的问题而言，运用频率较低，一般不带宾语。如，一般不说“共同商榷国家大事”。“商议”，运用频率较高，可以带宾语。“商讨”运用频率次于“商议”，可以带宾语。（3）①会见：会面；会见。如，两国指导人会见。②会见：跟别人相见。如，会见亲友。③会面：见面，彼此对面相见。如，跟这个老同学多没会面了。三者都有见面的意思。“会见”，词义范围较小，就较庄重的场合，具有较高地位和一定身份的人而言。“会见”，词义范围大，既合适一般场合，也合适庄重场合。“会面”，一般不带宾语《我有一个幻想》一、作家作品《我有一个幻想》选自《世界演讲名篇鉴赏辞典》。马丁·路德·金是美国黑人民权运动的领袖，毕生投入反对种族隔离和种族卑视的斗争。1964获诺贝尔和平奖，是有史以来最轻的诺贝奖获得者。《我有一个幻想》是1963年8月28日在华盛顿林肯纪念馆前的讲演。二、字音字义1、依据拼音写出汉字pán石(磐)nì迹(匿)ú罪(赎)ào望(瞭)ào铐(镣)hài人听闻(骇)义愤填yī(膺)dì造(缔)心急如fén（焚）束fù(缚)无jì于事(济)ì变(蜕)2、说明下列词语骇人听闻：使人听了感到特别震惊。义愤填膺：形容心中充溢了生气。安之若素：安定冷静，跟平常一样。心急如焚：心里急得像火烧一样。形容特别焦急。休戚相关：呼吸相关联，比方关系亲密。无济于事：对于事情没有什么扶植。摇摇欲坠：摇摇摆晃，就要落下来。比方地位或根底极不稳固，立刻就要倒台的样子。3、辨析下列形似字（1）①赎（ú）：戴罪立功②椟（dú）：买椟还珠③牍（dú）：连篇累牍④犊（dú）：舐犊情深⑤黩（dú）：穷兵黩武⑥渎（dú）：亵渎（2）①瞭（ào）：远眺②缭（áo）：缭乱③撩（áo）：撩拨④燎（áo）：燎原⑤嘹（áo）：响亮⑥镣（ào）：镣铐⑦潦（áo）：潦草（3）①诞（dàn）：诞生②蜒（yán）：蜿蜒③涎（án）：垂涎（4）①鹰（yī）：鹰犬②膺（yī）：荣膺③赝（yàn）：赝品（5）①缔（dì）：缔造②谛（dì）：真谛③蒂（dì）：烟蒂三、近义词辨析（1）独立：独力：指只依靠自己的力气做。如：独力经营。（2）庄重；庄重：侧重于端庄持重。只能用于人。约束：侧重使受到应有的或不应有的限制。也可用于贬义，如约束太多。反义词是“放任”。（4）骇人听闻：指使人听了特别惊讶，多指社会上发生的坏事。骇人听闻：指有意说夸张或惊异的话，使人震惊。（5）休戚相关：休，快乐。戚，忧愁。指彼此间祸福关联，多指人或阶层、团体之间。休戚相关：指呼吸相关联，比方关系亲密。可指事物及事物之间。四、重点语句的修辞及作用1、100前，一位宏大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，今日我们就是在他的雕像前集会。这一庄重宣言如同灯塔的光线，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬黑奴带来了盼望。说说划横线的语句所用的修辞手法及其表达效果。“这一庄重宣言如同灯塔的光线”运用恰切的比方，形象说明了《解放黑奴宣言》给处于水深炽热之中的广阔黑奴所带来的盼望和鼓舞。2、“自由和同等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”中“爽朗的秋天”和“酷暑”所运用的修辞手法及其表达作用。这里运用了比方的手法，把“自由和同等”的生活气氛比方为“爽朗的秋天”；把“黑人义愤填膺”的抗拒心情比方为“酷暑”。或