第六单元 24 愚公移山 课时练习（含答案）语文部编版八年级上册

第六单元24愚公移山课时练习（含答案）语文部编版八年级上册24愚公移山

基础积累练课时巩固夯实基础

1.下列加点的字注音有误的一项是(C)

A.万仞(rèn)冀州(jì)豫南(yù)山北之塞(sè)

B.魁父(kuí)垣曲(yuán)叩石(kòu)孀妻弱子(shuānɡ)

C.穷匮(kuì)始龀(chǐ)箕畚(běn)一厝朔东(cuò)

D.陇断(lǒnɡ)智叟(sǒu)荷担(hè)出入之迂(yū)

2.下列句子中没有通假字的一项是(C)

A.寒暑易节,始一反焉_B.甚矣,汝之不惠

C.操蛇之神闻之,惧其不已也D.无陇断焉

3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(D)

A.告之于帝箕畚运于渤海之尾

B.而山不加增博闻而强识

C.以残年余力以顺为正者

D.虽我之死予独爱莲之出淤泥而不染

4.下列句子中加点的“其"用法不同于其他三项的一项是(B)

A.其妻献疑曰B.其如土石何

C.帝感其诚D.惧其不已也

5.下列各句中朗读停顿完全正确的一项是(D)

A.遂率子孙/荷担者/三夫

B.邻人京城/氏之孀妻/有遗男

C.河曲智叟/笑而止/之

D.命/夸娥氏二子/负二山

6.用现代汉语翻译下面句子。

(1)北山愚公者,年且九十,面山而居。

答:北山下面有个名叫愚公的人,将近九十岁了,面对着山居住。

(2)惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋。

答:他苦于山北路途阻塞,出来进去都要绕远,召集全家来商量。

(3)曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何

答:连魁父这样的小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山怎么样

(4)以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何

答:就凭你老迈的年纪和残余的气力,连山上的一点草木都动不了,又能把泥土石头怎么样呢

(5)子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平

答:子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高、加大,还担心挖不平吗

7.默写。

(1)表现愚公移山原因的句子是:惩山北之塞,出入之迂也。

(2)愚公移山的目的是:指通豫南,达于汉阴。

(3)愚公移山的方法是:叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

(4)愚公移山艰难的句子是:寒暑易节,始一反焉。

(5)愚公移山的信心(反驳智叟的观点)的句子是:子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平

(6)愚公移山的结果是:自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

常识积累

1.列子,名御寇,又名寇,郑国圃田(今河南郑州)人。战国前期思想家,继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。主张循名责实,无为而治。

2.《列子》是中国道家经典之一,旧题为战国时郑国人列御寇著。内容多为民间故事、寓言和神话传说。

主题理解

本文通过愚公带领家人和邻人之遗男挖山不止,最后感动天帝移走山的故事,表现了我国古代劳动人民改造自然、征服自然的坚定意志和必胜的信念。

名师点拨

对比衬托让人物“立起来”

愚公和智叟这两个人物,具有强烈的对比色彩。愚公有实现“指通豫南,达于汉阴"以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负,对人力的无穷无尽有坚定的信念。智叟只看到自然的威力,看不到人力的伟大,认为愚公“以残年余力”去移山是“不惠"之举。两相对比,一个高尚,一个平庸。

课内赏读练探本究源突出重点

阅读课文,完成问题。

8.下面对课文内容理解有误的一项是(B)

A.故事交代太行、王屋二山的占地面积、高度,体现了愚公移山面临的巨大困难。

B.文章写妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公,是为了反衬出愚公移山的坚定决心。

C.文章以“智叟”来称呼鼠目寸光、自以为是的老头,反差强烈,极具讽刺意味。

D.愚公移山的故事,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

9.文章第3段主要运用什么描写方法来塑造人物形象从中可以看出智叟和愚公分别是什么样的人

答:语言(对话)描写。智叟:目光短浅,说话刻薄。愚公:大智大勇,有远大抱负,对人力的无穷尽怀有坚定的信念。

10.这则寓言故事用神话结尾,构思新颖,请对这一结尾做出评价。

答:文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,增强了艺术效果,反映了古代劳动人民实现抱负的美好愿望,侧面衬托了愚公的决心不可动摇。

拓展阅读练课外延伸能力迁移

一、(2023·赤峰中考改编)阅读【甲】【乙】两篇选文,完成问题。

【甲】(《愚公移山》,原文略)

【乙】

齐桓公出猎,逐鹿而走入山谷之中,见一老公而问之,曰:“是为何谷"对曰:“为愚公之谷。”桓公曰:“何故"对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状,非愚人也,何为以公名"对曰:“臣请陈之。臣故畜牸牛①,生子而大,卖之而买驹。少年曰:‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之"桓公遂归。

明日朝,以告管仲。管仲正衿再拜曰:“此夷吾②之愚也。使尧在上③,咎繇为理④,安有取人之驹者乎公知狱讼之不正,故与之耳。请退而修政。”

(节选自《愚公之谷》,有删改)

【注释】①牸(zì)牛:母牛。②夷吾:管仲。③使尧在上:假使尧为国君。④咎繇(jiùyáo)为理:咎繇为法官。咎繇是人名。

11.请用“/"为下面的句子断句。

傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷

答:傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷

12.请解释下列原文语句中的加点字,补全表格。

文言现象原文语句解释加点字(填写文字)释义方法(供参考)

一词多义帝感其诚A.诚心,真诚[借助工具书]①诚心,真诚②确实,的确③果真,如果④真实,实情

公诚愚矣B.确实,的确

词类活用明日朝C.上朝[同类现象]陈太丘与友期行(约定)

13.下列句中“以”的意义和用法,与例句相同的一项是(C)

例句:以告管仲

A.可以为师矣(《论语》十二章)

B.公亦以此自矜(《卖油翁》)

C.则以一铁范置铁板上(《活板》)

D.以刀劈狼首(《狼》)

14.将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)甚矣,汝之不惠!

(2)何为以公名

答:(1)你也太不聪明了!

(2)老人家为什么起这样一个名字呢

15.请你结合【甲】【乙】两文,帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。

比异求同探究单

(甲文)务实组依据一:愚公有远大抱负,从“指通豫南,达于汉阴"可以看出。依据二:愚公相信人力无穷,从“①子子孙孙无穷匮也”一句中可以看出(乙文)求真组依据:从“公知狱讼之不正,故与之耳"一句可以看出,管仲明白了老人借解释地名②讽刺齐国司法之乱的用意

探究结论:③愚公不愚

二、阅读下面文言文,完成问题。

禹之治水土而迷途(节选)

禹之治水土也,迷而失途,谬之一国。滨北海之北,不知距齐州几千万里。其国名曰终北,不知际畔之所齐限。无风雨霜露,不生鸟兽、虫鱼、草木之类。四方悉平,周以乔陟。当国之中有山。顶有口,状若员环,名曰滋穴。有水涌出,名曰神瀵,臭过兰椒,味过醪醴。一源分为四埒,注于山下。经营一国,亡不悉遍。土气和,亡札厉。人性婉而从物,不竞不争。其民孳阜亡数,有喜乐,亡衰老哀苦。其俗好声,相携而迭谣,终日不辍音。周穆王北游过其国,三年忘归。既反周室,慕其国,不进酒肉,数月乃复。管仲勉齐桓公,因游辽口,俱之其国,几克举。隰朋谏曰:“君舍齐国之广,人民之众,山川之观,殖物之阜,礼义之盛,章服之美,妖靡盈庭,忠良满朝。肆咤则从卒百万,视扌为则诸侯从命,亦奚羡于彼而弃齐国之社稷,从戎夷之国乎此仲父之耄,奈何从之”桓公乃止,以隰朋之言告管仲。仲曰:“此固非朋之所及也。臣恐彼国之不可知之也。齐国之富奚恋隰朋之言奚顾"

16.下列加点词语,解释不正确的一项是(B)

A.谬之一国_谬:错误

B.臭过兰椒臭:臭味

C.既反周室反:通“返”,返回

D.视扌为则诸侯从命从:遵从

17.下列句中加点词的意义相同的一项是(C)

A.其如土石何_见其发矢十中八九

B.肆咤则从卒百万然则天下之事

C.杂然相许康肃忿然曰

D.此仲父之耄,奈何从之水陆草木之花

18.用现代汉语说出下列句子的意思。

顶有口,状若员环,名曰滋穴。

答:山顶上有个口,形状像个圆环,名叫滋穴。

19.本文通过对神秘国度终北国的描绘,表现了我国古代人民渴望探索和了解远方未知世界的愿望,也充分显示了我们祖先丰富的想象力。24愚公移山

基础积累练课时巩固夯实基础

1.下列加点的字注音有误的一项是()

A.万仞(rèn)冀州(jì)豫南(yù)山北之塞(sè)

B.魁父(kuí)垣曲(yuán)叩石(kòu)孀妻弱子(shuānɡ)

C.穷匮(kuì)始龀(chǐ)箕畚(běn)一厝朔东(cuò)

D.陇断(lǒnɡ)智叟(sǒu)荷担(hè)出入之迂(yū)

2.下列句子中没有通假字的一项是()

A.寒暑易节,始一反焉_B.甚矣,汝之不惠

C.操蛇之神闻之,惧其不已也D.无陇断焉

3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()

A.告之于帝箕畚运于渤海之尾

B.而山不加增博闻而强识

C.以残年余力以顺为正者

D.虽我之死予独爱莲之出淤泥而不染

4.下列句子中加点的“其"用法不同于其他三项的一项是()

A.其妻献疑曰B.其如土石何

C.帝感其诚D.惧其不已也

5.下列各句中朗读停顿完全正确的一项是()

A.遂率子孙/荷担者/三夫

B.邻人京城/氏之孀妻/有遗男

C.河曲智叟/笑而止/之

D.命/夸娥氏二子/负二山

6.用现代汉语翻译下面句子。

(1)北山愚公者,年且九十,面山而居。

答:

(2)惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋。

答:

(3)曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何

答:

(4)以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何

答:

(5)子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平

答:

7.默写。

(1)表现愚公移山原因的句子是:___,___。

(2)愚公移山的目的是:___,___。

(3)愚公移山的方法是:___,___。

(4)愚公移山艰难的句子是:___,___。

(5)愚公移山的信心(反驳智叟的观点)的句子是:___,___,___

(6)愚公移山的结果是:___,___,___,___。

常识积累

1.列子,名御寇,又名寇,郑国圃田(今河南郑州)人。战国前期思想家,继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。主张循名责实,无为而治。

2.《列子》是中国道家经典之一,旧题为战国时郑国人列御寇著。内容多为民间故事、寓言和神话传说。

主题理解

本文通过愚公带领家人和邻人之遗男挖山不止,最后感动天帝移走山的故事,表现了我国古代劳动人民改造自然、征服自然的坚定意志和必胜的信念。

名师点拨

对比衬托让人物“立起来”

愚公和智叟这两个人物,具有强烈的对比色彩。愚公有实现“指通豫南,达于汉阴"以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负,对人力的无穷无尽有坚定的信念。智叟只看到自然的威力,看不到人力的伟大,认为愚公“以残年余力”去移山是“不惠"之举。两相对比,一个高尚,一个平庸。

课内赏读练探本究源突出重点

阅读课文,完成问题。

8.下面对课文内容理解有误的一项是()

A.故事交代太行、王屋二山的占地面积、高度,体现了愚公移山面临的巨大困难。

B.文章写妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公,是为了反衬出愚公移山的坚定决心。

C.文章以“智叟”来称呼鼠目寸光、自以为是的老头,反差强烈,极具讽刺意味。

D.愚公移山的故事,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

9.文章第3段主要运用什么描写方法来塑造人物形象从中可以看出智叟和愚公分别是什么样的人

答:

10.这则寓言故事用神话结尾,构思新颖,请对这一结尾做出评价。

答:

拓展阅读练课外延伸能力迁移

一、(2023·赤峰中考改编)阅读【甲】【乙】两篇选文,完成问题。

【甲】(《愚公移山》,原文略)

【乙】

齐桓公出猎,逐鹿而走入山谷之中,见一老公而问之,曰:“是为何谷"对曰:“为愚公之谷。”桓公曰:“何故"对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状,非愚人也,___"对曰:“臣请陈之。臣故畜牸牛①,生子而大,卖之而买驹。少年曰:‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之"桓公遂归。

明日朝,以告管仲。管仲正衿再拜曰:“此夷吾②之愚也。使尧在上③,咎繇为理④,安有取人之驹者乎公知狱讼之不正,故与之耳。请退而修政。”

(节选自《愚公之谷》,有删改)

【注释】①牸(zì)牛:母牛。②夷吾:管仲。③使尧在上:假使尧为国君。④咎繇(jiùyáo)为理:咎繇为法官。咎繇是人名。

11.请用“/"为下面的句子断句。

傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷

答:

12.请解释下列原文语句中的加点字,补全表格。

文言现象原文语句解释加点字(填写文字)释义方法(供参考)

一词多义帝感其诚A.___[借助工具书]①诚心,真诚②确实,的确③果真,如果④真实,实情

公诚愚矣B.

词类活用明日朝C.___[同类现象]陈太丘与友期行(约定)

13.下列句中“以”的意义和用法,与例句相同的一项是()

例句:以告管仲

A.可以为师矣(《论语》十二章)

B.公亦以此自矜(《卖油翁》)

C.则以一铁范置铁板上(《活板》)

D.以刀劈狼首(《狼》)

14.将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)甚矣,汝之不惠!

(2)何为以公名

答:

15.请你结合【甲】【乙】两文,帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。

比异求同探究单

(甲文)务实组依据一:愚公有远大抱负,从“指通豫南,达于汉阴"可以看出。依据二:愚公相信人力无穷,从“①___”一句中可以看出(乙文)求真组依据:从“公知狱讼之不正,故与之耳"一句可以看出,管仲明白了老人借解释地名②___的用意

探究结论:③

二、阅读下面文言文,完成问题。