【核心素养单元卷】部编版六年级语文上册第一单元（五）-含答案

【核心素养单元卷】部编版六年级语文上册第一单元（五）———含答案/让教学更有效____________精品|语文学科

第一单元核心素养卷（五）

(时间：90分钟满分：100分)

题号一二三四总分等级

得分

一、积累运用。(53分)

1、读拼音，写词语。(7分)

(1)阿姨的女儿yǒuyǎ___而略显dānbó_________________。

(2)那片山坡zhuì满了dùjuǎn花。

(3)雨停了，太阳出来了，chán叫了，小姐姐wēixiào了。

(4)嗒嗒的mǎtí打破了山谷的yǒujìng_________________。

2、下面各组词语中加点字的读音没有错误的一项是()。(2分)

A.芭蕉(bā)参差(cān)婆娑(shā)

B.迂回(yū)苏轼(shì)硕大(shuò)

C.勾勒(lèi)苍穹(qióng)烟诸(zhě)

D.妩媚(wú)斑斓(nán)冠冕(miǎn)

3、请给下列加点字词选择恰当的释义。(填序号)(2分)

拙：①笨，不灵巧；②谦辞，用于称自己的(文章、见解等)。理判

(1)读书没有捷径，投机取巧，必然会弄巧成拙。()

(2)我提出一点拙见，以求抛砖引玉，不妥之处请批评指正。()

渲染：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。

(3)这只是举手之劳，大家用不着渲染。()

(4)画家将这幅画渲染得十分逼真，给人身临其境的感觉。()

4、将下列词语补充完整，并选词填空(填序号)。(7分)

①一()千()②()色()流③()大()朋

④孤()自()⑤心()神()⑥()()自怜

(1)下列和词语⑤的词语结构类型相同的一项是()。(1分)

A.眼花缭乱B.天高地阔C.瞬息万变D.念念不忘

(2)选词填空。(填序号)(3分)

①词语形容绿的范围广，词语形容绿的程度深。

②晚秋的田野一片寂静，那片湖像一面的镜子，倒映着岸边的树木。

5、选词填空。(4分)

优雅幽雅典雅文雅

(1)庭院中的栀子花开放了，散发出浓浓的()的甜香。

(2)保护区内，有几只美丽的丹顶鹤摆弄着()的姿态，互相高歌。

(3)新来的语文老师端庄秀丽，谈吐()，深得同学们的喜欢。

(4)苏州园林建筑风格古朴()，每天都有不少游客前来观赏。

6、下列关于地名或人名的拼写，无误的一项是()。(2分)

A.张桦强(zhanghuaqiang)B.李颖(LIYING)

C.南京路(NANJINGLU)D.光明广场(GUANGMINGGUANGCHANG)

7、尝试着将下面的字恰当地填入对联中。(2分)

丰年新岁门户夜朝

上联：东风迎()上联：昨()春风入()

下联：瑞雪兆()下联：今()喜气盈()

8、“我在仰望，月亮之上，有多少梦想在自由地飞翔，昨天遗忘，风干了

忧伤……"这几句歌词押的韵是()。(2分)

A.wangB.angC.xiangD.shang

9、古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请选择恰当的词语把诗句补充完

整。(3分)

草色清泉乱花江清清风黑云

(1)()翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

(2)野旷天低树，()月近人。

(3)()渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

(4)明月松间照，()石上流。

(5)天街小雨润如酥，()遥看近却无。

(6)明月别枝惊鹊，()半夜鸣蝉。

10、下列句子中标点使用错误的一项是()。(2分)

A.我在原野上摇曳、使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

B.我饮着朝露酿成的琼浆、听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

C.太阳晒着地面、有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

D.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

11、下列句子所使用的修辞手法标注有误的一项是()。(2分)

A、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。(夸张)

B、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限

乐趣。(拟人)

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。(比喻)

D、我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏

睡去。(排比)

12、根据本单元所学内容，判断下面说法的对(√)错(×)。(4分)

(1)《草原》中，作者对草原依依不舍，除了对草原美景的喜爱，还因为蒙

汉两族的深厚情谊。()

(2)《丁香结》一文中，作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，

虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。()

(3)《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写到了月亮，表达了同样

的忧愁孤寂的心情。()

(4)《花之歌》中，作者以花自喻，运用第二人称表达了自己积极追求光明

的人生态度。()

13、按要求完成句子练习。(6分)

(1)月光下的丁香花白的潇洒，紫的朦胧。(仿照例句的形式补充句子)

阳光下的月季花___，___。

(2)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的

祭献。(围绕句子的主题，照样子仿写句子)

(3)给下面的句子加上恰当的标点符号。

芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里□显得更绿了□天空倒映在清凌凌的河

水里□显得更蓝了□云朵倒映在清凌凌的河水里□显得更白了□

14、根据课文内容填空。(8分)

(1)同学们绘制了《跟着课本去旅行》足迹图(部分)作为手册书摘，请你补

充内容。(8分)

(1)【跟着名家打卡】站在内蒙古草原，望着眼前的景色，我们不禁赞叹：“这种境界，,又叫人舒服,___,

_________________。”

(2)【感受农家风情】回归田园，感受孟浩然笔下“开轩面场圃，

"的闲适。

(3)【追寻古人脚步】夜晚在江西的黄沙岭露营，明月之下，听着蝉鸣，十分惬意，正如《西江月·夜行黄沙道中》中所说“___，

”。来到望湖楼，我们才能更真切地感受到苏轼笔下“__，___"那暴雨骤去的奇丽美景。

二、口语交际。(3分)

清晨，一位清洁工人正拿着扫帚打扫街道。一个学生无视近在咫尺的垃圾

桶，将手中的香蕉皮扔到了刚刚打扫干净的路上。清洁工人说：“同学，请不要乱扔垃圾。”那个学生眼一斜：“我不扔，要你扫地的干什么？"此时，如果你在现场，你会对这位学生怎么说？

三、阅读理解。(21分)

1、课内外对比阅读。(9分)

【甲】丁香结(节选)

①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁"。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。[A]花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗

【乙】丁香枝上(节选)

①哈尔滨的冬天很冷，我在江面上走了两步，手脚就冻得麻木了。一上岸，却瞥见路边很多萧条的植物，瘦骨嶙峋的枝条上面，有花蕾萌动的痕迹。我问：“这是什么植物”朋友不在意地说：“丁香啊。我们这里长的，全是丁香。"我心里微微一动，想象里，丁香是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境里，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看。

②隔年春天，哈尔滨的朋友又邀请我去，我没有犹豫就答应了。我是存着私心的，我要去看看丁香。结果，我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校做讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。[B]张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。

③历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。

可当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵抗着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。它的花蕾，精致如旗袍上的盘扣。当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散……

(1)下列对两则选文相关内容的说法不正确的一项是()。(2分)

A.【甲】文写雨中丁香妩媚、形态模糊、色彩朦胧，这也是丁香“和微雨

连在一起”的原因。

B.【乙】文开头写路边植物的“萧条”，衬托出丁香盛放于严寒的孤傲与

坚韧的品质。

C.两文都由丁香展开生动想象，【甲】文想到衣襟上的盘花扣，【乙】文

想到旗袍上的盘扣。

D.两则选文都一反古人寄托在丁香结上的愁怨情感，以开阔的胸襟来写丁

香及心中感想。

(2)品读两则选文中对丁香的描写，回答问题。(3分)

①读画线句[A]，想象画面，从“渗”字中我能想象到

_________________。(1分)

②画线句[B]运用到的修辞手法不包括(A.比喻B.夸张C.拟人)，

这句话生动地写出了丁香花的哪些特点(2分)

(3)【乙】文中，作者细看一树丁香花，看到的却是“漫长修行后的快意圆

满”，“漫长修行”体现在_________，“快意圆满"则指的是_________。(2分)

(4)读画“”的句子；联系生活经验想开去，说说你遇到过怎样的结，

又是如何解的。(2分)

2、现代文阅读理解。(12分)

好一朵木槿花

宗璞

木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

去年，小园旁小兴土木，泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！

我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！

土埋大半截了，还开花！

我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。

紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。

今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。

(1)结合短文内容填空。(5分)

①本文按照顺序写了作者两次看到木槿花的情景，两次见到的情景分别是_________；_________。

②木槿花给作者带来的心理变化是：轻视—()——震撼—()。

(2)对文中两处画横线句子的分析有误的一项是()。(2分)

A.这两句话都运用了比喻和拟人的修辞手法。

B.这两句话都写的是木槿花开放的样子，表现了木槿花的色彩美。第一句表现了木槿花的活泼，第二句表现了木槿花顽强的生命力。

C.第一句中的“奇特"指紫色的木槿花在碧绿的园子中显得很独特。第二句中的“奇特”指木槿花被土埋了半截，仍然不屈地开出美丽的花，显得很独特。

(3)当秋来时，作者看到土山一侧的花时，产生了“一种悲壮的感觉”，发出了“土埋大半截了，还开花”的感叹。发挥你的想象，你如果看到了会产生怎样的感觉会想到什么(3分)

(4)本文赞美了木槿花顽强的生命力，联系生活实际，谈谈阅读全文后你得到的启示。(2分)

____

四、习作天地。(25分)

生活中，常常会有人说“要是我能变成一只雄鹰就好了，那样我就能在空中自由翱翔"；也有人说“我想变成一朵小花，不仅能独自美丽，还能装扮大地”。如果可以变，你想变成什么变形后又会有怎样的经历呢请自拟题目写一写吧。400字以上。

温馨提示：语句通顺，不写错别字；把重点部分写具体。

参考答案

一、1、优雅单薄坠杜鹃蝉微笑马蹄幽静

2、B

3、①②②①

4、碧里翠欲硕无芳赏心往顾影B①②③

5、幽雅优雅文雅典雅

6、D

7、新岁丰年夜户朝门

8、B

9、黑云江清乱花清泉草色清风

10、C

11、A

12、√√