第四单元 16 散文二篇 同步练（含答案） 语文部编版八年级上册

第四单元16散文二篇同步练（含答案）语文部编版八年级上册16*散文二篇

劝学

[南宋]朱熹

少年易老学难成,

一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦,

阶前梧叶已秋声。

【锦书】

【微赏】池塘春草梦未醒,阶前梧桐落叶已沙沙作声。诗人选取了两个典型意象写出了光阴的迅捷、易逝,渲染了珍惜时光的重要意义。

一课一赏·惜时

【夯基厚积致远】

1.正字音

兴味(xìnɡ)助记洗涤(dí)暂时(zàn)

卑微(bēi)凋谢(diāo)肆意(sì)

濒临(bīn)震颤(chàn)深渊(yuān)

2.明字形

jiù(臼)齿不xiǔ(朽)消shì(逝)

è(遏)制辨析jù(飓)风俯kàn(瞰)

星chén(辰)

(1)它充满了希望,永不休止地繁zhí(殖)着,màn(蔓)延着。

(2)我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛dú(犊),它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的rónɡ(茸)毛积累。

3.晓词义

(1)兴味:兴趣、趣味。

(2)洗涤:冲荡;清洗。又指除去罪过、积习、耻辱等。

(3)凋谢:(草木花叶)脱落、衰落、零落。

(4)蔓延:像蔓草一样向周围扩展。

(5)遏制:控制。

(6)濒临:紧接,临近。

(7)俯瞰:俯视。

(8)深不可测:深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。

4.记常识

(1)《永久的生命》作者是严文井。

(2)《我为什么而活着》作者是罗素,英国哲学家、作家、数学家,获1950年诺贝尔文学奖。

助记

音随意定读准“兴"

①读“xìnɡ”时,为兴致、兴趣之意,常用组词有兴味、高兴、即兴等。

②读“xīnɡ"时,为兴盛、流行、开始之意,可组词为兴奋、兴旺、复兴、中兴等词组。

辨析

遏制·遏止

“遏制”侧重于“制"字,更侧重过程,语义更轻;“遏止”侧重于“止"字,指不再进行,不复存在,更侧重结果,语义较重。

例:青少年视力不良问题一直没有得到有效遏制。

洪流滚滚,不可遏止。

积累

加个“口”变化大

【精练旗开得胜】建议用时30分钟

个体的生命是卑微和有限的,我们应该好好珍惜,有所作为,积极乐观地投入到美好的生活中去,去感受并创造美好。

【基础型学习任务群积累与运用】

1.根据拼音写字词或给加点字注音。(3分)

生活总爱制造一些挑战和惊喜,有时是一个冰冷的深渊,把人与成功远远地隔开;有时是一场sì(肆)意的飓(jù)风,把人吹到濒(bīn)临绝望的边缘;有时是一片美丽的星chén(辰),让人惊叹与震颤(chàn)。这些都不过是生活的点zhuì(缀)而已,只要心不sōnɡxiè(松懈),脚步就不会被遏止。

2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(3分)(A)

A.听到考试获得优异成绩的消息,小张的激动心情无法遏制。

B.我登上泰山顶峰俯瞰,终于体会到“一览众山小"的感觉。

C.人类的肆意而为,给地球带来了无尽的灾难,最终,这些灾难还将由人类承担。

D.这个山洞不仅年代久远,而且深不可测,你最好还是别进去。

3.下列句子没有运用修辞手法的一项是(3分)(D)

A.地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

B.这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。

C.它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。

D.这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。

4.下列关于语法知识的说法不正确的一项是(3分)(D)

A.“在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。”句中的主语是“我们",谓语中心语是“看着”,状语是“在春天"。

B.“凋谢和不朽混为一体。”句中的“凋谢和不朽"是主语。

C.“这方面我获得一些成就。”句中“一些"是状语。

D.“人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”句中“以自己的英雄式的战斗"是定语。

【发展型学习任务群阅读与鉴赏】

生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。像一本书一样活着,会活出怎样的意义呢(17分)

像一本书一样活着

熊康

月夜焚香,杯茗添静,再手把一卷书,或端坐,或仰卧,便觉万种思虑尽都忘绝了。恬然乐之,悠然忘世,想必这就是读书的极好境况了。书籍恰是人最好的饰点。宋人黄庭坚说:“三日不读书,便觉面目可憎。”孙中山的座右铭是“我一天不读书便不能生活"。爱书人这种心境大抵都是不会陌生的。我一样爱书,也曾想,人生如果能像一本书一样活着该多好!

小时候不绝于耳的教诲是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,这真是一个美丽的谎言,仿佛书读多了就能从中得到万两黄金、倾城美女,最终的结果却是读书越多心境越淡然,不汲汲于荣利,慢慢成为素心人。书读得越多就越明白,人生的向往,或许就是在喧嚣的尘世中找到一个属于自己的角落安静地读书。

后来初窥学术殿堂的门径,懵懵懂懂地开始做研究,开始了为写作而写作。案头摆的是高高的参考书,阅读方法则是速读,只求能自圆其说。书读的倒是多了,只是书香却越来越淡,心情是越来越浮躁。正如艾略特曾经说过的诗句:“到哪里去找回我们在信息中丢失的知识到哪里去找回我们在知识中丢失的智慧"

真正的读书是不计名利的灵魂体操,是靠着“闲心”去读书的。心闲了,书才能看进去,看清人李伯元的《南亭笔记》,躺在床上,读得似懂非懂,读着会睡过去,醒了可以再读,读累了可以看一眼窗外,没有限制,不受拘束,心里格外舒服精神格外愉快,思维也变得异常活跃。

在不少人的眼里,读书人总不免是瘦削、羸弱的,并且只能干些舞文弄墨、吟风弄月的事,总不会是虎啸龙吟、令山河变色的豪杰。《宋史·刘挚传》甚至有言:“士当以器识为先,一号为文人,无足观矣。"前一半诚为卓见,后一半则有待商榷了。所谓器识者,无非器局与识见,怎可断言读书人定与此无缘这份损贬实在武断得很。幸亏在古今中外,早有几万股读书人的剑气侠骨消此妄言,中国人的热血警言“天下兴亡,匹夫有责”,正是读书人顾炎武语,这岂不是天大的器识吗即使是“平时袖手谈心性"的懦弱者,也会有“临危一死报君王”的壮烈,更何况多少读书人心中一直洋溢着铁马冰河的血鸣。器识可以说已经成为了读书人的传统。

笔与剑,文情与剑气其实是很相亲相倚的,笔与剑,笔锋与剑芒,可刺可削。泽畔有屈子佩剑,桥下有张良佩剑,伶仃洋里有文天祥佩剑。器识其实就是一种博大深邃的思想襟怀,读书人当然要以此为生存的全部根基。学会思想就是学会用头来走路,这样即使读书人手无寸铁他们也是不可战胜的,读书人的思想除了运用理性对世界进行对象化思考之外,更重要的是对存在本身的倾听、尊重与守护。读书人的心灵应该是蓄满最纯真人性的容器,这甚至需要他们去供奉甚至去殉道。读书人是真的汉子,他们要到中流击水。

我愿意像一本书一样活着,不需要美丽的装潢,不用漂亮的名号,更不必标出令人咋舌的价码。保持一种阅读的姿势,拥有一份阅读的心情,享受一种阅读的况境:孤灯如豆寒窗夜读,曦光初露庭院晨诵,或夜拥棉被低首埋卷……足矣!读书,实则是读人,是读人生,更是读自己。每个人都是一本书,读着别人,别人也读着你。

(选自《少年写作·小作家》,有删改)

5.作者为什么想“像一本书一样活着"(4分)

答:要点:①可以怡人闲情(或:淡然、不汲汲于荣利;心里舒服,精神愉悦,思维活跃);②可以给人器识(或:有器识,不可战胜;真汉子,中流击水)。

6.请谈谈你对文中画线句子的理解。(4分)

读书,实则是读人,是读人生,更是读自己。

答:读书获得知识,读书了解一个人,感悟人生真谛,了解自己,从而提升自己。

7.文章的语言有什么特色请你任选一个角度,举例分析。(5分)

答:大量引用古诗,多用排比修辞,多用文言句式。运用修辞手法示例:“泽畔有屈子佩剑,桥下有张良佩剑,伶仃洋里有文天祥佩剑”,此处运用排比手法,举例说明历史中“文情与剑气其实是很相亲相倚的",富有气势与文采,说服力强。(谈其他修辞手法也行)语言精美示例:月夜焚香,杯茗添静,再手把一卷书,或端坐,或仰卧,便觉万种思虑尽都忘绝了。语言精美,一词一景,富有画面感,句式骈散结合,言有音韵美。(谈语言精辟,富有哲理也可)

8.作者在批驳古人说文人没有器识时说:“幸亏在古今中外,早有几万股读书人的剑气侠骨消此妄言。”请你为这句话补充一个事例。(文中出现的除外)(4分)

答:示例:辛弃疾,他不仅是一位和苏轼齐名的词人,他还曾率两千民众参加北方抗金义军。他向南宋朝廷进奏《美芹十论》,分析敌我形势,提出强兵复国的具体规划。他虽是一个文人,却胸怀天下,时刻不忘收复国土。

(提示:谈孔子、孟子、诸葛亮、范仲淹、苏轼、宗悫、岳飞、秋瑾、鲁迅、毛泽东等都可以。)

【拓展型学习任务群实践与探究】

9.下面的这幅漫画表明了某种人的生活态度——做一天和尚撞一天钟,请品味漫画,谈谈你是如何看待图中人物的生活态度的。(3分)

答:示例:我不赞同这种生活态度。我们不能得过且过,浑浑噩噩,而应该积极进取。16*散文二篇

劝学

[南宋]朱熹

少年易老学难成,

一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦,

阶前梧叶已秋声。

【锦书】

【微赏】池塘春草梦未醒,阶前梧桐落叶已沙沙作声。诗人选取了两个典型意象写出了光阴的迅捷、易逝,渲染了珍惜时光的重要意义。

一课一赏·惜时

【夯基厚积致远】

1.正字音

兴味()助记洗涤()暂时()

卑微()凋谢()肆意()

濒临()震颤()深渊()

2.明字形

jiù()齿不xiǔ(消shì()

è()制辨析jù()风俯kàn()

星chén()

(1)它充满了希望,永不休止地繁zhí()着,màn()延着。

(2)我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛dú(),它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的rónɡ()毛积累。

3.晓词义

(1)兴味:_________________。

(2):冲荡;清洗。又指除去罪过、积习、耻辱等。

(3):(草木花叶)脱落、衰落、零落。

(4):像蔓草一样向周围扩展。

(5)遏制:_________________。

(6):紧接,临近。

(7)俯瞰:_________________。

(8):深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。

4.记常识

(1)《永久的生命》作者是_________________。

(2)《我为什么而活着》作者是,国哲学家、作家、数学家,获1950年诺贝尔奖。

助记

音随意定读准“兴"

①读“xìnɡ”时,为兴致、兴趣之意,常用组词有兴味、高兴、即兴等。

②读“xīnɡ"时,为兴盛、流行、开始之意,可组词为兴奋、兴旺、复兴、中兴等词组。

辨析

遏制·遏止

“遏制”侧重于“制"字,更侧重过程,语义更轻;“遏止”侧重于“止"字,指不再进行,不复存在,更侧重结果,语义较重。

例:青少年视力不良问题一直没有得到有效遏制。

洪流滚滚,不可遏止。

积累

加个“口”变化大

【精练旗开得胜】建议用时30分钟

个体的生命是卑微和有限的,我们应该好好珍惜,有所作为,积极乐观地投入到美好的生活中去,去感受并创造美好。

【基础型学习任务群积累与运用】

1.根据拼音写字词或给加点字注音。(3分)

生活总爱制造一些挑战和惊喜,有时是一个冰冷的深渊,把人与成功远远地隔开;有时是一场sì()意的飓()风,把人吹到濒()临绝望的边缘;有时是一片美丽的星chén(),让人惊叹与震颤()。这些都不过是生活的点zhuì()而已,只要心不sōnɡxiè(),脚步就不会被遏止。

2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(3分)（）

A.听到考试获得优异成绩的消息,小张的激动心情无法遏制。

B.我登上泰山顶峰俯瞰,终于体会到“一览众山小"的感觉。

C.人类的肆意而为,给地球带来了无尽的灾难,最终,这些灾难还将由人类承担。

D.这个山洞不仅年代久远,而且深不可测,你最好还是别进去。

3.下列句子没有运用修辞手法的一项是(3分)（）

A.地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

B.这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。

C.它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。

D.这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。

4.下列关于语法知识的说法不正确的一项是(3分)（）

A.“在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。”句中的主语是“我们",谓语中心语是“看着”,状语是“在春天"。

B.“凋谢和不朽混为一体。”句中的“凋谢和不朽"是主语。

C.“这方面我获得一些成就。”句中“一些"是状语。

D.“人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”句中“以自己的英雄式的战斗"是定语。

【发展型学习任务群阅读与鉴赏】

生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。像一本书一样活着,会活出怎样的意义呢(17分)

像一本书一样活着

熊康

月夜焚香,杯茗添静,再手把一卷书,或端坐,或仰卧,便觉万种思虑尽都忘绝了。恬然乐之,悠然忘世,想必这就是读书的极好境况了。书籍恰是人最好的饰点。宋人黄庭坚说:“三日不读书,便觉面目可憎。”孙中山的座右铭是“我一天不读书便不能生活"。爱书人这种心境大抵都是不会陌生的。我一样爱书,也曾想,人生如果能像一本书一样活着该多好!

小时候不绝于耳的教诲是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,这真是一个美丽的谎言,仿佛书读多了就能从中得到万两黄金、倾城美女,最终的结果却是读书越多心境越淡然,不汲汲于荣利,慢慢成为素心人。书读得越多就越明白,人生的向往,或许就是在喧嚣的尘世中找到一个属于自己的角落安静地读书。

后来初窥学术殿堂的门径,懵懵懂懂地开始做研究,开始了为写作而写作。案头摆的是高高的参考书,阅读方法则是速读,只求能自圆其说。书读的倒是多了,只是书香却越来越淡,心情是越来越浮躁。正如艾略特曾经说过的诗句:“到哪里去找回我们在信息中丢失的知识到哪里去找回我们在知识中丢失的智慧"

真正的读书是不计名利的灵魂体操,是靠着“闲心”去读书的。心闲了,书才能看进去,看清人李伯元的《南亭笔记》,躺在床上,读得似懂非懂,读着会睡过去,醒了可以再读,读累了可以看一眼窗外,没有限制,不受拘束,心里格外舒服精神格外愉快,思维也变得异常活跃。

在不少人的眼里,读书人总不免是瘦削、羸弱的,并且只能干些舞文弄墨、吟风弄月的事,总不会是虎啸龙吟、令山河变色的豪杰。《宋史·刘挚传》甚至有言:“士当以器识为先,一号为文人,无足观矣。"前一半诚为卓见,后一半则有待商榷了。所谓器识者,无非器局与识见,怎可断言读书人定与此无缘这份损贬实在武断得很。幸亏在古今中外,早有几万股读书人的剑气侠骨消此妄言,中国人的热血警言“天下兴亡,匹夫有责”,正是读书人顾炎武语,这岂不是天大的器识吗即使是