《小骆驼》 教学设计-湘艺版音乐三年级下册

《小骆驼》教学设计-湘艺版音乐三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《小骆驼》是湘艺版音乐三年级下册的一篇课文。本节课的主要教学内容包括：歌曲《小骆驼》的歌词学习、歌曲旋律的演唱、音乐节奏的练习以及相关音乐知识的讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《小骆驼》这篇课文之前，学生已经学习了简单的音乐知识和节奏练习，对音乐的基本概念和演唱技巧有一定的了解。在《小骆驼》的学习过程中，学生可以通过已有知识来理解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。同时，通过学习这篇课文，学生可以进一步拓展对音乐的理解和欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐感知与表现、音乐欣赏与评价、音乐创造与实践。通过学习《小骆驼》这篇课文，学生将能够：

1.感知并表现歌曲《小骆驼》的旋律、节奏和歌词，培养音乐感知与表现的能力。

2.欣赏并评价歌曲《小骆驼》的音乐特点和情感表达，提高音乐欣赏与评价的能力。

3.创造性地参与音乐活动，如编创舞蹈动作或设计歌曲伴奏，锻炼音乐创造与实践的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习《小骆驼》这篇课文之前，学生已经学习了简单的音乐知识和节奏练习，对音乐的基本概念和演唱技巧有一定的了解。他们能够理解音乐的基本元素，如旋律、节奏和歌词，并能够参与简单的音乐活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞和演奏乐器来表达自己。在学习能力方面，他们能够快速掌握基本的音乐知识和技巧，并且能够通过实践来提高自己的音乐表现能力。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，他们通过实际操作和集体活动来更好地学习和理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小骆驼》这篇课文时，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对歌曲的旋律和节奏有一定的难度，需要通过反复练习和老师的指导来掌握。其次，学生们在音乐表现和创造力方面可能存在差异，需要老师给予个别指导和鼓励，以帮助他们充分发挥自己的潜力。此外，学生们可能对音乐术语和理论知识的理解有一定难度，需要老师用简单明了的方式进行讲解和解释。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、音乐教材、钢琴、鼓乐器、舞蹈道具等。

2.课程平台：学校音乐教学平台、在线音乐学习资源等。

3.信息化资源：音乐课件、视频教学素材、音乐游戏软件等。

4.教学手段：小组讨论、集体演唱、个别辅导、音乐游戏、互动式教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小骆驼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《小骆驼》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沙漠和骆驼的图片或视频片段，让学生初步感受《小骆驼》的魅力或特点。

简短介绍《小骆驼》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)音乐作品拓展：除了《小骆驼》，可以向学生推荐其他与沙漠和骆驼相关的音乐作品，如《沙漠之旅》、《骆驼之歌》等，让学生进一步了解音乐作品中的主题和情感表达。

(2)音乐知识拓展：可以向学生介绍一些关于音乐理论的知识，如音符、节拍、调式等，让学生更好地理解和欣赏音乐。

(3)音乐文化拓展：可以向学生介绍一些关于音乐文化的知识，如不同国家的音乐特点、音乐节的举办等，让学生了解音乐文化的多样性和丰富性。

2.拓展建议：

(1)鼓励学生自主探究：学生可以利用图书馆、网络等资源，自主查找与音乐相关的资料，进一步拓展自己的音乐知识。

(2)组织音乐欣赏活动：可以组织学生参加音乐会、音乐比赛等音乐欣赏活动，让学生亲身体验音乐的魅力。

(3)创设音乐创作机会：可以鼓励学生进行音乐创作，如编写歌曲、制作音乐课件等，培养学生的创造力和实践能力。

(4)开展音乐交流与合作：可以组织学生进行音乐交流与合作，如组建合唱团、参与音乐项目等，培养学生的团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与《小骆驼》相关的音乐故事、音乐家传记等阅读材料，如《音乐的力量》、《音乐大师的秘密》等，让学生进一步了解音乐的魅力和音乐家的工作。

(2)视频资源：推荐学生观看与《小骆驼》相关的音乐视频，如音乐纪录片、音乐表演视频等，让学生更直观地感受音乐的表现形式和艺术魅力。

2.拓展要求：

(1)学生自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读推荐的音乐故事、音乐家传记等阅读材料，自主观看推荐的音乐视频，进行拓展学习。

(2)完成课后作业：学生需要根据课堂学习内容，完成课后作业，如撰写一篇关于《小骆驼》的音乐评论、绘制《小骆驼》的旋律图等，以巩固课堂学习效果。

(3)提出疑问和问题：学生在阅读音乐故事、音乐家传记等阅读材料或观看音乐视频时，如果有任何疑问或问题，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

(4)交流和分享：学生在课后可以与同学进行交流和分享，分享自己阅读的音乐故事、音乐家传记等阅读材料的心得体会，或者分享自己观看的音乐视频的感悟和感受，促进学生之间的相互学习和交流。板书设计①《小骆驼》歌曲结构：引子-A段-B段-A段-尾声

②音乐元素：旋律、节奏、歌词

③歌曲情感：轻松愉快、向往自由

2.板书设计说明：

①《小骆驼》歌曲结构：通过板书设计，让学生清晰地了解《小骆驼》歌曲的结构，包括引子、A段、B段、A段和尾声，帮助学生更好地理解和记忆歌曲的组成部分。

②音乐元素：在板书设计中，将音乐元素分为旋律、节奏和歌词三个方面，让学生明确音乐作品的基本元素，并通过板书设计简洁明了地展示这些元素在《小骆驼》中的应用。

③歌曲情感：通过板书设计，突出《小骆驼》歌曲的情感特点，即轻松愉快和向往自由，让学生更好地理解和感受歌曲的情感表达。

3.艺术性和趣味性：

①图形设计：在板书设计中，可以使用简洁明了的图形来表示歌曲结构和音乐元素，如使用箭头表示歌曲的节奏变化，使用不同颜色的笔来区分歌曲