三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教案教学设计（第一课时）

三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教案教学设计（第一课时）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教案教学设计（第一课时）教学内容本节课为人教版三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》的第一课时。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解老师的日常工作，认识到老师工作的辛劳和付出。

2.培养学生尊敬老师的情感，懂得尊重老师的劳动。

3.引导学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

4.通过小组讨论、分享交流等方式，提高学生的表达能力和合作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治观念：通过学习，使学生了解尊敬老师的法律义务，提高学生的法治意识。

2.提升学生的社会责任感：让学生认识到尊重老师是社会道德的基本要求，培养学生的社会责任感。

3.提高学生的沟通协作能力：通过小组讨论、分享交流等活动，培养学生与老师有效沟通的能力，提高团队协作意识。

4.增强学生的情感、价值观：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，懂得珍惜老师的付出，培养尊敬老师的情感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触到尊重他人的价值观，对尊敬父母、长辈有一定的认识。他们可能还了解一些关于学校规则和老师角色的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的人和事充满好奇心，尤其是与自己生活密切相关的角色，如老师。他们具有一定的表达能力和社交能力，喜欢通过讨论、互动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和真实案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解尊敬老师的意义和重要性方面，学生可能存在不同程度的困难。部分学生可能对尊敬老师的表现不够明确，容易将尊敬理解为表面的礼节，而忽视内心的尊重。此外，学生在与老师沟通时可能存在害羞、紧张等情绪，不知如何表达自己的想法和问题。还有部分学生可能对老师的付出和辛劳缺乏直观的感受，难以产生共情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如老师的工作日常图片、尊敬老师的实例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和分享交流。同时，设置一处展示区，用于展示学生的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《走近我们的老师》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊敬老师的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解尊敬老师的意义，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出尊敬老师的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊敬老师的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享交流等活动，让学生在实践中掌握尊敬老师的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享交流等活动，体验尊敬老师的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尊敬老师的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊敬老师的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解尊敬老师的意义，掌握尊敬老师的技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据尊敬老师的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与尊敬老师相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的尊敬老师的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《走近我们的老师》主要涉及以下知识点：

1.老师的日常工作：学生需要了解老师的工作内容，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等，明白老师工作的辛苦和付出。

2.尊敬老师的意义：学生要明白尊敬老师是中华民族的传统美德，是社会主义道德规范的重要组成部分。尊敬老师有利于形成良好的道德品质，有利于形成团结向上的班集体。

3.尊敬老师的表现：学生需要知道如何尊敬老师，包括对老师有礼貌、尊重老师的劳动、认真听讲、积极回答问题、完成作业等。

4.与老师沟通的方法：学生应该学会如何与老师沟通，包括主动与老师交流、表达自己的观点和疑问、虚心接受老师的批评和建议等。

5.建立和谐的师生关系：学生需要了解如何与老师建立和谐的关系，包括相互尊重、信任、理解和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：课堂上，我采用了情境模拟的方式，让学生扮演老师，体验老师的日常工作，这样学生能更直观地理解老师的辛苦和付出，增强尊敬老师的情感。

2.互动交流：我鼓励学生积极提问，与老师进行互动交流，这样既能解答学生的疑问，又能培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.小组讨论：我设计了小组讨论环节，让学生在小组内分享自己对尊敬老师的理解和做法，这样既能激发学生的思考，又能培养学生合作学习的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，表现出害羞、紧张等情绪，影响课堂效果。

2.教学资源不足：课堂上，我发现部分教学资源不足，如情境模拟的道具、教学视频等，影响教学效果。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，我过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生在课堂表现、团队合作等方面的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以采用多种方式激发学生的兴趣，如引入趣味性强的教学资源，组织有趣的课堂活动等。

2.丰富教学资源：针对教学资源不足的问题，我可以积极争取学校或校外资源，如借用多媒体设备、寻找网络教学资源等，丰富教学手段。

3.完善教学评价：为了使教学评价更全面，我可以设置多元化的评价指标，如课堂表现、团队合作、实践操作等，全面评价学生的学习效果。同时，注重学生的自我评价和同伴评价，让学生参与评价过程，提高评价的客观性和公正性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于尊敬老师的文章，如《尊师重教的传统美德》、《老师，您好！》等，让学生更深入地理解尊敬老师的意义和重要性。

-视频资源：鼓励学生观看关于老师的故事和感动瞬间的视频，如《老师，我想对你说》、《感谢有您，我的老师》等，通过真实的案例感受老师的付出和辛劳。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自主学习的时间，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的观看视频资源，加深对尊敬老师的理解和认识。

-提问与交流：学生在阅读和观看的过程中，遇到疑问或想法，可以通过微信、QQ等在线平台，与同学和老师进行交流和讨论，共同探讨尊敬老师的问题。

-总结与分享：在下一节课开始前，鼓励学生分享自己在课后拓展中的学习成果和感悟，可以是口头分享，也可以是书面报告，通过分享和交流，共同提升对尊敬老师的认识。内容逻辑关系-重点知识点：备课、上课、批改作业、辅导学生

-关键词：辛苦、付出、责任感

-板书设计：老师的工作内容与付出：备课、上课、批改作业、辅导学生

2.尊敬老师的意义与表现

-重点知识点：尊敬老师是传统美德、有利于形成良好道德品质

-关键词：尊敬、尊重、礼貌、认真、积极

-板书设计：尊敬老师的意义与表现：尊敬