五年级下册册科学单页导学案

新店中心小学导学案集体备课活页

学科科学年级五年级主备人:冯善明执教:

学习内容1、形形色课时1课型裸型

色的动物

教材分析教材涵盖各类动物，及适应环境的方法。

1.知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。

学习目标2.了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。

3意识到人与自然要和谐相处。

重点、难点

教学准备多媒体课件

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

一、引入1.自学

1.教师出示一组动物图片，让学生认

识这些动物。让学生分别谈一谈这些动2.组内交流

物的生活习性，生活环境等。

2.引导学生分类。3.提出问题：各类动物生活环境一样吗？

点拨导思我会探究

1.师：指导阅读资料1.出示第二组图片。让学生观察、交流。

2.让学生将情况整理后记录下来。

2.师：讲解动物适应不同环境的方法。

3.学生分小组汇报。

4.学生阅读P4小资料。

不同的动物生活环境大同。

（反馈测评）（我会达标）

1.查阅资料，填写下面的表格。

动物特点动物名称资料来源

最大的动物

最高的动物

今天学习你有什么新的收获？在寒冷地方生活的动物

夜间活动的动物

3.搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”

展览。

课后反思

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学科科学年级五年级主备人:冯善明执教:

2、动物吃

学习内容什么课时1课型:果型

教材分为两层含义：一是不同的动物吃什么食物。二是不同的动

教材分析

物为什么吃不同的食物。

1.知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食

物作为能量。

学习目标2.知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。

3知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。

重点、难点知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作

为能量。

教学准备多媒体课件提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

导入新课，口述目标。1.自学课文。

2.看书第二课，自学课文。

板书课题：动物吃什么3.组内讨论

4.提出问题：

（1）不同的动物吃的食物一样吗？

（2）它们为什么吃不同的食物？

点拨导思我会探究

1.教师小结：

按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂1.学生出示“生活中觉动物吃什么”的调

食动物。查表。

2.点部分学生汇报。

2.不同的动物生活环境不一样，吃的食物也不3.教师在黑板上板书记录学生汇报的情

一样。况。

4.学生看黑板，分小组交流。按食性可以

把动物分为哪几类？

5.学生汇报分类情况。

6.学生分小组交流。猫、狗、鸡、兔四种

动物平时吃些什么食物。将结果记录在课本

P6页。

7学生汇报讨论结果。

（反馈测评）（我会达标）

课后及延伸。

谈谈今天的收获？你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动

物，把它们填写在下表中。

肉食动物草食动物杂食动物

课后反思

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学科科学年级五年级主备人:冯善明执教:

3、动物怎

学习内容样运动课时1课型新授课

教才林分为三部分:第一部分：各种各样的动物是怎样运动的。第二部

教材分析分:猫、狗是怎样运动的。第三部分：观察蜗牛运动。

1.认识动物运动的多样性。

学习目标2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。

3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。

重点、难点了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。

教学准备多媒体课件观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

1.自学课文。

导入新课，口述目标。

2.组内交流。

3.提出问题：

板书课题：3、动物怎样运动

（1）狗怎样走？

（2）狗怎样奔跑？

（3）蜗牛怎样运动？

点拨导思我会探究

1.放课件，让学生观察，里面的各种动

物是怎样运动的。

师：各种动物运动方式不一样。2.学生汇报。

3.实物观察。

师：猫和狗走：左前腿配右后腿，右前腿配左（1）将教师准备的活物放在讲台前让学

后腿。生观察。

（2）学生交流并记录。

师：猫和狗奔跑：两前腿同时向前迈，两后腿（3）学生汇报。

同时向后蹬。学生分小组观察。

（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。

师：蜗牛靠腹足运动。（2）边观察边记录。

（3）学生汇报。

（反馈测评）

（我会达标）

1.课堂延伸

谈谈这节课的收获？问：动物还有哪些运动方式？

2.课后延伸

收集各种动物运动方式的资料并观察你所

看到的动物怎样在运动。

课后反思

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学科科学年级五年级主备人:冯善明执教:

4动物的

学习内容防御课时1课型新课

在自然界中，有些弱小的动物，将自己伪装或利用身体的特点来防御

教材分析

敌害，是适应环境的需要。

1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。

2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。

3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单

学习目标记录。

4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认

识。

重点、难点知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。

多媒体课件，红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表

教学准备

每个小组一块。

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

1.复习上节学习的内容：狗是怎样行自学课文第四课

走的？又是怎样奔跑的？

1.自学

2.导入新课，口述目标。2.讨论

3.交流：提出问题

狗、刺猬、蜗牛、青蛙、海参、臭虫怎样防御敌害

3.板书课题：动物的防御的。

点拨导思我会探究

1、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师合作探究：

要通过示范、反复练习使学生掌握。刺猬怎样防御敌害。

2.观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反蜗牛防御敌害的方法。

应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。因

为虽特点鲜明，但不易准备。这里只要是能利青蛙防御敌害的方法。

用身体特点防御敌害的小动物都可以。

海参防御敌害的方法。

3.学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源

可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学臭虫防御敌害的方法

生自带。

交流展示。

（我会达标）

（反馈测评）

填表说一说各类动物防御敌害的方法。

说一说你今天的收获？

（略）

课后反思

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学科—科学年级五年级主备人：冯善明执教:

5动物的

学习内容繁殖课时1课型新课型

动物的繁殖后代，使生命不断延续。动物的繁殖与它们的生活环

教材分析

境是密不可分的。繁殖方式是它们适应环境的结果。

1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的

复杂多样。

学习目标2、知道繁殖是生命的共同特征。

3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。

4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

5、喜欢大胆想象；珍爱生命。

重点、难点知道繁殖是生命的共同特征。

教学准备多媒体课件放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

一、复习上节的内容。自学课文第5课。

1,、自学

二、导入新课，展示目标。2.组内交流

3.提出问题：

板书课题：动物的繁殖

（1）鸟类如何繁殖？

（2）哺乳动物怎样繁殖？

点拨导思我会探究

1.教师要能保障为学生提供各种常见的卵生1.学生的已有经验是学习本课的基础，比

动物的卵，如青蛙卵、蟾蛛卵、蚕卵等等；井如，对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习

营造这些卵的成活环境，便于学生观察。教材性与生活环境的认识，他们不是一无所知，

将本单元安排在春季进行，也有这方面的考教师要充分、合理地利用学生的已有经验，

虑。必要时加以引导。要发挥学生的大胆想象能

力和推理能力。

2.合作探究

2教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论3.交流展示

活动时，问题的指向性要明确，以便使学生活方式是多样的：卵生、胎生。

动的目的更清晰，流程更顺畅.

（反馈测评）（我会达标）

1.课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解

动物的生命过程，具体选择什么卵生动物来

观察它的孵化活动，要根据学生的生活环境

谈一谈你今天学会了什么？来确定。建议一般可选观察蚕卵的孵化过

程。

2.鱼类为什么产大量的卵？

课后反思

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学科：科学年级：五年级主备人：冯善明执教:

学习内容6多彩的生命课时1课型新授课

本节课重点研究动物的一生，让学生了解不同的生物生命过程不一

教材分析

样。

1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的更

杂多样。

学习目标2、能应用己有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。

3、能区分什么是假设，什么是事实。

4、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命

重点、难点了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的更杂多

样。

教学准备多媒体课件

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

一、复习上一课内容。一、看书第14到16页的内容

二、导入新课，板书课题二、自学

三、交流提出问题：

6多彩的生命

生物的一生都不一样吗？

点拨导思我会探究

师：对于动物一生经历的各阶段的观察讨1、植物一生各阶段的学习，教材并没有提

论，以扶为主，要体现教师的指导作用：问题供它们各阶段的形态图片，教师要指导学生

的指向性，具体性；讨论交流的引导；适当的运用已有的知识和经验对所观察的现象作

解释说明；梳理认识的及时、细致地牵引。对假设性的解释，但学生的解释并非事实，教

于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放师应给予学生适当的帮助。

为主，在前面已有的方法的基础上，要培养学2、小组讨论

生自主学习的能力。教师也要提供必要的资料3、组内交流

和图片。4、全班展示

菜青虫：卵、幼虫、蛹、成虫

蝗虫：卵、幼虫、成虫

师：不同生物的生命过程是不一样的。

蛇：卵、幼蛇、成蛇

狗：狗娃、幼狗、成狗

鸡：卵、小鸡、成鸡

凤仙花：种子发芽、幼苗、开花、结果、种

子成熟。

（反馈测评）（我会达标）

一、第16页填表植物一生的特点？

二、课外观察各类动物的一生：并记录下来。

今天你有什么收获？

课后反思

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学科科学年级五年级主备人:冯善明执教:

、形形色

学习内容1课时1课型・果型

色的动物

教材分析教材涵盖各类动物，及适应环境的方法。

1.知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。

学习目标2.了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。

3意识到人与自然要和谐相处。

重点、难点

教学准备多媒体课件

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

一、引入4.自学

1.教师出示一组动物图片，让学生认

识这些动物。让学生分别谈一谈这些动5.组内交流

物的生活习性，生活环境等。

2.引导学生分类。6.提出问题：各类动物生活环境一样吗？

点拨导思我会探究

2.师：指导阅读资料1.出示第二组图片。让学生观察、交流。

2.让学生将情况整理后记录下来。

2.师：讲解动物适应不同环境的方法。

3.学生分小组汇报。

4.学生阅读P4小资料。

不同的动物生活环境大同。

（反馈测评）（我会达标）

1.查阅资料，填写下面的表格。

动物特点动物名称资料来源

最大的动物

最高的动物

今天学习你有什么新的收获？在寒冷地方生活的动物

夜间活动的动物

3.搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”

展览。

课后反思

新店中心小学导学案集体备课活页

学科科学年级五年级主备人:冯善明执教:

2、动物吃

学习内容什么课时1课型架型

教材分为两层含义：一是不同的动物吃什么食物。二是不同的动

教材分析

物为什么吃不同的食物。

1.知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食

物作为能量。

学习目标2.知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。

3知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。

重点、难点知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作

为能量。

教学准备多媒体课件提供观察对象：小猫.、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

导入新课，口述目标。5.自学课文。

6.看书第二课，自学课文。

板书课题：动物吃什么7.组内讨论

8.提出问题：

（3）不同的动物吃的食物一样吗？

（4）它们为什么吃不同的食物？

点拨导思我会探究

1.教师小结：

按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂1.学生出示“生活中觉动物吃什么”的调

食动物。查表。

2.点部分学生汇报。

2.不同的动物生活环境不一样，吃的食物也不3.教师在黑板上板书记录学生汇报的情

一样。况。

4.学生看黑板，分小组交流。按食性可以

把动物分为哪几类？

5.学生汇报分类情况。

6.学生分小组交流。猫、狗、鸡、兔四种

动物平时吃些什么食物。将结果记录在课本

P6页。

7学生汇报讨论结果。

（反馈测评）

（我会达标）

课后及延伸。

谈谈今天的收获？你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动

物，把它们填写在下表中。

肉食动物草食动物杂食动物

课后反思

新店中心小学导学案集体备课活页

学科科学年级五年级主备人:冯善明执教:

3、动物怎

学习内容样运动课时1课型新授课

教）林分为三部分:第一部分：各种各样的动物是怎样运动的。第二部

教材分析分:猫、狗是怎样运动的。第三部分：观察蜗牛运动。

1.认识动物运动的多样性。

学习目标2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。

3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。

重点、难点了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。

教学准备多媒体课件观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

4.自学课文。

导入新课，口述目标。

5.组内交流。

6.提出问题：

板书课题：3、动物怎样运动

（4）狗怎样走？

（5）狗怎样奔跑？

（6）蜗牛怎样运动？

点拨导思我会探究

1.放课件，让学生观察，里面的各种动

物是怎样运动的。

师：各种动物运动方式不一样。2.学生汇报。

3.实物观察。

师：猫和狗走：左前腿配右后腿，右前腿配左（1）将教师准备的活物放在讲台前让学

后腿。生观察。

（2）学生交流并记录。

师：猫和狗奔跑：两前腿同时向前迈，两后腿（3）学生汇报。

同时向后蹬。学生分小组观察。

（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。

师：蜗牛靠腹足运动。（2）边观察边记录。

（3）学生汇报。

（反馈测评）

（我会达标）

1.课堂延伸

谈谈这节课的收获？问：动物还有哪些运动方式？

2.课后延伸

收集各种动物运动方式的资料并观察你所

看到的动物怎样在运动。

课后反思

新店中心小学导学案集体备课活页

学科科学年级五年级主备人:冯善明执教:

4动物的

学习内容防御课时1课型新课

在自然界中，有些弱小的动物，将自己伪装或利用身体的特点来防御

教材分析

敌害，是适应环境的需要。

1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。

2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。

3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单

学习目标记录。

4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认

识。

重点、难点知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。

多媒体课件，红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表

教学准备

每个小组一块。

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

3.复习上节学习的内容：狗是怎样行自学课文第四课

走的？又是怎样奔跑的？

4.自学

4.导入新课，口述目标。5.讨论

6.交流：提出问题

狗、刺猬、蜗牛、青蛙、海参、臭虫怎样防御敌害

3.板书课题：动物的防御的。

点拨导思我会探究

1、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师合作探究：

要通过示范、反复练习使学生掌握。刺猬怎样防御敌害。

2.观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反蜗牛防御敌害的方法。

应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。因

为虽特点鲜明，但不易准备。这里只要是能利青蛙防御敌害的方法。

用身体特点防御敌害的小动物都可以。

海参防御敌害的方法。

3.学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源

可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学臭虫防御敌害的方法

生自带。

交流展示。

（我会达标）

（反馈测评）

填表说一说各类动物防御敌害的方法。

说一说你今天的收获？

（略）

课后反思

新店中心小学导学案集体备课活页

学科—科学年级五年级主备人：冯善明执教:

5动物的

学习内容繁殖课时1课型新课型

动物的繁殖后代，使生命不断延续。动物的繁殖与它们的生活环

教材分析

境是密不可分的。繁殖方式是它们适应环境的结果。

1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的

复杂多样。

学习目标2、知道繁殖是生命的共同特征。

3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。

4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

5、喜欢大胆想象；珍爱生命。

重点、难点知道繁殖是生命的共同特征。

教学准备多媒体课件放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

三、复习上节的内容。自学课文第5课。

1,、自学

四、导入新课，展示目标。2.组内交流

3.提出问题：

板书课题：动物的繁殖

（3）鸟类如何繁殖？

（4）哺乳动物怎样繁殖？

点拨导思我会探究

1.教师要能保障为学生提供各种常见的卵生1.学生的已有经验是学习本课的基础，比

动物的卵，如青蛙卵、蟾蛛卵、蚕卵等等；井如，对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习

营造这些卵的成活环境，便于学生观察。教材性与生活环境的认识，他们不是一无所知，

将本单元安排在春季进行，也有这方面的考教师要充分、合理地利用学生的已有经验，

虑。必要时加以引导。要发挥学生的大胆想象能

力和推理能力。

2.合作探究

2教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论3.交流展示

活动时，问题的指向性要明确，以便使学生活方式是多样的：卵生、胎生。

动的目的更清晰，流程更顺畅.

（反馈测评）（我会达标）

1.课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解

动物的生命过程，具体选择什么卵生动物来

观察它的孵化活动，要根据学生的生活环境

谈一谈你今天学会了什么？来确定。建议一般可选观察蚕卵的孵化过

程。

2.鱼类为什么产大量的卵？

课后反思

新店中心小学导学案集体备课活页

学科科学年级五年级主备人:冯善明执教:

学习内容6多彩的课时1课型新授课

生命

了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的

教材分析复杂多样。了解一些特殊的生命过程。

1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的

复杂多样。

学习目标2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。

3、能区分什么是假设，什么是事实。

4、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生

命。

重点、难点了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的

复杂多样

教学准备多媒体课件

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

1.看书第14到16页的内容。

一、复习上节的内容。2.自学课文。

二、板书课题：口述目标。3.小组讨论。

4.交流

5.提出问题。

6多彩的生命（1）各种动物一生经历的阶段一样吗？

（2）各种植物一生经历的阶段一样吗？

点拨导思我会探究

1.对于动物一生经历的各阶段的观察讨论，

以扶为主，要体现教师的指导作用：问题的

1.师：；适当的解释说明；梳理认识的及时、指向性，具体性；讨论交流的引导。

细致地牵引。对于植物一生经历各阶段的2.交流展示：

观察与讨论要以放为主，在前面已有的方菜青虫：卵、幼虫、蛹、成虫。

法的基础上，要培养学生自主学习的能力。鸡：卵、小鸡、成鸡。

蛇：卵、幼蛇、成蛇。

2.师：了解不同生物的生命过程是不一样的，狗：狗崽、幼狗、成狗。

感受不同生物生命过程的复杂多样。凤仙花：种子发芽、幼苗、开花、结果、种

子成熟。

苔辞：抱子繁殖后代。蕨：以抱子繁殖

（反馈测评）（我会达标）

1.菜青虫的一生要经历哪几个阶段？

2.蝗虫的一生要经历哪几个阶段？

谈谈你这节课的收获？3.蛇的一生要经历哪几个阶段？各个阶段

有什么特点？

4.苔辞和蕨用什么繁殖？

课后反思

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学习内容7、植物的课时1课型新授课

繁殖

一、走人苗则，认识几种常见的植物幼苗。二、制定并完成科学调查

教材分析

活动。

1.认识苗圃中的几种常见植物。

2.能根据对苗画中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。

学习目标3.能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实

施。

重点、难点认识苗圃中的几种常见植物

教学准备多媒体课件

导学过程

教师活动预设学生活动预设

（准备诱发）（我会自学）

一、复习一、户外活动，提出要求

说一说你知道的几种动物和植物的一生带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少

经历的几个阶段？种不同的植物的苗？

二、导入新课，板书课题，口述目标。

7、植物的繁殖

二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇

杷苗、杨树苗和月季苗。

点拨导思我会探究

1.小组讨论

师归纳并板书这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？

1、由种子繁殖出来的2.交流展示：

杨树和月季用茎繁殖。

2、人工技术培育出来的柏树和枇杷用种子繁殖。

土豆用茎繁殖。

3、用根繁殖出来的甘薯用茎繁殖。