部编版道德与法治一年级上册：课间十分钟-教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：课间十分钟教案教学设计《课间十分钟》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题【教学目标】1、

通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性。2、

在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。

【教学重点】1、体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神,能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。【教学难点】1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。【教具准备】：载有问题的幻灯片【活动设计】一、启发引导：同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？就让我们一起《走进课间十分钟》（拉开此次活动的主题）。二、提出问题，实地了解学生活动情况。1、课间十分钟你通常是怎么度过的？2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？3、你看到其他同学在做些什么？4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议。1、

分小队进行讨论。（1）根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：(2)以小队形式进行，讨论发言。2、

每组学生设计一份课间十分钟的调查表。3、根据刚才提出的问题同学们设计一个简单的调查表，调查各班同学课间十分钟做些什么？4、请同学们根据这些问题设计合理调查表格。四、总结，进行拓展：走进老游戏课后反思：在《课间十分钟》一课中，同学们畅所欲言，热烈的开展讨论，课间丰富多彩的活动。“课间十分钟你通常是怎么度过的？课间十分钟你都在哪儿？做些什么？你看到其他同学在做些什么？你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？”

同学们对这些问题的提出，为下一环节的表格制定打下坚实基础。

第二阶段：尝试与感受

实践在线-----设计调查表

（2课时）【教学目标】：1、在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表。2、学会对调查结果进行初步统计。【教学重点】：提高同学们的合作效率，制定出合理的调查表格。【教学难点】：懂得活动中要遵守秩序和规则。【教具准备】：幻灯片、白纸、格尺、钢笔【活动设计】一、制定调查活动方案1、邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。二、制定调查表格1、每个小组确定好调查主题后，就先小组合作制定出1份调查表。2、调查问卷中的问题要提的合情合理，一定要紧扣调查主题。3、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。4、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计。5、将各班学生分为8---10个小组，每组约6人，分别调查全校各个年级各个班的情况。（这一环节，将综合实践活动与数学学科知识紧密联系起来，既使学科知识实践化，又使活动内容科学化，可谓一举两得。）三、小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。四、总结。课后评价：在指定表格这节课中，对三年级的同学来说，即新鲜，又茫然。如何画表，如何制定内容，同学们就这些问题展开了激烈讨论。我把同学们分成8个小组，先选出小组长，再由小组长带领小组成员进行表格的制定。在小组长的选择上，各个班的实际情况不同，我根据各班情况，或自选或委派小组长。在各个小组长的带领下，积极的制定表格，反复修改，为调查、采访做好准备。例表1：

小学生课间游戏基本情况调查问卷

调查间：

调查地点：调查人：调查对象：

班级：

性别：

年龄：1、课间十分钟，你主要干什么？

A、玩游戏

B、看书

C、锻炼身体

D、聊天2、课间你通常在什么地方玩游戏？

A

、教室

B、走廊

C、操场3、你认为在课间玩什么游戏适当？A、休闲游戏

B、益智游戏

C、体育游戏

4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？A、偶尔发生

B、经常发生

C、从未发生5、下课时你一般和谁一起做游戏？A

、老师

B、同学

C、自己一个人6、下课后你是这样做的：A

、先做好下节课的课前准备再去玩

B、直接出去玩7、课间结束时，你是这样做的：A

、提前1-2分钟进教室坐好

B、铃响后才进教室

例表2小学生课间游戏基本情况调查统计表

调

查

内

容人

数百

分

比

1、课间十分钟，你主要干什么？

A、玩游戏

B、看书

C、锻炼身体

D、聊天

2、课间你通常在什么地方玩游戏？A、教室

B、走廊

C、操场

3、你认为在课间玩什么游戏适当？A、休闲游戏

B、益智游戏

C、体育游戏

4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？A、偶尔发生

B、经常发生

C、从未发生

5、下课时你一般和谁一起做游戏？A、老师

B、同学

C、自己一个人

6、下课后你是这样做的：A

、先做好下节课的课前准备再去玩

B、直接出去玩

7、课间结束时，你是这样做的：A、提前1-2分钟进教室坐好

B、铃响后才进教室

例表3：课间小游戏征集表我的姓名

我的小组

游戏来源游戏名称游戏参与人数我喜欢的程度

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

例表4：

课间小游戏汇总表

小组名称

组

长

小组成员

编号收集的游戏名称参与人数游戏所需道具是否适合我班活动1

是□

否□2

是□

否□3

是□

否□

例表5:

小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

:综合实践活动采访表

采访时间：采访地点：采访对象：记录人：采访内容：问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿记录１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿记录２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例六：小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

游戏名称喜爱的人数百分比

第三阶段

搜集、整理、汇总阶段（2课时）

【教学目标】：1、提高学生有效搜集资料的能力。2、提高学生对资料进行分析、筛选、整理的能力。【教学重点】：锻炼学生有效搜集信息、处理信息的能力。【教学难点】：1、深入调查，有目的地搜集、采访。2、选择和筛选出出自己需要的资料。【教具准备】：幻灯片课件【活动设计】学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。

一、谈一谈你搜集到的资料。“经过了一个星期的搜集、采访，你对校园内同学们的课间生活有了哪些进一步的了解？”二、以小组为单位，对搜集的资料进行整理、筛选、分析。1、教师对学生搜集资料的方法进行有效指导，让学生学会选择有价值的资料，使学生在搜集资料的过程中体验成就感。2、随时关注学生在实践中出现的问题，及时协助解决，确保活动的顺利进行。3、协助学生在自己的生活环境中进行调查，搜集有效信息。4、鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。三、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。（1）、记录好一周一个班的同学们所开展的课间游戏的数据结果。（2）、深入年级调查，有目的地进行采访，并对采访的内容进行录音。（3）、拍摄一些课件十分钟的照片，制成幻灯或打印成图片。四、总结课后反思：在经过了两周的搜集、调查、采访之后，同学们的热情高涨。在课上，同学们畅所欲言，说出他们在采访中的一些新鲜事，所见所闻，也谈到在调查、采访中遇到的一些困难。在汇总的环节中，同学们把调查的表格进行细致的汇总，研究，积极的演练，准备汇报。

第四阶段：阶段成果交流阶段（1课时）

【教学目标】：1、学生通过小组内的交流，提高对资料的整理、提炼能力。2、在小组间交流的过程中，学生充分展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。【教学重点】：以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。【教学难点】：掌握汇报的时间，汇报不要太繁琐，应该简单、生动，有小组的风格。【教具准备】：幻灯片课件【活动设计】：一、各组对汇报内容及汇报形式进行最后的整理。（五分钟）1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。2、汇报的语言

要通俗易懂。3、掌握每组的汇报时间。4、各组在汇报时还可以加一些你组在活动的过程中的趣闻、趣事。二、以小组为单位进行汇报“现在让我们以小组为单位，进行汇报。各组在汇报时，把时间控制在5分钟左右。”三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？”四、总结。

教学反思：各组的汇报非常的精彩，孩子们在这次的活动中，学会了如何采访、如何做调查、如何做统计，即锻炼了孩子的胆量，又锻炼了孩子的交往能力。

第五阶段：评价总结阶段（1课时）【教学目标】：1、通过填写游戏名称、给游戏分类等活动了解课间游戏的种类及形式，找出适合自己的课间游戏活动。2、使学生学会表达自己的活动感受，能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。【教学重点】：找出适合自己的课间游戏活动。【教学难点】：能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。【教具准备】：幻灯片课件【活动设计】：一、组织学生补充书中未填满的游戏名称。1、在空白的苹果上填上你喜欢的游戏。2、将适合课间玩的游戏圈出来，和大家说一说。二、创编课间小游戏。1、一起想办法，玩出新花样。2、小组创编，教师巡视指导。3、填写创编表格。

游戏名称

参与人数

游戏规则

推荐理由

游戏道具

游戏场地

4、把你们小组创编的小游戏介绍给大家。三、玩一玩创编小游戏。1、挑选两个好玩，有趣的小游戏，适合全班玩的游戏，一起玩。四、总结。课后反思：同学们很喜欢自己创作游戏，尤其是自己创编的游戏得到大家的认可的时候，脸上流露出的骄傲的神情。给孩子更多的空间，孩子会回报给你更多的惊喜。\o"分享到新浪微博"\o"分享到QQ空间"\o"分享到豆瓣"\o"分享到微信"

人教部编版道德与法治一年级上册：8课《上课了》教案教学设计教学目标1.初步建立对校园生活的亲近感。2.了解做好课前准备的方法和重要性。3.知道课堂提问和勤举手的重要性。4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。四、教学重点1.了解做好课前准备的方法和重要性。2.知道课堂提问和勤举手的重要性。五、教学难点形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。六、课时安排2课时。《上课了》教学设计第1课时一、教学目标1.初步建立对校园生活的亲近感。2.了解做好课前准备的重要性。3.学会做好课前准备的方法。4.知道课间放松心情，积极休息的好处。二、教学重点学会做好课前准备的方法。三、教学难点知道课前准备的好处并能够做到。四、教学过程活动一：猜猜是哪位好朋友1.猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是谁了吗?(2)它有什么用?2.故事会(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)3.小课表大用处根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。(1)小组展示。(2)看了这个小剧，我们想说点什么?小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。活动二：课前准备歌1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?(每人只说一句)(3)书本摆放好是什么意思?2.学习用具摆放好(1)看图学摆物：学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。(2)请一名学生演示。(3)两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。活动三：课堂勤举手，提问助思考。你平时在课堂上举手发言吗?会说些什么?1.看一组图片讲故事。(1)小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。(3)小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗?为什么?3.全班交流：如果我是他。4.上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。21教育网总结：同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。21《上课了》教学设计第2课时一、教学目标1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。二、教学重点知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。三、教学难点在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。四、教学过程活动一

准备好上课了1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课了》。2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课!(板书：上课了)活动二

多提问勤举手1.教师播放一则小故事。2.组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。4.引导学生学会倾听：(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？(2)其他同学做补充。(3)小结倾听方法：眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。5.引导学生乐于表达：(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。(2)其他同学做补充。(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。(4)小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!6.引导学生积极思考：(1)阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？21·cn·jy·com(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。(3)小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人!(板书：集体学会倾听会思考乐表达)活动三

会合作快乐多1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。2.请成功的小组分享一下成功的经验。3.帮助失败的小组找一找失败的原因。4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。5.小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。(板书：小组学齐动手多商量互帮忙)活动四

有作业认真做1.过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。2.展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……21世纪教育网版权所有3.提问：这些都是课堂作业吗？4.思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？5.小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。(板书：个人学有作业认真做收获丰)总结：上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂!

人教部编版道德与法治一年级上册：5我们的校园教案教学设计教学目标：

1、让学生乐于了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。

2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

3、熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

教学重点：

熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

教学难点：

体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学过程：

一、

说说“我们的校园”

ppt出示校园照片

1、小朋友们，上学好几天了，你是否到学校各处走了走呢？能说说看你都去过哪些地方？

小结：是呀，我们报道那一天，老师就带我们参观了校园，大家喜欢我们的学校吗？

【设计意图】开学报到时，班主任已经带领学生初步参观过校园，对校园有了初步的认识。通过提问了解学生的认知起点。

2、出示学校分布图，介绍我们现在的位置。

师：你们看，这就是我们学校的平面分布图，这个地方就是我们学校的大门，那你们知道我们现在的教室在哪吗？

【设计意图】出示手绘版的校园平面图，激发学生探索的兴趣，加深对校园整体分布的认识。

3、那你们想不想更全面地了解我们的校园吗？你想知道些什么呢？

小结：其实呀，我们学校可是一个古色古香，历史悠久的小学，在这座校园里有许多宝藏等着我们去探秘，待会让我们看看哪个小组收获最多！

【设计意图】虽然学生知道校园的大致布局，但对许多场所的认知仍然较为模糊。学生在提出疑问的过程，也是对进一步认识学校的一种思考，将自己知道但不了解的问题提出来，让学生真正成为课堂的小主人。

二、“校园探秘”大行动

在出发之前，老师想先来给大家介绍一下接下来的任务。老师将路线分为红蓝绿三组。来，自我介绍下：

A:大家好，我们是红队。我们参观的是路线一，去探寻学校的历史和文化；

B:大家好，我们是蓝队。我们参观的是路线二，想去了解不同学科及教室的功能；

C:大家好，我们是绿队。我们参观的是路线三，一会儿去游览学校的操场。

同学们分好组之后，可以根据材料包里的路线图来完成这次的探秘任务，老师为了帮助大家，特地请了几位高年级的哥哥姐姐，他们也十分热心，可以帮大家一起完成这次的任务。让我们来介绍一下他们。这位是红队的张新瑶姐姐，这位呢是我们蓝队的书言姐姐，这位是带领我们参观探索操场的余乐和哥哥。

最后，还有几点需要提醒大家的：

1、

遇到问题要有礼貌的求助；

2、

现在是上课期间，活动过程不宜大声喧哗；

3、

尝试用多种方法去观察，并用自己喜欢的方式记录。

【设计意图】将校园的各个地方按照功能分为三条路线。我们学校曾是施琅将军的夏园，清朝在此旧址上建立清源书院，而这些历史的厚重感都会让学生产生一种升为晋光学子的自