人教版二年数学下册：不带括号的混合运算(教案)教学设计说课_第1页
人教版二年数学下册：不带括号的混合运算(教案)教学设计说课_第2页
人教版二年数学下册：不带括号的混合运算(教案)教学设计说课_第3页
人教版二年数学下册：不带括号的混合运算(教案)教学设计说课_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）人教版二年级数学下册不带括号的混合运算第一课时教学设计课题不带括号的混合运算单元五学科数学年级二学习目标知识与技能理解并掌握加、减混合运算和乘、除混合运算的顺序，以及加、减、乘、除混合运算的顺序，并能够正确进行计算。过程与方法会正确、规范地写出综合算式每次计算的结果。情感态度与价值观培养细心、认真书写的好习惯。重点理解和掌握混合运算的运算顺序。难点能够正确计算混合运算。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：说出各题的运算顺序，再计算。（PPT2）学生同位说一说。新旧知识结合，温故知新。讲授新课师：学生们在课余时间都到阅览室进行自主学习，上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，你能算一算阅览室现在有多少人吗？（PPT）师：怎样来列算式呢？同桌之间讨论一下。生：可以分步计算，先算53-24=29，再算29+38=67。生：也可以列综合算式：53-24+38=67。（PPT）师：谁能来说一说这个综合算式的运算顺序？生：在没有括号的算式里，要从左往右按顺序计算。师：综合算式还可以这样计算，今天我们来学一学脱式计算，就是把先算的得数写下来，然后剩下没参加计算的部分照抄下来。（PPT）师：右边的算式你会算吗？请根据学过的知识算一算。生：应该从左往右依次计算。师：那谁能来总结一下规律呢？生：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（PPT）师：你学会了吗？我们来做一个小练习。（PPT）师：算对的热气球可以升空哦，看看哪个能升空？（ppt）生：第一个。师：第二个你们会改吗？生：应该从左往右依次计算。师：仔细观察主题图，说说你知道了哪些数学信息？生：我知道有3组人在玩跷跷板，每组4人，还有7份在草地上玩。师：你们能快速算一算“跷跷板乐园一共有多少人”吗？（ppt）师：老师把大家的几种方法总结了一下，呈现在了大屏幕上，我们来一起看一看。师：这个为什么要加小括号？有必要加吗？（PPT）师：其实呀，在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法后算加、减法。所以刚刚的算式可以直接写成这样。（PPT）师：你能帮忙看看下面的算式第一步要先算什么吗？把它们圈出来。（PPT）（三）、课堂练习1.连一连。（PPT）2.填一填。（PPT）3.看图列式计算解决问题。（PPT）4.解决问题。（PPT）思维烽火台。（PPT）学生观察找出相关数学信息，提出问题，小组合作解决问题。学生通过小组探究计算，明确同级混合运算的计算方法。以旧带新，自主总结运算规律，记忆更扎实。情境带入，激发学生学习热情，同时结合游戏练习能够吸引学生注意力。课堂小结通过这节课的学习，你的收获是什么？板书不带括号的混合运算在没有括号的算式里，只有加、减

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论