2021-2022学年高中语文-部编版选择性必修上册-第一单元-2-长征胜利万岁-同步巩固练习

2长征胜利万岁根底达标一、夯实根底(15分)1.以下词语没有错别字的一项为哪一项(3分)()A.残酷修整雷霆秋高气爽B.马镫打垮秘电人喊马撕C.追剿筹款爽快坚难险阻D.寒喧勒马驻扎熙熙攘攘【答案】A【解析】B项中“秘〞应为“密〞，“撕〞应为“嘶〞;C项中“坚〞应为“艰〞;D项中“喧〞应为“暄〞。2.以下词语中加点的字，读音全都正确的一项为哪一项(3分)()A.沸腾(fèi)惦念(jiàn)衷肠(zhōng)骤然(jú)B.障碍(ài)清脆(cuì)缴获(yǎo)寒噤(jìn)C.歼灭(jiān)疲惫(bèi)豪绅(shēn)单于(chán)D.骚扰(sāo)屏障(píng)帷幄(wǔ)押解(jiè)【答案】C【解析】A项，“惦〞应读“diàn〞，“骤〞应读“zhòu〞;B项，“缴〞应读“jiǎo〞;D项，“幄〞应读“wò〞。3.以下各句中加点的成语，使用正确的一项为哪一项(3分)()A.目前家具网购仍然存在诸多隐患，当商品与图片不相符，家具质量难以保证，售后得不到保障等问题出现时，消费者不要忍辱含垢，应积极与卖家协商，争取第一时间解决问题。B.白露已至，云淡风轻，秋高气爽，到了白露就算是真正入秋了，也根本结束了暑天的闷热。C.“一带一路〞建议启动以来，我国已和30多个国家签署了共建“一带一路〞合作协议。这些城下之盟让“一带一路〞建设呈现出了蓬勃开展的生机与活力。D.央视推出的?中国诗词大会??朗读者?具有浓郁的文化意蕴，这些电视节目不仅受到社会各界的竭力推崇，而且在广阔民众中掀起了轩然大波。【答案】B【解析】A项，忍辱含垢：忍受耻辱。此处是教导消费者遇到前述问题时，不要勉强忍耐，而要敢于说出来，因而可改为“忍气吞声〞。B项，秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。使用正确。C项，城下之盟：因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约，泛指被迫签订的条约(多指不平等的)。该句中签署的协议是积极平等的合作协议，故“城下之盟〞使用错误。D项，轩然大波：很高的波浪，比喻大的纠纷或风潮。此处指这些电视节目在广阔民众中引起了好的反响，因而“轩然大波〞不合语境。4.以下句子没有语病的一项为哪一项(3分)()A.财政部再度重申，各级政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，他们的经费来源只能来自国家财政拨款。B.有些国家用传统现实主义的思维方式来看待能源问题，对一些开展中国家增加能源需求品头论足，鼓噪“能源威胁论〞。C.虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比拟吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。D.通过学习?我的五样?，使我们对自己生命的存在价值有了深刻的认识。【答案】B【解析】A项，属于成分赘余，去掉“来源〞;C项，属于不合逻辑中的主客体颠倒;D项，滥用介词造成句子无主语，去掉“通过〞或“使〞。5.以下语句表达得体的一项为哪一项(3分)()A.分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……(毕业赠言)B.工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一〞，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。(播送稿)C.本人昨日不慎于学校阅览室丧失阿伦特?对抗“平庸之恶〞?一书，期盼拾得者璧复原物，不胜感谢！(寻物启事)D.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸欣赏到最具特色的演出，敬候您的光临。(邀请函)【答案】A【解析】B项，作为播送稿，“异议〞容易误听为“意义〞，令听众产生误解，不得体。C项，“璧还〞是敬辞，用于归还别人的物品或辞谢赠品，选项中说的是希望拾得者把书还给自己，用“璧还〞不得体。D项，“有幸〞意为“很幸运，有运气〞，一般用于自谦。说受邀者“有幸〞不得体。二、课内阅读(15分)阅读下面的文字，完成第6~8题。自从过了哈达铺，我们为了保全和开展自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。除非敌人穷追、拦阻，惹怒我们的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍。然而，进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌——我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复。经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了，这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。我知道，现在两边山沟里，数百挺轻、重机枪都等着他们，只要一声令下，便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。这时，我习惯地转过头去，看看后边阵地。突然，“啪！〞山谷里响起了清脆的枪声。刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。在缴获的文件中，我们看到了蒋介石的密电，电报称：“……红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会合刘志丹，命令你部骑兵前往堵截，相机包围，予以歼灭。〞“红军长途行军〞“企图进入陕北会合刘志丹〞这话都不假，但却是我们“相机包围〞了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿〞方案的彻底破产。但是我们也付出了代价。除伤亡了一些同志外，原团参谋长现二大队大队长李英华同志也壮烈牺牲了。他是在哈达铺整编时由四团调到二大队去的，在此之前，一直在我们四团任参谋长，我们天天生活、战斗在一起。长征途中，他组织司令部工作，作出了很大奉献。我怎么也忘不了他！6.以下对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项(3分)()A.二马骑兵的尾追和鲁大昌的妄图报复严重影响红军的修整，威胁边区人民的革命胜利果实，基于这些原因，中央军委决定发起吴起镇歼灭战役。B.敌人的骑兵一队接着一队，敌众我寡，中央军委制定了各部各自围歼的战略，我们一纵队四大队独立完成了消灭左侧敌人的任务。C.这场战役消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团，粉碎了蒋介石的“追剿〞方案。D.二马骑兵对红军围追堵截，其战略意图就是阻止红军进入陕北与刘志丹会合。【答案】B【解析】B项，“敌众我寡，中央军委制定了各部各自围歼的战略〞有误，原文有语句“这次是联合行动，必须听从统一指挥〞。一纵队四大队“独立完成〞的说法有误。7.第一段中说“除非敌人穷追、拦阻，惹怒我们的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍〞，为什么？(6分)【答案】①长征途中，红军为了突破蒋介石的围追堵截，牺牲巨大，为了保全和开展红军的力量，尽量防止与敌人正面交锋。②日军侵略中国，抗日势在必行，红军为了迅速北上抗日，一般不和敌人硬打。③长征中长途跋涉，战士们缺衣少食，异常疲惫，急需修整。8.吴起镇歼灭战场面精彩而又震撼，作者是如何到达这种艺术效果的？(6分)【答案】①运用细节描写。“战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里〞，一“握〞一“盯〞形象生动地刻画出战士们的斗志昂扬。②比照手法。我军“轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来〞，敌军“受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了〞，比照鲜明，场面壮观。③用词精当形象。“万马奔腾〞“千钧雷霆〞“七零八落〞“人喊马嘶〞等词语的运用，贴切生动。稳固提升一、现代文阅读(15分)阅读下面的文字，完成第1~3题。一颗未出膛的枪弹丁玲“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？〞老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。〞这孩子大约十三岁，迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。“还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……〞窑里黑魆魆的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，娃娃！〞她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光芒涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着……孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们——大部队到底走得离他多远了呢？他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。有人送来苞谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都快乐地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道吗？〞天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本人……〞看见那些围着他的脸露出无限的羡慕，他就更快乐了。老太婆也扁着嘴笑：“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那张嘴多灵呀！〞有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了吗？〞“呯！〞窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。〞孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。“这老死鬼干吗老挨在那儿，藏着什么！〞老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。“老子有枪先崩了你！〞孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。“什么地方来的！〞拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！〞孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。“报告连长，有一个小奸细！〞连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。“可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。〞老太婆号哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。〞连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令：“搜他！〞几十双眼睛都集中在连长手上：一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字，“中华苏维埃共和国国家银行〞。帽子上闪着光芒的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决。“这么小也做土匪！〞“招来吧！〞连长问他。“没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢送。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！〞“这小土匪真顽强，红军就是这么凶悍！〞他的顽强虽说激怒了一些人，但也得了许多尊敬。连长仍是冷冷地看着他，又冷冷地问道：“你怕死不怕？〞这问话似乎羞辱了他，他不耐烦地昂了一下头，急促地答道：“怕死不当红军！〞围拢来看的人一层一层地在增加，多少人捏着一把汗。连长不动声色，只淡淡地说道：“那么给你一颗枪弹吧！〞老太婆又号哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开去。但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示，要不要立刻执行。“不，〞孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本人，你可以用刀杀掉我。〞忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我们的家乡，杀了我们的父母妻子，我们不去报仇，却老在这里杀中国人。看这个小红军，我们配和他相比，配叫他土匪吗？谁还要杀他，先杀了我吧……〞声音慢慢地由嘶哑而哽住了。孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了！(有删改)1.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项(3分)()A.小说的环境描写富有表现力。“没有一个人影〞的原野衬托孩子与大部队走散后的彷徨，“孤冷的月亮〞那么反衬孩子做美梦时的温馨。B.有着“红五星〞的帽子先被隐藏，后被发现，最后“红五星〞“渐渐地高去〞，“红五星〞的屡次出现隐含人物的心理变化，暗示小说主题。C.老太婆一开始就了解小孩的身份却对他呵护备至，百姓也乐意与这个小红军亲近，为他打掩护，这些都反映人们对红军的信任与拥护。D.小说结尾看似突兀，却在情理之中。连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥，孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场。【答案】D【解析】此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答此题，应从语句、手法、内容、主题等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，作出判断。D项，“连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥，孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场〞分析有误，小说以连长拥抱孩子结尾，与前面他说的“那么给你一颗枪弹吧〞形成明显反差，所以看似突兀，但又“在情理之中〞，连长的变化是由其内在情感的变化造成的：开始时“冷冷地看着〞“冷冷地问道〞，这是在不动声色地试探孩子;后面“忍不住了〞“跑过来用力拥抱〞是对孩子至死不忘抗日的敬佩。“连长……一开始对红军与抗日心存排斥〞于文无据，从连长后面的慷慨陈词可以看出，他更有可能原本就认同抗日，这样他的突然转变才更符合人之常情。另外，最能打动连长的，不是孩子视死如归的英勇无畏，而是孩子“还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本人〞的话语背后那种至死不忘抗日的决心。应选D项。2.小说标题“一颗未出膛的枪弹〞具有丰富的内涵。请结合作品简要分析。(6分)【答案】(1)指的是东北军连长要杀害孩子的一颗枪弹，但最后却没有执行;也指孩子让东北军连长留着的那颗枪弹，希望他拿它去打日本人。(2)象征着小红军的精神品质，他虽未上战场杀敌，却有坚决的信念、团结一致来抗日的觉悟、英勇无畏的精神;也象征着东北军连长被孩子感动，国耻家仇未忘，良心未泯。(3)象征着中华民族英勇无畏的民族精神;象征着中华民族的统一战线，中华民族团结一致来抗日，必将打败敌人，取得胜利。【解析】此题考查理解标题意蕴的能力。此题要求结合全文理解标题的内涵，这类题目需关注两个方面：一要关注标题本身的内容、艺术特点;二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。对于理解标题意蕴题，要特别关注词语的表层义、深层义(象征义或比喻义等)。解答此题，要把题目与文本关联起来，结合具体语境来分析：一是指向小说情节，二是指向小说的主人公，三是指向小说的其他人物。3.小说在塑造“小红军〞的形象时是如何做到真实可信的？请结合作品简要分析。(6分)【答案】(1)如实(或通过细节)正面描写孩子的言行心理，符合“小红军〞的年龄与身份特征。小说写孩子离开集体的彷徨，初见生人的戒备，被人羡慕时的快乐，其言行心理等细节符合其年龄特点，又符合“小红军〞的身份。(2)通过合理安排情节，使“小红军〞形象真实生动。小说先表达“小红军〞想念部队，后又写他向群众宣传抗日，最后写他面对东北军时的英勇无畏等，前有伏笔铺垫，后有照应升华，真实自然地突出“小红军〞的形象。(3)在典型环境中刻画典型人物，使之真实可信。小说描写了典型的陕北自然环境以及抗日战争时期的社会环境，符合史实，在这样真实的历史环境中刻画“小红军〞形象，使其言行举止均有了现实根底，从而真实可信。(4)通过次要人物的侧面衬托来塑造“小红军〞形象，使之真实可信。小说一方面通过老太婆等百姓对小孩的呵护、掩护以及连长受感化等言行来正衬其形象;另一方面通过东北军的蛮横言行来反衬“小红军〞形象，使之更加真实。【解析】此题考查鉴赏作品的表现手法、文学形象及领悟作品的艺术魅力的能力。题目要求分析“小红军〞这一形象的真实性，可以从人物、情节、环境描写等角度切入，但要紧扣人物形象塑造这一中心话题。从人物描写的角度来说，言、行、心理、外貌等细节都真实地反映人物的特点;次要人物对主要人物的衬托也能突出主要人物的真实性;从情节来看，大量铺垫为人物行为提供更多的合理性;从环境来看，典型人物的塑造是离不开具体真实的环境的，外在环境是影响人物性格的重要因素。二、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成第4~6题。在“以意逆志〞与“知人论世〞二说之前，孟子还提出过“知言养气〞说。“知言〞与“养气〞说并非直接论文学，却受到历代文论家的，并经后人开展演绎而成为重要的文学批评理论。“知言〞指具有区分言辞的能力，“养气〞指内心的道德修养功夫，二者之间的联系是的。因为对于言辞好坏优劣的区分能力，必定依赖道德思想等方面修养的上下。()。虽然孟子对“知言〞与“养气〞的关系没有明言，但他显然将“养气〞作为“知言〞的根底和前提来谈的。“知言养气〞说将“气〞的概念引入语言和文学领域，使“气〞开始获得文学和美学意义，并在古代文学批评理论中。曹丕的“文气〞说、刘勰的“务盈守气〞、韩愈的“气盛言宜〞等理论无不于“知言养气〞，从中可看到孟子思想的深远影响。4.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项(3分)()A.厚爱息息相关贯穿始终滥觞B.重视息息相关薪火相传滥觞C.厚爱显而易见薪火相传发轫D.重视显而易见贯穿始终发轫【答案】D【解析】第一处，“厚爱〞，称对方对自己深切的喜爱或保护。“重视〞，认为人的德才优良或事物的作用重要而认真对待;看重。语境是说历代文论家对“‘知言’与‘养气’说〞的态度，应使用“重视〞，排除A、C两项。第二处，“息息相关〞，呼吸相关联，形容关系密切;“显而易见〞，事情或道理很明显，极容易看清楚。语境是说“二者之间的联系〞很明显，如使用“息息相关〞，那么与文中“联系〞重复，故应使用“显而易见〞，由此排除A、B两项。第三处，“薪火相传〞比喻师父传业于弟子，一代代传下去;“贯穿始终〞，从头到尾贯穿。语境是说“气〞贯穿古代文学批评理论，如使用“薪火相传〞，那么对象不当，故使用“贯穿始终〞，排除B、C两项。第四处，“滥觞〞泛指事物的起源;“发轫〞，拿掉支住车轮的木头，使车前进，泛指新事物或某种局面开始出现。语境中说“无不于〞，这里两词皆可。故答案为D项。5.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项(3分)()A.当然，识别言辞能力的提高也有助于这种素养的加强B.当然，识别言辞能力的提高也会影响到这种素养的加强C.而这种修养的加强，自然也有助于识别言辞能力的提高D.而这种修养的加强，也将影响到识别言辞能力的提高【答案】C【解析】从语境来看，此处仍要突出“养气〞的决定性作用，前面说“……必定依赖道德思想等方面修养的上下〞，从语义连贯的角度来看，下一句应以“修养〞开头，这样才能与前面“修养的上下〞相连，这就排除A、B两项;再看C、D两项，D项，“修养的加强……影响到识别言辞能力的提高〞不合逻辑，因为“影响……提高〞有歧义，可以是好的影响，也可以是坏的影响。应选C项。6.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项(3分)()A.孟子虽然对“知言〞与“养气〞的关系没有明言，但他显然是将“知言〞作为“养气〞的根底和前提来谈的。B.孟子虽然对“知言〞与“养气〞的关系没有明言，但显然是将“养气〞作为“知言〞的根底和前提来谈的。C.孟子虽然没有明言“知言〞与“养气〞的关系，但显然是将“养气〞作为“知言〞的根底和前提来谈的。D.虽然孟子没有明言“知言〞与“养气〞的关系，但显然是将“知言〞作为“养气〞的根底和前提来谈的。【答案】B【解析】A项，“孟子虽然……但他……〞重复赘余，前后主语都是“孟子〞，后面的“他〞可以省略，“知言〞与“养气〞的位置互换，排除A项;D项，“虽然孟子……〞语序不当，前后主语都是“孟子〞，且后面的“他〞删除之后，前面“孟子〞应放在关联词“虽然〞的前面，“知言〞与“养气〞的位置互换，排除D项;分析B、C两项，这两项从语法上来说没有问题，但从语境来看，以介宾短语的形式提前，能突出“知言〞与“养气〞的关系，故排除C项。7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。(6分)贵安新区地处长江流域和珠江流域分水岭地带，所辖红枫湖、松柏山水库和凯掌水库是贵阳市和贵安新