爱提分初中语文 第08讲-名著阅读之《朝花夕拾》(教师版)

教师辅导讲义[教师版]课前小测1、综合性学习。（5分）某校九年级某班拟开展名为“图书漂流”的读书活动。班主任李老师说：“‘图书漂流’就是每个同学捐献一本书，放在班级的书架上，大家可以随意取阅，读完后再放回书架，让它继续漂流。”①为营造气氛，班委会准备出一期“图书漂流”专题黑板报，请你为本期黑板报写一条宣传标语。(20字以内)(2分)_______________________________________________________________________________②请从下列图书中选择一部，写上“放漂寄语”，以引起读者对该书的阅读兴趣。(50字以内)(3分)《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《名人传》《朝花夕拾》所选图书：________________放漂寄语:______________________________________________________________________【答案】7．(1)示例：放漂精美图书，塑造高尚灵魂！（内容切合活动主题，1分；语言简洁、富有鼓动性，1分。共2分）(2)围绕所选名著的主要内容、写作特色或阅读感受而谈，可酌情给分。（与“放漂图书”活动有所联系，1分；结合本书内容激发阅读兴趣，语言简明得体2分）【解析】此题考查学生语文综合运用能力。第（1）题写标语注意切合活动主题，句式对仗工整。第（2）题考查名著，其中主要人物、事件、性格、情节都是需要熟练掌握的高频考点。2、请以《朝花夕拾》和《名人传》为例，探究回忆性散文和传记的不同特点。（可以从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思考）【答案】（1）选材不同：回忆性散文选材自由，如《藤野先生》不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花学跳舞等事件，传记必须围绕传记人物选材；散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩，传记材料基于日记、书信等，比较客观。（2）人称不同：回忆性散文用第一人称“我讲述故事，有双重叙述视角，如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判；传记有自传和他传，自传用第一人称，他传用第三人称叙述。（3）写作目的不同：回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思，如通过对藤野先生的回忆，鲁迅表达了对藤野先生的感激思念以及对祖国的忧思；传记的目的是表現传主的精神品质，如《名人传》彰显的是三个传主的精神品貭，而不是罗曼•罗兰的态度或思考。（4）表达方式不同：回忆性散文可以根据需要自由自由选用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式；传记主要是用事实本身表现传主形象，所用描写有限，很少抒抒情或议论，如对贝多芬最后一次演奏的描写只用了寥寥数笔。（5）想象的空间不同：回忆性散文想象自由，传记中也有想象。但传记中的想象只用チ填补事实的空缺，如贝多芬的一生主要事件源自书信、对话录等原始材料，想象只局限于一些小细节。【解析】本题考查对名著特点的探究能力。学生要了解这两部名著的内容，根据题干中已经提示的探究角度作答。从选材角度，《朝花夕拾》属散文，选材自由灵活，《名人传》是人物传记，必须围绕人物选材。从人称角度来看，散文是表达作者的经历和感受，要用第一人称，他人传记可用第三人称。写作目的方面，散文是表达自己的情思，传记是表现传记人物的精神风貌。从表达方式来看，散文是叙述、描写、抒情、议论多种表达方式综合运用，传记以叙述为主，其他表达方式运用较少。课程目标1.掌握《朝花夕拾》的文体特点2.了解《朝花夕拾》的主要内容3.掌握典型的人物形象以及对应的故事情节知识图谱课堂引入关于鲁迅，我相信大家都对他有所了解，接下来我们就一起来了解一下他的文学作品吧！《朝花夕拾》知识精讲一、要点梳理（一）作者简介鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅是20世纪的文化巨人，他在小说、散文、杂文、木刻、现代诗、旧体诗、名著翻译、古籍校勘和现代学术等多个领域都有巨大贡献。主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，书信集《两地书》，杂文集有《鲁迅全集补遗》、《鲁迅全集补遗续编》等。（二）作品介绍《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同的生活经历与体验的散文集。书中不少文章包含着温馨的回忆与理性的批判。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。这十篇散文分别是《狗·猫·鼠》《阿长和山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。这本集子是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。1．《猫•狗•鼠》在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。2．《阿长与〈山海经〉》阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。3．《二十四孝图》所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。4．《五猖会》五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。5．《无常》无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。6．《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。7．《父亲的病》父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。8．《琐记》鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。9．《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。10．《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。（三）人物形象1．长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。2．藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。3．范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。4．父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。（四）段落赏析【片段一】“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”（出自《狗•猫•鼠》）【赏析】表现了作者不喜欢猫的原因。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。【片段二】我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。（出自《阿长与山海经》）【赏析】说明“我”听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”也由此对她“发生新的敬意了”，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。【片段三】东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（《藤野先生》）【赏析】东京也无非是这样”中“无非”理解为（“不过”），表达出作者（对清国留学生的厌恶，和不屑与之为伍）的情感。“这样”指代（留学生的丑态），为下文作铺垫，体现了作者的失望、矛盾、痛苦、厌恶。“确”表示另一种更大的可能性；“但”表示补充说明，“但”字后面的话是作者真正想说的内容。【片段四】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。（《从百草园到三味书屋》）【赏析】作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。【片段五】我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。（《五猖会》）【赏析】描写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。【片段六】只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。死无常黑脸、黑衣，谁也不爱看。在“阴死间”里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着；那才真真是“碰壁”。（《无常》）【赏析】洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。【片段七】在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（《五猖会》）【赏析】这是鲁迅先生在即将去东关看五猖会是，却被父亲突然叫住，让他背完一篇古文才准许一家人去的时候心里的感慨。我很同情他，本来是一件很高兴地事，却要背古文，真的是很扫兴，而且又没有人帮助他。从“在百静中”“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这些语句中深深体会到了作者的无助无奈以及扫兴。【片段八】但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。（《无常》）【赏析】这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩和喜爱之情，借无常的“重人情”来启示我们。作为一个人，要像活无常先生一样赋有浓烈的同情心和善心。二、方法点拨《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一篇回忆性散文集，每一篇都不太长，比较好阅读，读完将每篇的情节概括，然后把主要人物摘录出来分析。通过阅读理解作者的思想情感。平时要识记有关作者和作品的文学常识。三点剖析考点：文学常识、作品名、篇目名、人物特点、作者情感。重难点：人物特点、作者情感。易错点：作者情感的把握。填空题例题1、名著阅读。鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《_________》《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本___________（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了_____________的想法。【答案】朝花夕拾；仙台；弃医从文。【解析】原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。解题：早上的花，傍晚来捡。意思是鲁迅先生在晩年回忆的以前的事情。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。是一本家喻户晓的散文集，是一本必读的文集，是一本如良师益友的文集。例题2、阅读下面的文字，回答问题。前天已将《野草》编订了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替它改了一个名称：《________》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。（1）上面这段文字的画线处应该填上的作品名称是________。（2）透过作者对书名的进一步阐释，可以看出作者在文学创作方面的一个见解：_______________________________________________________________________【答案】（1）朝花夕拾早上的花，晚上来拾，表示鲁迅在晚年间重整理;在文学方面有了更多的领悟，对人事上怀有更大的慈悲。【解析】此题考查文学名著《朝花夕拾》，其中主要人物、事件、性格、情节都是需要熟练掌握的高频考点。随练1、名著阅读。下面是文章《阿长与山海经>》中的三幅插图，其中图_______（填序号）反映的内容是：______________（依据图片和文章概括）。《阿长与山海经>》这篇文章出自鲁迅先生的散文集《___________》。我们还读过这部名著中的《___________》一文。【答案】图3；长妈妈送我《山海经》；《朝花夕拾》；《藤野先生》【解析】原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。解题：早上的花，傍晚来捡。意思是鲁迅先生在晩年回忆的以前的事情。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。是一本家喻户晓的散文集，是一本必读的文集，是一本如良师益友的文集。随练2、运用你课外阅读积累的知识，完成题目。 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，全书共________篇，原名《________》，后更名为《朝花夕拾》。《西游记》善于塑造人物，孙悟空的角色最为著名、最受人欢迎。小说中设计了很多精彩的故事情节来塑造这一人物，如“大闹天宫”、________等，他本领高强，会________，一副钢筋铁骨。【答案】十篇；《旧事重提》；如“三打白骨精”等；会七十二变【解析】暂无解析随练3、名著阅读：《朝花夕拾》原名《________》，是鲁迅的回忆性散文集。记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。在《朝花夕拾》这几篇文章中，你最喜欢哪一篇《________》。【答案】《旧事重提》；《从白草原到三味书屋》、《阿长与＜山海经＞》、《藤野先生》等均可【解析】暂无解析随练4、依据所给信息填空笔锋以犀利著称的鲁迅先生，也有着常人一样温暖柔情的一面，他在散文集《_____________》中回忆曾经的少年岁月，展现了真实而丰富的内心世界。其中，有我们学过的______________________（任选一篇即可）。【答案】朝花夕拾；《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《社戏》【解析】暂无解析随练5、名著阅读（1）《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。《___________》“___________②“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，﹣﹣而且要背出来。《___________》（2）请用一句话，写出你读《朝花夕拾》的感受。______________________。【答案】（1）《阿长与＜山海经＞》；鲁迅（2）五猖会；《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面【解析】（1）①由名著“《朝花夕拾》”，“有画儿的‘三哼经’”和“人面的兽，九头的蛇”等内容，可以判定是鲁迅的《阿长与＜山海经＞》；②由名著“《朝花夕拾》”，“不准去看会”等内容，可以判定这是鲁迅和父亲要求去看五猖会的情景．所以答案是：五猖会．（2）《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面篇章阅读例题1、阅读《阿长与<山海经>》选段，完成（1）-（3）题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文中为什么说“她确有伟大的神力”?表现了作者怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。（2）别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与感激。（3）不抱任何希望——惊讶和震撼（惊喜、兴奋）——产生新的敬意。【解析】（1）本题考查对文章信息的筛选和概括。学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，表述合理即可。（2）本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。作答此类题目要联系前后文语句，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”表现了作者的敬佩与感激之情。（3）本题考查理解文中重要语段的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用,这里用“我”的心理活动变化而让文章的脉络清晰可见。兴趣延伸《阿Q正传》，是鲁迅先生于1921—1922年撰写的中篇小说。小说最初发表于北京《晨报副刊》，后收入小说集《呐喊》。《阿Q正传》是鲁迅唯一的一部中篇小说，共九章，是采用章回体的形式写成的，其中主要人物有赵太爷、阿Q、吴妈、假洋鬼子、王胡、小D等。《阿Q正传》向人们展现了辛亥革命前后一个畸形的中国社会和一群畸形的中国人的真面貌，它的发表，有着特定的政治、经济和文化背景。课堂小结本堂课需要注意：1.注意《朝花夕拾》的创作背景2.注意《朝花夕拾》的故事情节3.注意《朝花夕拾》的典型人物性格特征以及对应故事情节拓展1、名著阅读。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。……开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。……我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。以上文字选自《五猖会》，出自鲁迅先生的回忆性散文集①__________________。文段中“对于我似乎都没有什么大意思”是因为②___________________，从选文可以看出作者对③______________________的呼唤。【答案】①《朝花夕拾》②“我”充满兴致地要去庙会玩，却被父亲叫住背书（“我”玩乐的兴致被父亲破坏）；③成人尊重儿童（天性）。【解析】原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。解题：早上的花，傍晚来捡。意思是鲁迅先生在晩年回忆的以前的事情。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。是一本家喻户晓的散文集，是一本必读的文集，是一本如良师益友的文集。2、名著阅读《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，再现了19世纪80年代到辛亥革命前后30年间的社会生活画面。其中，有以深情的笔触怀念①_______（特点）的恩师的《藤