北师大版一年级数学下册全册电子教案教学教材

1主备人姓名授课时间2？（作业设计板书设计3主备人姓名教学内容43、看图列式让学生说出图义，并尝试提出问题，并在此基础上作业设计板书设计5主备人姓名教学内容？）决6作业设计板书设计7主备人姓名教学内容？（用△表示椅子的把数。一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几8作业设计作业设计板书设计板书设计9主备人姓名出算式，集体反馈.（2）根据情境图列出减法算式.作业设计板书设计板书设计主备人姓名教学内容一、复习铺垫，情境导入2—3分钟）作业设计板书设计主备人姓名教学内容练习一教学目标运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。3.情感与态度：在各作业设计练习一板书设计板书设计主备人姓名主备人姓名做个减法表？（作业设计板书设计教学内容北师大版一年级下册数学课本P30—34同一位置不动，最多只能看到物体的三个方面。背面观察到简单物体的形状。教学重点能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状教学难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。教具学具多媒体一、创设情境，激发兴趣今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后？（？）今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）二、观察事物，探究新知。今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。对！我们要仔细观察物体，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。三、深入了解，加深印象。刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？小组内说一说，然后集体订正。1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。五、课堂小结作业设计板书设计主备人姓名教学内容北师大版一年级下册数学课本P35—391、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。培养学生观察物体的能力。体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？作业设计板书设计主备人姓名教学内容作业设计板书设计主备人姓名教学内容作业设计板书设计主备人姓名教学内容作业设计板书设计主备人姓名作业设计板书设计作业设计板书设计主备人姓名教学内容？（？（个是整十数。]相同。]作业设计板书设计主备人姓名教学内容北师大版一年级下册数学课本P85—1001.通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2.在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3.通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对会辨认这四种图形。体会“面”在“体”上。多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形一、创设情境，导入新课1、今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）2、小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）3、教师综合学生回答的特点：平平的、滑滑的。二、操作交流，探究新知（1）、同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？（2）、学生汇报，交流。2、搬一搬（1）、师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，（2）生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）（3）、汇报：（教师及时评价激励）师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？并根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一个个的面表示成一个个的图形，这样的图形就叫做平面图形。板书课题：《认识图形》3、认一认？（在学生回答的同时板书这几种名称）（2）、教师小结（略）三、巩固加深，迁移拓展同桌合作给盒子里的图形分类，分完后说一说你是根据什么来分类的。2、摆一摆同桌合作用火柴摆出这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）3、认一认课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）4、找一找四、反馈总结、动手拼图1、师：今天我们一起学了什么知识？《认识图形》认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？2、生动手拼，拼后展示。（播放古筝曲《高山流水》让学生在音乐声中轻松愉快的进行合作拼图活动，培养他们的合作意识）作业设计板书设计主备人姓名教学内容北师大版一年级下册数学课本P101—1051．会用长方形、正方形、三角形和圆拼图。2．在观察、想象、动手操作的过程中发展空间观念和创新意识。3.体验数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。一、展示作品，发挥想象，激发兴趣（1）请同学们来欣赏一下三幅图。逐一展示三幅图画。让学生充分说一说，每一幅图像什么。出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的哪些平面图形（2）今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜它们像什么。（3）揭示课题。这些同学的手可真巧啊！相信同学们通过今天的学习，也同样能做出这么精美的手工制品。请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同学在我们这节课上可以做到又动手、又动口、又动脑。二、折一折，剪一剪，比一比请动手剪一剪、比一比。（请一些学生展示操作过程）（2）拿出2号图形这是什么图形呢？（学生回答：圆）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报）（4）请拿出3号、4号图形，说出是什么图形。你能用刚才学过的方法把正方形折成一样的两部分吗？比比谁的方法多。学生折，然后汇报结果。（可以横折，还可以把相对的两个角对折）（5）请同学们按上面的步骤把5号、6号图形（长方形）折成一样的两面二部分。展示不同的折法。请一名学生上来剪一剪、比一比。三、拼一拼（1）你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（学生拼图）（2）请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。（3）展示学生作品。请你说一说。你是用什么图形来拼的？它像什么？（5）请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青蛙）的。（6）请同学们评价这位同学折得怎么样。（7）请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他三位同学折一件物品，折完后在小组内互相评价一下。（1）你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折（2）你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗？你有几种方法？（四作业设计板书设计主备人姓名教学内容北师大版一年级下册数学课本P106—1131、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形2、能对简单的图形进行分解和组合。3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形。进一步认识长方形、正方形和三角形。课件一、认识七巧板、制作七巧板1、教师出示一张完整的七巧板的挂图2、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？二、利用做好的七巧板拼图1、拼出一个正方形可以怎样拼？拼出一个三角形可2、拼出美丽的图案：学生自己动手拼3、听“守株待兔”的故事4、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。三、总结全课，布置作业2、回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。作业设计板书设计主备人姓名教学内容北师大版一年级下册数学课本P114—1201、通过欣赏设计图案活动，进一步认识正方形，长方形，三角形。2、发展动手操作能力，空间想象力和创造力。3、培养学生合作意识，激发学生热爱数学的情趣。通过欣赏设计图案活动，进一步认识正方形，长方形，三角形发展动手操作能力，空间想象力和创造力？（：（①、用3根小棒可以摆一个△,摆两个△,最少用几根小棒？摆3作业设计板书设计主备人姓名教学内容北师大版一年级下册数学课本P1211.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。对所学知识进行回顾和反思。1.出示课本第44页主题图。这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？你对哪些知识印象最深或最感兴趣？想一想，然后和小组同学说一说。（听学生回答后2.指导学生仔细观察每一幅图。（1）比一比。图上有什么数学信息？互相说一说。（2）连一连。选择你喜欢的和同学交流。（3）说一说。照样子，从不同方面来说一个数。（4）拼一拼。图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？你能用七巧板拼二、我的成长足迹（1）最满意的一次数学作业。（2）最有趣的数学问题。（3）我印象最深的一堂数学课。三、我提出的问题出示课本第45页“我提出的问题”下的主题图。让学生根据自己学习的实际情况提出相应的问题。2.画一画，填一填。课本46页第2题。学生独立完成。3.计算比赛。课本第46页第3、4题。在相同的时间里，看谁做得又多又五、本课小结在今天的学习中，你知道我们前四个单元学作业设计板书设计主备人姓名？（数7请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两作业设计板书设计主备人姓名教学内容课本第51页~第52页“采松果”作业设计板书设计主备人姓名教学内容课本第53页~第54页“青蛙吃虫子”作业设计板书设计主备人姓名教学内容课本第55页~第56页“拔萝卜”作业设计板书设计主备人姓名教学内容课本第57页~第58页“收玉米”