2019-2020北师大版小学数学2二年级上册(全册)教案设计

新北师大版二年级数学上册全册教案特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教50＋70＝30＋600＝30＋300=90＋20＝40＋50＝0＋500=24+30+41=()2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习24+30+41=()3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可.生2：.求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两..师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。同时说明一师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算 _____________ _____________66板书设计56+21+1848+32-1639-13+42.二（1）班开展“争做环保小卫士”活动，下面次次次绩（2）奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？他第三次可4.在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。①18-12-8②18-12+845+17-3896-44-25参考答案第一单元测试卷什么呢?（让一名学生说）那你用什么买呀?（人民币）你认识钱吗【借助文具商店这一情境，引出本节的主题——人民币，并揭示人民币的功大家轮流看一看、摸一摸，你能发现什么呢?观察时小朋友们要互相1．小组合作：组长来当售货员，其他同学用课前准备好的人民2．师：同学们的收获都不小，你能从你买的文具中选一种介绍一下你是怎么5．师：大家都完成了，现在谁愿意把你的展示给大家看一看。（实物投影反【让学生体会到兑换的必要性。】3．师：哪一对好朋友想把你们的收获告诉大家。（全班交流，并板书，用实遇到此类问题应如何解决，加强数学与日常生活的联系。】)角2元＋2元＋1元=元师：同学们，今天的天气可真不错。丁丁的妈妈去商店买衣服，我们一块去看吗？”？（师：同学们，我们的好朋友机灵狗和酷乐猫最近又开了一家商场。今天，你们师：现在我们已经来到商场，大家看到的是“儿童专柜”。在专柜里，你看到师：大家观察的很认真，获得的信息也不少。现在你们能利用这些信息，帮助？（师：同学们都说的很好。从中我们可以发现，当几元簧几角相减时，我们要从3.在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题，发展学生解决问题趣促学：谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”数一数（一）谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数2、尝试独立完成“有多少方格”。小组内说一说怎么数的。写3、根据学生汇报板书，从刚才这些算式中你发现了什么？小组1、谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又六、总结谈话：这时候用乘法会比较简单师：你们去过游乐园吗？老师带大家到儿童乐园玩一玩。（出示情境师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法——乘法。今天，老师带大家②认识乘号“×”,指导书写。学生通过计算积木的块数，初步用乘法解决简单问题，以加深对乘2.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对2，全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……？（2.能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会动物乐园要开展庆祝活动，小动物们非常高兴从四面八方赶来聚会，今找一找生活中有哪些些问题可用乘法解决，（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一？（（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，？（？（2、列举生活中的平移现象。升国旗1、使学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀2、培养学生的竞争能力和数感。3、引导学生数一数：你从图中发现了什么数学问题：4、数一数、填一填：一堆松果有五个，2堆、3堆……9堆呢？数×5=5,二个五就是2×5=10……c.小组合作写出5的乘法算式和口诀，师指导。(2)多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。1课间活动。规则：每5人一组，分2组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，2、摆小棒：根据5的乘法口诀，让同桌的学生1位摆小棒，另一位写出乘法3、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。谁就获胜，式题可变换，多让几组学生参加比赛，激发学生参与活故事，理解题意，再进行解答，注意“买2张成人票和1张学生票”5×8＝5×5＝5×3＝2×8＝4×5=6×2＝9×5＝3×4＝7×3＝3×6=用乘法算式怎么表示？给每个乘法算式编一句乘法口诀（1）学生独立思考（2）小组内交流（3）全班交流汇报，师板书（1）独立背诵（2）生生之间互动（3）师生对口令8989串4848个1、使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2—1、通过1-5的乘法口诀和1-5乘法口诀以内两个数相乘的练习，教学目标2、引导学生发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，3、创设情境，在活动中，学会与他人合作竞争能力。重点难点理解乘法算式在不同情景中所表示的意义，体会乘法的意义活动准备歌曲《数数歌》片断、卡片（实物）、小动物道具、8张贴数(1)说出不同的分类情况。(2)应花多少钱？3、如果带50元去买所有的东西，够吗？（完成练习第1题）三、1、先由学生独立完成，同桌相互检查。五、3、评一评：哪个小组完成最好，并给这个小组一颗星星。六、4、请小朋友说说怎样读表内乘法。七、5、对口令，同桌相互提问。八、6、卡片抢答。（完成练习一第2题）十、1、出示卡片，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。十一、2、找朋友，用数学语言描述题中情境，提出数学问题、解决问题、十三、1、谁能说说青蛙的形状。十四、2、播放歌曲《数数歌》片断。十五、3、独立填写第4题。十六、4、小组相互检查。十七、5、集体交流反馈。（完成练习一第4题）果子”2、对号入座。悄悄的坐上，然后说明原因。六、总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题(参考答案第五单元测试卷师：通过同学们，我们每天在这间教室里学习，讲台是老师的好伙伴，课桌是录音：大家好！我是讲台，今天我想知道自己有多长，小朋友们能告诉我吗？还有我呢，我是课桌，我也想知道自己有多长，亲爱的小朋友，你们能告诉我师：首先我们应找到0刻度，把笔的一端对准它，看另一端对准哪个数值，再1、先让学生估一估实物，再动手量一量，然后选择哪位小朋友教学方法：探究法、演示法、讲授法、练习法等2、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括（1）学生观察图（2）根据题意，用圆片摆一摆，分一分（3）小组交流（1）理解一双有几支（2）动手圈（3）全班交流板书设计：分桃子教学目标2、能力目标：培养学生的动手操作和初步的抽象活动准备小棒、图片、苹果图片板书设计：分苹果1、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”的含义，初步培重点难点在具体环境中体会除法的含义。理解平均分的含义。能用语言表述活动准备糖果若干、小圆片、豆子若干动手实践一：每小组5人，有20块糖果，每个小朋友要分得同样多，该怎（3）在全班操作的基础上，指名拿老师的教具上台分一分，说一说，你是活动实践四1）师说明游戏规则。二、全课总结：今天你学了什么数学知识，你喜欢这样的活动吗？生活中有知识目标：通过前面大量的等分活动，学生积累了一定的经验，这里开始用除法表示等分的过程，并介绍除法算式的读法猴急了，它们不知道应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能帮它们分一分23==64知识目标：让学生在具体活动中感受“倍”的含义，使学生理解等情感目标：初步体验除法运算与生活实际的密切关系春天，气候温暖，万物复苏，森林中的许多小动物都来到河边玩耍。它们让学生说一说：上面分的过程和结果用算式怎么表示小鸡的只数是小松鼠的()进一步理解“倍”的意义，培养学生看图收集信息、自主提出问题1、生独立填表，同桌互相说一说，每个得数是怎样得出4、想一想、算一算。先观察算式有什么特点，说一说自己的想法，然后利活动准备校历表、卡片3、填一填，教科书P74重点难点编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用情感目标：能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几（）小熊开了一家快餐店，小动物们都来买了，瞧，兔小弟、狼大哥，牛伯伯都首先出示图片：小猫、小狗、小猴在公园里爬绳梯，绳梯上面有几颗闪闪发亮师：这节课，我们就和小猫、小狗、小猴一起去闯关，摘取那些闪闪发亮的智2、集体订正。1、完成3和4题2、四人小组活动。3、小组汇报。4、老师总结（写得越多，智慧树爬得越高，最高为胜，然后换一个数试一2、获取已知的数学信息。3、探究解决问题的方法。1、先观察组算式的特点，后小组讨论。2、交流后说一说，写一写。