2024-2025学年小学生心理素质与体育相结合教学设计

2024-2025学年小学生心理素质与体育相结合教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生心理素质与体育相结合教学设计教学内容2024-2025学年小学生心理素质与体育相结合教学设计，本章节内容基于《小学体育课程标准》中“身心健康”部分，结合四年级学生特点，主要包括以下内容：

1.认知心理素质：培养学生正确认识自我，提高自信心，培养积极向上的心态。

2.情感心理素质：引导学生学会调节情绪，面对挑战时保持乐观，增强抗挫折能力。

3.意志心理素质：锻炼学生意志力，培养良好的自律性和坚持到底的精神。

4.团队合作：通过体育活动，培养学生的团队协作意识，提高沟通能力。

教学内容紧密结合体育活动，旨在通过实践锻炼学生的心理素质，促进身心全面发展。核心素养目标1.提升自我认知，形成积极自我概念，增强自信心。

2.培养情绪管理能力，学会调节情绪，面对困难保持乐观态度。

3.增强自律性和毅力，勇于面对挑战，持之以恒完成任务。

4.发展团队协作能力，学会有效沟通，共同解决问题。

5.提高体育运动能力，促进身心健康，为终身锻炼奠定基础。学情分析本课程针对四年级学生，他们在自我认知、情绪管理和团队协作方面已具备一定的基础，但在面对挑战和困难时，部分学生仍表现出自信心不足、情绪波动较大等问题。在知识层面，学生对体育活动的基本规则和技巧有一定了解，但运动能力、自律性和毅力方面存在个体差异。以下为具体分析：

1.学生层次：四年级学生正处于身心发展的关键期，开始关注自我形象，希望得到他人的认可和赞扬，但同时也易受到负面评价的影响。

2.知识方面：学生对体育运动有一定的兴趣，掌握了基本的运动技能，但对心理素质的认识和运用相对不足。

3.能力方面：学生在团队活动中表现出一定的合作意识，但在沟通和解决问题方面仍有待提高。

4.素质方面：部分学生表现出较强的自信心和自律性，但部分学生在这方面较为欠缺，影响其面对挑战时的表现。

5.行为习惯：学生已养成一定的运动习惯，但部分学生缺乏持之以恒的精神，容易半途而废。教学资源1.硬件资源：

-体育器材：跳绳、篮球、足球、接力棒等；

-教学场地：体育馆、操场、多功能教室。

2.软件资源：

-教学课件：包含心理素质培养、团队协作等内容的多媒体课件；

-教学视频：示范运动技巧、团队合作的短视频；

-心理素质培养辅助材料：故事、案例、讨论话题。

3.课程平台：

-学校教学管理系统：发布课程通知、学习资料、作业等；

-课堂教学互动平台：用于课堂讨论、投票、小组合作等。

4.信息化资源：

-电子白板：实时展示教学内容，增强互动性；

-课堂反馈系统：快速收集学生反馈，调整教学策略。

5.教学手段：

-小组合作：促进学生互动交流，培养团队协作能力；

-情景模拟：模拟实际场景，提高学生应对挑战的能力；

-体验式教学：通过实践活动，让学生亲身体验，增强心理素质。教学过程第一课时：心理素质的认识与自我提升

一、课堂导入（5分钟）

1.我将通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，了解学生对心理素质的认识。

学生回答后，我总结：“心理素质对我们的学习和生活有很大影响，今天我们将进一步学习如何提高心理素质。”

2.展示一张图片，图片上有一个小男孩在挑战跳绳，邀请学生们观察并思考：“这个小男孩在挑战跳绳时，可能会遇到哪些困难和挑战？他应该如何面对？”

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.分组讨论：让学生们分成小组，讨论如何面对挑战，提高心理素质。

2.每个小组分享讨论成果，我进行点评并总结。

-学生1：“我们要相信自己，勇敢面对挑战。”

-学生2：“遇到困难时，我们要保持冷静，不要慌张。”

-学生3：“多和同学交流，互相鼓励，共同进步。”

3.引导学生认识到心理素质的重要性，并总结全文侧重点：“提高心理素质，关键在于自信、冷静和团队协作。”

三、实践活动：自信心提升（15分钟）

1.我将组织一个“自信三部曲”的实践活动：

-第一步：让学生们在纸上写下自己的优点和特长；

-第二步：互相分享，让同学们认识到自己的优点和别人的优点；

-第三步：让学生们站在讲台上，大声说出自己的优点，增强自信心。

2.邀请部分学生分享活动心得，我进行点评和鼓励。

四、课堂小结（5分钟）

1.我将邀请学生们总结本节课的学习内容，强化对心理素质的认识。

2.强调全文侧重点：“我们要努力提高自己的心理素质，勇敢面对挑战，成为更好的自己。”

第二课时：团队合作与运动实践

一、课堂导入（5分钟）

1.我将通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，了解学生对团队合作的认识。

学生回答后，我总结：“团队合作对于我们的学习和生活同样非常重要，今天我们将通过体育活动来锻炼团队合作能力。”

2.展示一段篮球比赛的短视频，让学生们观察并思考：“视频中，球员们是如何进行团队合作的？”

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.分组讨论：让学生们分成小组，讨论如何提高团队合作能力。

2.每个小组分享讨论成果，我进行点评并总结。

-学生1：“我们要互相配合，共同完成任务。”

-学生2：“遇到问题时，我们要积极沟通，共同寻找解决办法。”

-学生3：“我们要尊重和信任队友，发挥各自的优势。”

3.引导学生认识到团队合作的重要性，并总结全文侧重点：“团队合作，关键在于配合、沟通和尊重。”

三、实践活动：篮球接力赛（15分钟）

1.我将组织学生们进行篮球接力赛，要求学生在比赛中充分发挥团队合作精神。

2.比赛过程中，我观察学生的表现，及时给出指导和鼓励。

3.比赛结束后，邀请获胜团队分享经验，总结团队合作的重要性。

四、课堂小结（5分钟）

1.我将邀请学生们总结本节课的学习内容，强化对团队合作的认识。

2.强调全文侧重点：“通过团队合作，我们可以更好地完成任务，实现共同目标。”

第三课时：心理素质与体育相结合的综合实践

一、课堂导入（5分钟）

1.我将通过提问方式引导学生回顾前两节课的内容，了解学生对心理素质和团队合作的认识。

学生回答后，我总结：“心理素质和团队合作在我们的生活中起着重要作用。今天，我们将结合体育活动，进行一次综合实践。”

2.展示一张登山图片，让学生们思考：“在登山过程中，我们需要哪些心理素质和团队合作能力？”

二、综合实践：登山挑战（30分钟）

1.我将组织学生们进行一次模拟登山挑战，要求学生们在活动中运用心理素质和团队合作。

2.活动分为三个阶段：

-第一阶段：学生们需要克服心理障碍，完成一系列任务；

-第二阶段：学生们进行团队合作，共同解决难题；

-第三阶段：学生们在登山过程中，互相鼓励，克服困难。

3.我在活动中观察学生的表现，及时给出指导和鼓励。

三、课堂小结（5分钟）

1.我将邀请学生们分享在综合实践中的心得体会，总结心理素质和团队合作的重要性。

2.强调全文侧重点：“通过今天的综合实践，我们深刻体会到了心理素质和团队合作在生活中的重要性。在今后的学习和生活中，我们要不断提高自己，勇敢面对挑战。”

四、课后作业（课后自主完成）

1.让学生撰写一篇关于本次综合实践的感悟，强化心理素质和团队合作的认识。

2.学生们需要完成一篇关于心理素质和团队合作的故事，下节课分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《心理素质与成长》：介绍心理素质对个人成长的重要性，以及如何培养良好的心理素质。

-《团队合作的力量》：通过实例阐述团队合作的意义，以及如何提高团队协作能力。

-《运动与心理素质》：探讨运动对心理素质的影响，以及运动在培养心理素质方面的作用。

2.课后自主学习和探究：

-邀请学生们关注身边的心理素质和团队合作案例，如班级活动、家庭生活等，思考如何运用所学知识。

-鼓励学生们参加学校或社区组织的体育活动，亲身体验团队合作的重要性。

-建议学生们阅读相关书籍和文章，深入了解心理素质和团队合作的理论知识。

-鼓励学生们开展课后小组讨论，分享在实践中的心得体会，互相学习，共同提高。

一、心理素质的拓展知识点：

1.自我认知：了解自己的优点和不足，设定合适的目标，激发内在潜能。

2.情绪管理：学会识别和表达情绪，掌握调节情绪的方法，提高心理承受能力。

3.意志力培养：锻炼毅力，克服困难，培养自律性和坚持到底的精神。

二、团队合作的拓展知识点：

1.团队角色认知：了解自己在团队中的角色，发挥优势，为团队贡献力量。

2.沟通技巧：学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，提高团队沟通效率。

3.团队氛围建设：营造积极向上的团队氛围，增强团队凝聚力。课堂小结，当堂检测一、课堂小结（5分钟）

1.我将邀请学生们回顾本节课的学习内容，总结心理素质和团队合作的重要性。

-学生1：“这节课我们学习了如何提高心理素质，勇敢面对挑战。”

-学生2：“我们还探讨了团队合作的关键，如配合、沟通和尊重。”

2.我强调心理素质和团队合作在日常生活和学习中的实际应用，鼓励学生们将所学知识运用到实践中。

二、当堂检测（10分钟）

1.我设计以下题目进行当堂检测，以了解学生们对本节课内容的掌握情况：

-选择题：关于心理素质的认识，以下哪个说法是正确的？

-简答题：请列举三种提高心理素质的方法。

-实践题：在团队合作中，你会如何与队友沟通，解决问题？

2.学生们独立完成检测题目，我巡回指导，解答学生的疑问。

3.我收集学生们的答题卡，进行批改和评价，了解学生的学习效果。

三、检测结果分析（5分钟）

1.我将根据检测结果，总结学生们在心理素质和团队合作方面的掌握情况。

2.针对普遍存在的问题，我进行针对性的讲解和指导，帮助学生们巩固知识。

3.我表扬表现优秀的学生，鼓励他们在今后的学习和生活中继续发挥优势。

四、课后作业布置（5分钟）

1.我布置与本节课内容相关的课后作业，旨在巩固所学知识，提高学生们的能力。

-作业1：结合本节课内容，撰写一篇关于心理素质和团队合作的心得体会。

-作业2：观察身边的团队合作案例，分析其成功或失败的原因，总结经验教训。

2.我提醒学生们按时完成作业，并在下次课上分享成果。课后拓展一、拓展内容：

1.阅读材料：

-《心理素质与个人成长》：深入探讨心理素质对个人成长的影响，分析提高心理素质的具体方法。

-《团队协作的艺术》：介绍团队协作的重要性，以及如何在实际中运用团队协作技巧。

-《运动心理学》：了解运动对心理素质的提升作用，包括提高自信、增强毅力等方面。

2.视频资源：

-《团队合作的瞬间》：展示各种团队合作的精彩瞬间，让学生感受团队合作的力量。

-《心理素质训练》：介绍心理素质训练的方法和技巧，帮助学生提升心理素质。

二、拓展要求：

1.鼓励学