2024-2025学年知识普及中职生校园霸凌预防教学设计

2024-2025学年知识普及中职生校园霸凌预防教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：校园霸凌预防教育

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.认识校园霸凌：讲解校园霸凌的定义、类型及危害。

2.预防策略：引导学生学习如何预防和应对校园霸凌，结合课本内容进行分析。

3.案例分享：分析真实案例，让学生了解校园霸凌的严重性。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，培养同理心，提高自我保护意识。

5.互动讨论：引导学生就如何建立和谐校园展开讨论，提出建设性意见。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生树立正确的价值观。

教学目标：

1.让学生了解校园霸凌的基本知识，提高防范意识。

2.培养学生预防和应对校园霸凌的能力。

3.增强学生的团队协作意识，共同营造和谐校园氛围。核心素养目标1.增强学生法律意识和社会责任感，使其明白校园霸凌的违法性和对个人、集体的危害。

2.培养学生的人际沟通能力，学会尊重他人，提高自我情绪管理能力，预防冲突升级。

3.提升学生团队协作和问题解决能力，鼓励主动参与校园和谐氛围的建设，勇于对校园霸凌说“不”。

4.培养学生的批判性思维，使其能够理性分析校园霸凌现象，形成正确的价值观和道德观念。学情分析中职一年级学生在知识层面，对校园霸凌的概念和危害有一定认识，但深度和广度有限，需要进一步引导和学习。在能力方面，学生在处理人际关系和冲突时，可能缺乏有效的沟通技巧和解决问题的能力，容易导致误解和矛盾升级。素质方面，学生正处于青春期，自我意识强烈，但团队协作和同理心有待提高。

此外，部分学生可能存在一定的逆反心理和好奇心理，对校园霸凌行为抱有试探心态，这对课程学习产生负面影响。在行为习惯上，部分学生可能因为成长环境等原因，养成了一些不良行为，如：言语攻击、排挤同学等，这给校园霸凌预防教育带来挑战。

综上，针对学生的知识、能力、素质及行为习惯，本课程将从实际出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，引导学生树立正确的价值观，提高防范和应对校园霸凌的能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解校园霸凌的相关知识，结合课本案例进行分析，帮助学生深入理解。

(2)讨论法：组织学生就校园霸凌的预防策略展开小组讨论，鼓励学生发表见解，提高思考和分析能力。

(3)角色扮演法：通过模拟校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，增进同理心，提升实际应对能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强教学的直观性和感染力。

(2)网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

(3)教学软件：运用互动性强的教学软件，设计互动游戏和测试，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌定义和类型的预习资料，明确要求学生了解基本概念。

-设计预习问题：围绕“校园霸凌的类型和特点”，设计问题，引导学生思考身边可能存在的霸凌行为。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解校园霸凌的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，提前接触课程难点。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段校园霸凌的视频，引起学生关注。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的成因、危害及预防策略。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟不同霸凌场景，学习应对技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何识别和预防校园霸凌。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验不同角色的感受，学习沟通技巧。

-提问与讨论：学生提出问题，参与小组讨论，共同寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解校园霸凌的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加强学生应对霸凌的技能训练。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对校园霸凌知识点的理解，掌握应对技能。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于校园霸凌案例分析的作业，要求学生结合所学提出自己的看法。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解校园霸凌话题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析，运用所学知识分析问题。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对校园霸凌复杂性的认识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出自我提升的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进个人成长。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的分析能力和批判性思维。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强自我保护意识。

-通过反思，帮助学生认识到自己的不足，形成持续学习的动力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学解读》：深入分析校园霸凌行为背后的心理因素，帮助学生了解霸凌者的心理状态和受害者的心理影响。

-《校园霸凌预防与干预策略》：介绍多种校园霸凌预防和干预的方法，包括学校、家庭、社会三方面的合作策略。

-《青少年法律知识手册》：普及法律知识，让学生了解校园霸凌的法律责任和如何运用法律手段保护自己。

2.课后自主学习和探究：

-研究校园霸凌的历史演变和现状，分析不同地区、不同文化背景下的校园霸凌特点。

-探讨校园霸凌对受害者、施暴者及旁观者的影响，从心理学角度分析其长远后果。

-调查了解学校内的霸凌现象，设计一份校园霸凌调查问卷，收集数据并进行分析，提出针对性的预防和干预建议。

-研究国内外校园霸凌的法律法规，比较不同法律体系的异同，思考如何更好地运用法律手段预防和解决校园霸凌问题。

-学习有效的沟通技巧和冲突解决策略，通过角色扮演、情景模拟等方法，提升自身在应对校园霸凌时的能力。

-鼓励学生参与校园霸凌预防和宣传活动，如制作海报、宣传册，开展主题演讲等，提高全校师生的防范意识。内容逻辑关系①知识点阐述：

-校园霸凌的定义与类型：明确校园霸凌的概念，区分不同类型的霸凌行为。

-校园霸凌的危害与后果：分析霸凌行为对受害者、施暴者及校园氛围的长远影响。

-预防与应对策略：介绍预防和应对校园霸凌的具体方法，强调沟通和团队合作的重要性。

②重点词句：

-重点词：校园霸凌、预防、沟通、团队合作、法律、心理影响。

-重点句：校园霸凌不仅伤害个体，也破坏了校园的和谐氛围；有效的沟通和团队合作是预防和解决校园霸凌的关键。

③板书设计：

-板书应分为三个部分：

1.校园霸凌的定义与类型

2.校园霸凌的危害与后果

3.预防与应对策略

-每个部分用简洁明了的词语和关键句进行标注，如：

1.类型：言语、肢体、网络、心理

2.危害：心理创伤、学业影响、社会适应困难

3.策略：提升沟通能力、加强团队合作、法律知识普及课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对校园霸凌定义、类型及危害知识点的掌握情况，及时纠正错误理解，强化关键概念。

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的参与度、沟通能力和团队合作精神。

-设计课堂小测试，包括选择题、简答题等，测试学生对预防策略和应对技巧的理解和运用能力。

-及时给予学生反馈，鼓励积极表现，对表现不足的地方提出改进建议，帮助学生不断提升。

2.作业评价：

-对学生提交的预习笔记和课后作业进行认真批改，点评学生的完成质量，包括