2024-2025学年引导小学生懂得分享的教学设计

2024-2025学年引导小学生懂得分享的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级下册第六单元《长城与运河》。本单元的主题是引导学生懂得分享，通过学习《长城与运河》一文，让学生了解我国著名景点长城与运河的历史和文化，感受祖国的伟大，培养学生的民族自豪感，并引导学生学会分享、懂得关爱他人。

本节课的教学重点是让学生通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，感受长城与运河的独特魅力，同时学会分享自己的学习成果和感受。教学难点是引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和感受，培养学生的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。通过学习《长城与运河》，使学生增强对中华优秀传统文化的认同，提高对祖国语言文字的热爱，培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力，提升学生的审美情趣，激发学生对分享的认同和关爱他人的意识。学情分析考虑到所教的是小学四年级的学生，他们已经在之前的学习中积累了一定的阅读理解能力和表达能力。他们对于语文学科有着一定的基础，对于文字和语句的感知能力较强，也有一定的思考和分析问题的能力。然而，对于较为复杂的历史背景和文化内涵，他们可能理解起来会有一定的难度。

这个年龄段的学生充满了好奇心和求知欲，他们对于新鲜事物有很高的兴趣，但也可能因为注意力不集中而导致学习效果不佳。他们的行为习惯正在形成中，对于课堂纪律和学习的自我管理还有待提高。

针对这些学情，教师在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，如图片、视频、故事等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师需要加强对学生的引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《长城与运河》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与长城与运河相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《长城与运河》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《长城与运河》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的历史背景、文化内涵等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人感受等活动，让学生在实践中掌握分享的意识和能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人感受等活动，体验分享的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享的意识和能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握分享的意识和能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《长城与运河》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和分享技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《长城与运河》涉及的知识点较为丰富，以下是对课文内容的梳理：

1.长城的历史背景和建筑特点

-长城是中国古代的军事防御工程，始建于春秋战国时期，后经过秦、汉、明等多个朝代的修缮和扩建。

-长城的主要建筑特点包括：城墙、烽火台、关隘、卫所等。

-长城的全长约为2.1万公里，其中最著名的是北京地区的八达岭长城。

2.运河的起源和发展

-运河是中国古代的人工水道，最早可以追溯到春秋战国时期的邗沟和淮河。

-运河的主要作用是运输粮食和货物，促进了南北经济文化的交流。

-隋唐时期，大运河的建设达到了高峰，成为连接南北的重要交通干线。

3.长城与运河的文化价值

-长城和运河是中国古代两项重要的水利工程，代表了古代中国人民的智慧和勤劳。

-长城和运河的建设过程中，涌现出了许多感人的故事和传说，如长城的孟姜女哭长城等。

-长城和运河是中国历史文化的重要组成部分，具有很高的历史、艺术和科学价值。

4.分享的含义和重要性

-分享是指将自己所拥有的知识、经验、物品等与他人共享的行为。

-分享是一种美德，可以增进人与人之间的友谊和信任，促进社会的和谐发展。

-分享是一种学习，通过分享可以发现自己知识的不足，也可以从他人那里学到新的东西。

5.分享的方式和技巧

-分享可以通过口头表达、书面表达、行动等方式进行。

-分享时要注意他人的感受，尊重他人的意见和选择。

-分享要有针对性，根据他人的需要和兴趣来分享合适的内容。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解《长城与运河》的主题内容，并通过板书的结构性和视觉冲击力，增强学生对知识点的记忆和理解。板书设计如下：

标题：《长城与运河》

子标题1：长城的历史背景与建筑特点

-历史背景：春秋战国时期起始，多个朝代修缮

-建筑特点：城墙、烽火台、关隘、卫所

子标题2：运河的起源与发展

-起源：邗沟和淮河，古代人工水道

-发展：运输粮食，南北经济文化交流

子标题3：长城与运河的文化价值

-文化价值：古代智慧与勤劳的象征，历史、艺术、科学价值

子标题4：分享的含义与重要性

-含义：知识、经验、物品与他人共享

-重要性：增进友谊、信任，促进社会和谐

子标题5：分享的方式与技巧

-方式：口头、书面、行动

-技巧：注意他人感受，尊重意见，针对性分享

板书设计遵循了清晰、简洁、准确的原则，通过关键词和结构的组合，使得学生能够一目了然地把握课文的核心内容。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生对板书的兴趣，提高学习的主动性。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记忆《长城与运河》的相关知识点，提升课堂教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：《长城与运河》课文，回答以下问题：

-长城和运河分别是什么时期开始建造的？

-长城和运河的主要建筑特点是什么？

-长城和运河在历史上分别起到了什么作用？

-分享在个人生活中的重要性体现在哪些方面？

-请举例说明分享的方式和技巧。

2.写作练习：以《长城与运河》为主题，写一篇短文，描述你对长城或运河的感想，以及你认为分享的重要性。

3.实践作业：与家人或朋友分享一个你最近学到的新知识或经历，并记录下分享的过程和感受。

作业反馈：

1.阅读理解作业：及时批改学生的答案，指出存在的问题，如答案不完整、表述不清等，并提供改进建议。

2.写作练习作业：批改学生的作文，评价学生的写作能力，指出语言表达、逻辑结构、创意等方面的问题，给出具体的改进建议。

3.实践作业：通过面谈或邮件的方式，了解学生分享的过程和感受，评价学生的实践能力，提供改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《长城的故事》、《大运河的故事》等，了解长城与运河的历史和文化背景。

-视频资源：《