三年级上册信息技术浙教版第15课分享学习成果 教案

三年级上册信息技术浙教版第15课分享学习成果教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级上册信息技术浙教版第15课分享学习成果

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生主动学习和运用信息技术的意识。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，分析和解决问题，提高学生的逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习的能力，提高学生的数字化学习与创新素养。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，遵循信息伦理道德，正确使用信息技术，增强信息安全意识，提高信息社会责任素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了使用计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们可能已经接触过简单的文字处理软件，如MicrosoftWord，并具备基本的文字输入和编辑能力。此外，学生可能已经了解了一些基本的信息技术安全知识，如不随意点击不明链接，保护个人隐私等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对信息技术课程充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们可能更偏好通过直观演示和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何分享学习成果的过程中，学生可能会遇到如何有效组织分享内容、如何使用适当的格式展示学习成果等困难。此外，学生可能对一些高级的功能，如插入图片、创建超链接等，感到挑战。在学习过程中，学生可能还需要培养良好的合作意识和沟通能力，以便在小组分享学习成果时能够更好地协作。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、小组合作学习和探究学习等教学方法。通过讲授法，为学生提供分享学习成果的基本知识和技能；通过示范法，为学生展示如何有效地分享学习成果；通过小组合作学习和探究学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演、实验操作和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。例如，在小组讨论环节，学生可以就如何分享学习成果展开讨论，分享自己的观点和经验；在角色扮演环节，学生可以扮演不同角色，如分享者、评论者等，体验分享学习成果的过程；在实验操作环节，学生可以实际操作软件，学习如何制作和分享演示文稿等。

3.教学媒体：本节课将使用计算机、投影仪、教学软件等教学媒体。计算机和投影仪用于展示教学内容和示范操作，帮助学生更好地理解和学习；教学软件则用于辅助教学活动，如角色扮演、实验操作等，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分享学习成果”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“分享学习成果”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分享学习成果”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分享学习成果”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何有效地分享学习成果，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分享学习成果的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分享学习成果的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何分享学习成果。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享学习成果的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何分享学习成果，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分享学习成果”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分享学习成果”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何分享学习成果的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生将掌握如何有效地分享学习成果的技巧和方法。

-学生将能够使用计算机软件，如MicrosoftWord，来制作和展示演示文稿。

-学生将了解信息技术的安全性，学会保护个人隐私和避免不良信息的侵扰。

2.过程与方法：

-学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习效果。

-学生将能够在小组讨论中，表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效沟通。

-学生将能够通过实践活动，培养自己的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生将培养对信息技术课程的兴趣和好奇心，激发学习的积极性。

-学生将学会尊重他人的劳动成果，珍惜自己的学习成果，培养良好的学习习惯。

-学生将能够在小组合作中，培养团队合作意识，学会与他人共同进步。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生回顾了本节课所学的内容，包括如何有效地分享学习成果的技巧和方法。

-学生总结了在小组讨论和实践活动中的收获，如表达自己的观点、倾听他人的意见和有效沟通等。

-学生强调了团队合作的重要性，以及通过合作学习，共同进步的意义。

2.当堂检测：

-教师设计了一组与本节课内容相关的检测题目，包括选择题、填空题和简答题等。

-学生独立完成检测题目，以检验自己对本节课知识点的掌握情况。

-教师及时批改检测题目，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

3.检测题目示例：

1.选择题：

-如何在演示文稿中插入图片？（A.插入图片B.插入图表C.插入文本框D.插入超链接）

-正确的电子邮件地址格式是？（A.name@B./nameC.name!emailD.email@name）

2.填空题：

-在分享学习成果时，_______可以帮助我们更好地组织内容和结构。

-_______是一种常用的演示文稿制作软件，可以帮助我们制作精美的演示文稿。

3.简答题：

-请简述在小组讨论中，如何表达自己的观点和倾听他人的意见。

-请列举两个你在课堂上学会的分享学习成果的技巧。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握如何分享学习成果的技巧和方法。

2.紧扣教学内容：板书内容将与本节课的教学内容紧密相关，包括演示文稿的制作、分享和展示等。

3.结构清晰：板书将按照教学流程进行设计，分为导入、讲解、实践和总结等部分，使学生能够清晰地了解教学内容。

4.简洁明了：板书将采用简洁明了的文字和符号，突出重点，避免冗长和复杂的表述，使学生能够快速理解和记忆。

5.突出重点：板书将重点突出本节课的核心知识点，如演示文稿的制作技巧、分享和展示的方法等。

6.准确精炼：板书将采用准确精炼的语言和符号，确保信息的准确性和清晰度，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.概括性强：板书将具有概括性，能够将教学内容进行总结和归纳，使学生能够快速把握本节课的重点和难点。

8.艺术性和趣味性：板书将采用艺术性和趣味性的设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用生动的插图、色彩鲜艳的字体和布局等。

九、课后作业

1.学生需要完成