2024-2025学年小学生运动风险评估的教学设计

2024-2025学年小学生运动风险评估的教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生运动风险评估

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的风险评估与决策能力，通过引导学生识别和分析运动中可能遇到的风险，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，培养学生团队合作精神，使他们能够在面对风险时，积极寻求解决方案，勇于承担责任。重点难点及解决办法重点：1.运动风险的识别与评估；2.运动安全规则的掌握；3.应急处理方法的运用。

难点：1.对运动风险的判断与评估；2.制定合理的安全规则；3.创新应急处理方法。

解决办法：1.通过实例分析，让学生了解并识别运动中的潜在风险；2.组织讨论，让学生思考并制定相应的安全规则；3.模拟演练，让学生学会并掌握应急处理方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生体育与健康》教材。

2.辅助材料：准备运动风险相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备模拟运动风险的道具，如防护垫、急救包等。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和模拟演练区，方便学生参与和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段小学生运动事故的新闻报道，让学生直观感受运动风险的存在。

提出问题：同学们，你们在运动过程中遇到过哪些风险？如何避免这些风险呢？

目的：激发学生的学习兴趣，引发思考，为后续教学做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

讲解运动风险的识别与评估方法，如观察法、询问法等。

介绍运动安全规则，如佩戴护具、遵守比赛规则等。

讲解应急处理方法，如止血、包扎、拨打急救电话等。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分享自己在运动中的风险经历，教师引导学生进行分析评估。

分组讨论：每组学生制定一组运动安全规则，并解释其重要性。

模拟演练：学生表演应急处理场景，如骨折、擦伤等，教师点评并指导。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提升实际操作能力。

4.巩固练习（5分钟）

发放练习题，让学生回答运动风险评估的相关问题。

学生之间互相检查答案，教师进行点评和解答。

目的：检验学生对新知识的掌握程度。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调运动风险评估的重要性。

鼓励学生在日常运动中积极应用所学知识，提高安全意识。

目的：加深学生对课程内容的理解，激发学生的实践应用能力。

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演、小组合作等方式，增加学生的参与度和积极性。同时，结合现实生活中的运动风险案例，使学生更好地理解和掌握知识。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）运动风险评估手册：提供一份详细的运动风险评估手册，包括各种运动项目中的潜在风险及预防措施。

（2）运动安全知识视频：收录一系列运动安全知识的视频，如正确佩戴护具的方法、运动损伤的急救处理等。

（3）运动损伤案例分析：提供一些真实的运动损伤案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

2.拓展建议：

（1）让学生在家观看运动安全知识视频，并与家人分享学习心得，提高全家人的运动安全意识。

（2）组织学生参加学校举办的运动安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。

（3）鼓励学生利用周末时间，参加校外的运动培训班，提高自己的运动技能和安全意识。

（4）建议学生关注一些运动安全类的微信公众号，定期阅读相关文章，了解最新的运动安全资讯。

（5）邀请专业运动员或教练员来校进行运动安全讲座，让学生听取专业人士的建议，提高自己的运动安全素养。

拓展资源的使用要结合学生的实际情况，充分考虑学生的接受能力和兴趣。在教学过程中，教师要积极引导学生参与拓展资源的学习，提高学生的自主学习能力和实践操作能力。同时，要将拓展资源与课堂教学相结合，让学生在课堂学习中掌握运动风险评估的基本知识，通过拓展资源的学习，进一步提高学生的运动安全意识，培养学生的学科核心素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了运动风险评估的基本知识和方法，包括运动风险的识别与评估、运动安全规则的掌握以及应急处理方法的运用。通过实例分析、讨论和模拟演练，同学们掌握了如何在生活中预防和处理运动风险，提高了自己的安全意识和自我保护能力。希望大家能够在日常运动中积极应用所学知识，做到安全运动，健康生活。

当堂检测：

1.请简述运动风险的识别与评估方法。

2.列举三种运动安全规则，并解释其重要性。

3.描述一种应急处理场景，并说明正确的处理方法。

4.结合自己的实际情况，提出一种降低运动风险的策略。

检测目的：巩固学生对本节课知识的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。教师应及时批改检测试卷，对学生的错误进行讲解和辅导，确保学生真正掌握所学知识。板书设计①运动风险评估：

-风险识别：观察、询问

-风险评估：量化、分级

-风险预防：规则、防护

②运动安全规则：

-佩戴护具

-遵守比赛规则

-适当运动强度

③应急处理方法：

-止血：指压法、绷带法

-包扎：交叉法、螺旋法

-拨打急救电话：120、详细地址

板书设计要求：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点。

-采用图示、图表等形式，增加板书的趣味性和艺术性。

-板书结构清晰，便于学生理解和记忆。

-结合学生的年龄特点，使用生动形象的比喻和例子，激发学生的学习兴趣。

-板书内容与课堂教学相结合，引导学生积极参与课堂讨论和互动。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在导入环节中，通过播放运动事故的新闻报道，成功地激发了学生的学习兴趣，让他们直观地感受到了运动风险的存在。这一点符合教学实际，也符合学生的认知特点。

然而，在讲授新课时，我发现自己在讲解运动风险的识别与评估方法时，语速过快，导致部分学生未能完全跟上我的思路。对此，我应在今后的教学中放慢讲解速度，确保每个学生都能听懂并理解所讲内容。

在师生互动环节，我组织学生分享自己的运动风险经历，并进行了分组讨论。这一环节学生的参与度较高，互动效果较好。但在模拟演练环节，我发现部分学生对应急处理方法的运用还不够熟练。针对这一问题，我应在今后的教学中增加模拟演练的次数，让学生在实际操作中掌握所学知识。

此外，在板书设计方面，我采用了简洁明了的语言和图示，突出重点知识点。学生们对板书的内容较为容易理解和记忆，但在艺术性和趣味性方面还有待提高。今后，我将继续优化板书设计，使之更具艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

最后，我对本节课的课堂小结和当堂检测进行了反思。课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课所学内容，强调了运动风险评估的重要性。当堂检测环节，我布置了与本节课内容相关的题目，旨在巩固学生对知识的理解和掌握。但在检测批改过程中，我发现部分学生对某些知识点的理解还存在误区。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，确保他们真正掌握所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《运动损伤的预防与处理》、《运动安全常识手册》等。

（2）视频资源：《运动安全知识讲座》、《运动损伤急救处理示范》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生在家观看拓展视频资源，并撰写观后感，分享自己的学习心得。

（2）引导学生利用课后时间阅读拓展阅读材料，加深对运动安全知识的理解。

（3）学生可结合自身兴趣，选择一项运动进行深入了解，如篮球、足球、游泳等，并撰写相关研究报告。

（4）教师可定期组织学生进行运动安全知识竞赛或小组讨论，检验学生的学习效果，并提供必要的指导和帮助。

（5）建议学生关注运动安全类的微信公众号，了解最