Revision 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Revision1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Revision1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点版英语三年级上册的Revision1。内容包括复习上册所学的主要知识点，如字母表、基本语法、常用词汇和简单句子等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已掌握的英语字母、单词和句型上，本节课将对这些知识进行巩固和复习。

具体内容包括：

1.字母表的复习，包括26个英文字母的大小写和拼读。

2.基本语法的复习，如名词、动词、形容词的词性辨析，以及简单的句子结构。

3.常用词汇的复习，包括动物、颜色、家庭成员、数字等生活相关词汇。

4.简单句型的复习，如询问和描述姓名、年龄、喜好等。

本节课旨在通过复习和练习，帮助学生巩固已学的英语知识，提高学生的英语应用能力。同时，为下学期的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习和练习，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解和尊重英语国家的文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和思考，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习方法和策略进行英语学习。重点难点及解决办法重点：

1.字母表的复习和运用。

2.基本语法的理解和应用。

3.常用词汇的掌握和运用。

4.简单句型的构造和表达。

难点：

1.字母表的复习和运用，特别是特殊字母组合的发音和拼写。

2.基本语法的理解和应用，如时态、语态、词序等。

3.常用词汇的掌握和运用，特别是动词和形容词的搭配。

4.简单句型的构造和表达，特别是在实际交流中的应用。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲、故事等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高字母表的复习效果。

2.通过例句、练习和互动交流，引导学生理解和应用基本语法规则。

3.通过图片、实物、故事等方式，帮助学生理解和记忆常用词汇，并通过情境模拟和角色扮演等活动，提高词汇的运用能力。

4.通过例句、练习和小组讨论，引导学生理解和运用简单句型，并通过实际交流活动，提高句型的应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级上册的教材，以便跟随教学进度进行复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如字母表闪卡、语法规则图解、常用词汇图片等，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和展示复习成果。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要教学内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要教学内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主要教学内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主要教学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主要教学内容相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的主要知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地掌握本节课的主要知识点，提高他们的阅读理解能力，我推荐以下拓展阅读材料：

-《牛津英语阅读》三年级上册，其中包含了许多与本节课相关的话题和文章，能够帮助学生扩展词汇量和提高阅读理解能力。

-《英语学习》杂志，该杂志提供了许多与英语学习相关的内容，包括语法、词汇、阅读、写作等方面的文章，适合学生进行课后阅读和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，我鼓励学生在课后自主选择一些与本节课相关的学习资源进行学习和探究。可以让学生选择一些感兴趣的话题，通过阅读相关文章、观看视频、进行实践操作等方式，进一步拓展自己的知识视野，提高自己的英语水平。

此外，学生还可以利用网络资源进行学习和探究。例如，可以通过在线英语学习平台，参加英语角、观看英语电影、听英语歌曲、进行在线交流等活动，提高自己的英语听说能力。同时，学生还可以加入英语学习群组，与其他同学一起交流学习经验，共同进步。板书设计1.教学重点：

-知识点①：本节课的主要教学内容，如字母表、基本语法、常用词汇和简单句型等。

-知识点②：学生需要掌握的重点词汇和短语，例如动物、颜色、家庭成员、数字等。

-知识点③：学生需要理解和应用的简单句型，如询问和描述姓名、年龄、喜好等。

2.教学难点：

-知识点④：字母表的复习，包括26个英文字母的大小写和拼读。

-知识点⑤：基本语法的复习，如名词、动词、形容词的词性辨析，以及简单的句子结构。

-知识点⑥：常用词汇的复习，包括动物、颜色、家庭成员、数字等生活相关词汇。

-知识点⑦：简单句型的复习，如询问和描述姓名、年龄、喜好等。

3.板书设计：

-设计⑧：通过图片、实物、故事等方式，将知识点①至③呈现在黑板上，以便学生理解和记忆。

-设计⑨：利用思维导图或流程图，将知识点④至⑦进行整合和展示，帮助学生理清学习思路。

-设计⑩：通过例句、练习和互动交流，将知识点①至⑦与实际情境相结合，引导学生进行实际应用和练习。

4.板书设计原则：

-简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字和复杂的图表。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-与课本相关联：板书设计应与课本内容紧密相关，引导学生通过板书理解和掌握知识点。

5.板书设计示例：

-示例①：在黑板上展示一个动物园的场景，通过图片和简短的描述，引导学生复习动物相关的词汇和句型。

-示例②：利用彩色粉笔，将语法规则以简洁的图示形式展示在黑板上，帮助学生理解和记忆。

-示例③：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识和句型，提高学生的实际应用能力。典型例题讲解1.例题①：根据单词首字母填空。

-答案：pig（猪）、cat（猫）、dog（狗）等。

-解析：本题考查学生对常见动物单词的掌握程度。学生需要根据首字母，正确填写出对应的动物单词。

2.例题②：选择正确的时态填空。

-答案：is（现在时）、was（过去时）等。

-解析：本题考查学生对时态的掌握程度。学生需要根据句子的语境，选择正确的时态进行填空。

3.例题③：用所给单词的正确形式填空。

-答案：am（第一人称单数现在时）、are（第二、三人称单数现在时）等。

-解析：本题考查学生对动词人称和数的掌握程度。学生需要根据句子的语境，用所给单词的正确形式填空。

4.例题④：选择正确的形容词填空。

-答案：big（大的）、small（小的）等。

-解析：本题考查学生对形容词的掌握程度。学生需要根据句子的语境，选择正确的形容词进行填空。

5.例题⑤：将下列句子翻译成英文。

-答案：例如："我的名字叫张伟。"翻译为"MynameisZhangWei."

-解析：本题考查学生对简单句子的翻译能力。学生需要根据句子的语境，将中文翻译成英文。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。例如，可以通过单词接龙、角色扮演、英语歌曲等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。

2.利用多媒体资源：利用多媒体资源和信息技术手段，如PPT、视频、在线平台等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以通过播放英语动画片、英语歌曲、英语新闻等，让学生在视听中学习和感受英语。

3.实施小组合作学习：通过组织小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，可以通过小组讨论、小组合作完成任务等方式，让学生在共同学习和交流中提高英语能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法过于单一：在教学过程中，过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段和活动，导致学生学习兴趣不高，参与度不足。

2.课堂管理不够严格：在课堂管理方面，对学生的行为规范和要求不够严格，导致课堂纪律不够好，影响了教学效果。

3.评价方式不够全面：在评价学生的学习成果时，过于侧重于考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价，导致学生过于注重应试技巧，而忽略了实际语言运用能力的培养。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：在教学过程中，尝试采用多种教学方法，如游戏化教学、多媒体教学、小组合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以通过设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。

2.加强课堂管理：在课堂管理方面，加强对学生的行为规范和要求，确保课堂纪律良好，为学生创造一个良好的学习环境。例如，可以通过制定明确的课堂规则，对学生的行为进行规范和引导，确保课堂的有序进行。

3.完善评价方式：在评价学生的学习成果时，综合考虑学生的考试成绩和学习过程，注重对学生实际语言运用能力的评价。例如，可以通过组织口语展示、小组项目汇报等方式，评价学生的实际语言运用能力，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们主要复习了上册所学的主要知识点，包