《小商品 大学问：2 我也能当家》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《小商品大学问：2我也能当家》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《小商品大学问：2我也能当家》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版的一章内容。本章节主要围绕“当家”这一主题，让学生通过实践活动，了解家庭日常开销、收支管理以及合理消费的重要性。内容包括：

1.学习家庭日常开销的基本知识，如水电费、食品支出等。

2.了解家庭收支管理的方法，如制定预算、记账等。

3.培养学生合理消费的观念，学会理性消费。

4.通过实践活动，让学生实际操作，体验当家做主的乐趣。

本章节旨在培养学生的生活自理能力，提高他们的理财观念，使他们在日常生活中能够合理消费，成为懂得管理家庭财务的小主人。二、核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.理财能力：通过学习家庭日常开销、收支管理的方法，使学生能够理解并掌握基本的理财知识，提高家庭财务管理能力。

2.合理消费：培养学生合理消费的观念，使他们在日常生活中能够理性消费，不盲目追求物质。

3.生活自理能力：通过实践活动，让学生体验当家做主的乐趣，提高生活自理能力。

4.团队合作：在实践活动中，培养学生的团队合作精神，使他们能够与他人共同完成任务。

5.创新思维：鼓励学生在实践过程中发挥创新思维，解决问题，提高解决问题的能力。三、重点难点及解决办法本章节重点：

1.家庭日常开销的基本知识。

2.家庭收支管理的方法。

3.合理消费的观念。

4.实践活动中当家做主的体验。

本章节难点：

1.家庭日常开销的计算和理解。

2.家庭预算的制定和执行。

3.合理消费的实践应用。

4.实践活动中的团队合作和问题解决。

解决办法：

1.通过生动的案例和实际数据，帮助学生理解和记忆家庭日常开销的基本知识。

2.通过互动讨论和小组合作，让学生掌握家庭收支管理的方法。

3.通过情景模拟和实践活动，让学生体验当家做主的乐趣，并培养合理消费的观念。

4.在实践活动过程中，引导学生进行团队合作，提供问题解决的策略和方法，帮助他们克服困难，完成任务。四、教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍家庭日常开销、收支管理的基本知识和方法。通过生动的案例和实际数据，帮助学生理解和记忆相关概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭生活中的消费场景，培养他们的合理消费观念。通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地向学生展示家庭日常开销的具体例子，增强学生的理解能力。

4.组织项目导向学习，让学生分组进行家庭预算制定和管理的实践活动。在实践过程中，引导学生进行团队合作，提供问题解决的策略和方法，帮助他们克服困难，完成任务。

5.利用互动游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度，巩固所学知识和技能。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭日常开销和收支管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭日常开销和收支管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭日常开销和收支管理的图片或视频片段，让学生初步感受其在家庭生活中的重要性。

简短介绍家庭日常开销和收支管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭日常开销和收支管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭日常开销和收支管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭日常开销和收支管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭日常开销和收支管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭日常开销和收支管理在实际生活中的应用或作用。

3.家庭日常开销和收支管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭日常开销和收支管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭日常开销和收支管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭日常开销和收支管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭日常开销和收支管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭日常开销和收支管理在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭日常开销和收支管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭日常开销和收支管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭日常开销和收支管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭日常开销和收支管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭日常开销和收支管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭日常开销和收支管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭日常开销和收支管理的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解家庭日常开销和收支管理的基本概念、组成部分和原理，掌握家庭预算的制定和执行方法，了解合理消费的重要性和实践应用。

2.技能提升：学生能够运用所学知识进行家庭日常开销的计算和预算制定，提高家庭财务管理能力，培养合理消费的观念和习惯。

3.实践能力：通过参与实践活动，学生能够实际操作，体验当家做主的乐趣，提高生活自理能力，培养团队合作精神和问题解决能力。

4.创新思维：在实践活动和小组讨论中，学生能够发挥创新思维，提出解决家庭日常开销和收支管理问题的创新性想法和解决方案。

5.核心素养：学生将培养理财能力、合理消费观念、生活自理能力、团队合作和问题解决能力等核心素养，为其未来的学习和生活打下坚实基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：在实践活动环节，我将设计更具互动性和参与性的家庭日常开销管理模拟游戏，让学生在游戏中实践所学知识，提高理财能力。

2.案例分析的多样性：在案例分析环节，我会增加更多真实且具有代表性的家庭日常开销和收支管理案例，让学生能够更好地理解知识，并学会将其应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在教学过程中，我发现课堂时间安排较为紧张，导致学生讨论和实践活动的时间不足。

2.学生参与度：部分学生在课堂讨论和实践活动中的参与度不高，影响了教学效果。

3.教学评价方法：现有的教学评价方法较为单一，不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将重新调整课堂时间安排，确保学生有足够的讨论和实践活动时间，提高学生的参与度。

2.激发学生参与热情：通过设置丰富的奖励机制和采用多样的教学方法，激发学生的参与热情，提高课堂活力。

3.多元化教学评价：我将采取多元化教学评价方法，如学生互评、教师评价、实践活动成果展示等，全面评价学生的学习效果，更好地促进学生的全面发展。八、板书设计目的明确，紧扣教学内容：板书设计将清晰地展示家庭日常开销和收支管理的基本概念、组成部分和原理，以及实践活动的关键步骤和方法。

结构清晰，条理分明：板书将分为几个部分，包括家庭日常开销的基本知识、收支管理的方法、合理消费的观念和实践活动的流程等，让学生能够清晰地理解和记忆。

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书将用简洁的文字和图表，突出家庭日常开销和收支管理的核心要点，帮助学生快速掌握关键信息。

艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，采用生动的图片、图标和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。

动态展示：在教学过程中，我将根据学生的学习进度和反馈，及时更新和调整板书内容，使其更加贴合学生的学习需求。典型例题讲解例题1：小明家每个月的水电费是200元，食品支出是500元，其他杂费是300元。请计算小明家这个月的家庭日常开销总额。

解答：小明家的家庭日常开销总额=水费+电费+食品支出+其他杂费

=200元+200元+500元+300元

=1200元

例题2：小红家每个月的预算是3000元，她计划购买一部手机，手机价格是2500元。请计算小红家购买手机后剩余的预算。

解答：小红家购买手机后剩余的预算=总预算-手机价格

=3000元-2500元

=500元

例题3：小华家每个月的收入是8000元，支出是5000元。请计算小华家这个月的结余。

解答：小华家的结余=收入-支出

=8000元-5000元

=3000元

例题4：小王家的月收入是10000元，他计划购买一部笔记本电脑，电脑价格是6000元。请计算小王家购买电脑后剩余的预算。

解答：小王家购买电脑后剩余的预算=总预算-电脑价格

=10000元-6000元

=