8 设计制作小车（二） 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册湘科版

8设计制作小车（二）教学设计-2024-2025学年科学四年级上册湘科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8设计制作小车（二）教学设计-2024-2025学年科学四年级上册湘科版教学内容本节课的教学内容来自湘科版科学四年级上册第8章“设计制作小车（二）”。主要内容包括：

1.了解小车的结构组成，认识小车的各个部分及其功能。

2.学习小车的设计原则，掌握设计小车的方法和技巧。

3.运用科学知识，通过动手制作小车，培养学生的创新能力和实践能力。

4.通过小组合作、交流分享，提高学生的团队合作意识和沟通能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验、探究等方法，使学生了解小车的工作原理和设计要求，培养学生的科学探究能力。

2.创新实践：引导学生运用科学知识，进行小车的设计与制作，培养学生的创新意识和实践能力。

3.团队合作：在制作小车的过程中，鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.问题解决：通过解决制作小车过程中遇到的问题，培养学生的问题解决能力和思维能力。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对于小车这一主题，他们可能在生活中有所接触，但缺乏系统性的认识。在知识与技能方面，大部分学生能够掌握简单的科学实验操作，具备一定的观察和描述能力。在团队合作方面，学生们通常表现出积极的态度，愿意参与到小组活动中。

然而，学生在创新实践方面的能力有限，对于小车的设计制作可能存在一定的困难。此外，部分学生可能在学习过程中表现出依赖心理，习惯于接受教师的指导，缺乏自主探究和解决问题的能力。在行为习惯方面，学生需要进一步培养良好的注意力集中、认真倾听和主动思考的习惯。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和解决问题的能力。同时，通过小组合作的方式，促进学生之间的交流与沟通，提高他们的团队合作意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）探究式学习：通过引导学生观察、实验、探究等方法，让学生主动发现和解决问题，培养学生的科学探究能力。

（2）小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励学生互相讨论、交流，共同完成小车的设计与制作，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）案例教学：通过分析典型的小车设计案例，使学生了解小车的设计原则和方法，激发学生的创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示小车的结构组成、设计原理等，帮助学生直观地理解小车的相关知识。

（2）在线教学平台：运用教学软件，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）实物展示：展示实际制作的小车，让学生直观地了解小车的各个部分及其功能，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了小车的结构组成，今天我们将进一步学习小车的设计制作。希望通过今天的课程，大家能够掌握小车的设计原则，提高自己的创新能力。现在，请同学们翻开课本，我们来共同探究小车的设计制作方法。

2.讲授新课

（1）小车设计原则

首先，我们要明确小车设计的原则。小车的设计要考虑其实用性、稳定性和美观性。实用性方面，我们要确保小车能够完成既定的任务；稳定性方面，我们要保证小车在行驶过程中不易翻车；美观性方面，我们要使小车看起来协调、美观。

（2）小车设计方法

3.实践操作

（1）小组合作

现在，请同学们分成小组，每组设计制作一辆小车。在设计制作过程中，请大家充分发挥自己的创新思维，运用我们学到的设计原则和方法。

（2）制作过程

在制作过程中，同学们可以利用课桌上的材料和工具。请注意安全使用工具，如有需要，请向老师求助。在制作过程中，请大家注重团队合作，共同完成小车的设计制作。

4.展示与评价

（1）展示作品

现在，请各小组展示自己设计制作的小车。大家可以从实用性、稳定性和美观性等方面进行评价。

（2）评价与反思

请同学们互相评价对方的小车，并提出改进意见。同时，请大家反思自己在设计制作过程中的优点和不足，以便不断提高自己的创新能力。

5.总结与拓展

六、课后作业

请同学们结合课堂所学，完成课后作业：总结小车的设计原则和方法，并思考如何改进自己设计的小车。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.阅读材料

-《小小发明家：制作你的专属小车》

-《科学探索：小车动力学》

-《创意无限：小车设计大赛作品集》

2.课后探究

请同学们根据阅读材料，深入研究小车制作的相关知识，并尝试回答以下问题：

-小车是如何运动的？它的运动原理是什么？

-如何使小车在不同的地面上都能平稳行驶？

-如何设计小车的外观，使其既美观又实用？

-在小车制作过程中，如何优化设计以提高性能？

3.实践项目

请同学们结合所学知识，选取一个感兴趣的主题，设计制作一辆小车。要求：

-明确小车的使用目的和功能。

-运用所学的设计原则和方法，进行创新设计。

-完成小车的制作，并能够展示其特点和优势。

4.小组讨论

请同学们以小组为单位，分享自己设计制作的小车，并从实用性、稳定性和美观性等方面进行评价。鼓励大家提出建设性的意见和建议，共同提高小车制作的水平。

5.家长参与

请同学们邀请家长参与课后拓展活动，共同探讨小车制作的相关知识，增进亲子间的沟通与合作。

希望这个示例能对您有所帮助。如果您需要更多的内容或细节，请随时告诉我。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，了解学生的学习状态和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、创新思路、沟通能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对小车设计制作知识的掌握程度，包括小车的结构、原理、设计原则等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，了解他们对课堂所学内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不足的学生，要指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们提高。同时，教师应鼓励学生相互之间的交流和合作，促进他们的共同进步。课后作业1.简述小车的结构组成及其功能。

2.解释小车设计的原则，并以实例说明如何应用这些原则。

3.描述小车的制作过程，包括所使用的材料和工具。

4.分析自己在制作小车过程中的表现，指出自己的优点和不足，并提出改进措施。

5.参与小组讨论，总结小组在设计制作小车过程中的合作情况和创新思路。

示例答案：

1.小车的结构组成包括车体、车轮、动力系统、控制系统等。车体负责支撑和保护内部零件；车轮负责承载和传递动力；动力系统提供动力来源，使车轮转动；控制系统用于操控小车的运动。

2.小车设计的原则包括实用性、稳定性和美观性。实用性要求小车能够完成既定的任务；稳定性要求小车在行驶过程中不易翻车；美观性要求小车看起来协调、美观。例如，设计一个用于运输物品的小车时，要确保车体有足够的空间和承重能力，车轮有足够的抓地力，外观设计要简洁大方。

3.小车的制作过程包括设计、准备材料和工具、制作、组装和调试等步骤。首先，根据设计草图准备所需的材料和工具；然后，按照设计方案进行制作，注意安全使用工具；接着，将各个部分组装在一起，确保其正常工作；最后，