Module 1 Getting to know each other Revision 1（教学设计）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module1GettingtoknoweachotherRevision1（教学设计）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1GettingtoknoweachotherRevision1（教学设计）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：Module1GettingtoknoweachotherRevision1

2.教学年级和班级：六年级(1)班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过复习Module1的内容，进一步提升学生的听说读写能力，特别是听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习西方节日和文化习俗，培养学生的跨文化交际意识，尊重和理解不同文化背景的同学。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会独立思考和表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力，学会合作和分享，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇复习：本节课重点复习Module1中的核心词汇，如"name","age","hobby","family","job"等，通过词汇游戏、闪卡等方式加强记忆。

-语法复习：重点复习一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形，通过例句和练习题巩固知识点。

-对话理解：通过听力练习和角色扮演，提高学生对对话内容的理解能力，重点理解日常交流中的询问和回答方式。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些抽象词汇和表达，如"interest","origin","tradition"，学生可能难以理解和记忆，需要通过具体例子和情景教学来加深印象。

-时态应用：一般现在时态的运用对于学生来说可能较为复杂，特别是主语为第三人称单数时的动词变化，需要通过大量的练习和反馈来掌握。

-听力理解：对于听力材料中细节的理解，如特定节日习俗的描述，可能对学生来说较为困难，需要通过反复听读和讨论来提高理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、无线麦克风、白板、教学挂图、录音设备、学生桌椅。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：Module1的电子教材、PPT演示文稿、词汇卡片、在线听力练习材料、节日文化习俗资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏、小组竞赛、问答环节。教学过程1.课堂导入（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如询问学生记得哪些同学的信息，他们有什么共同的兴趣等。

-教师通过出示一张节日图片，如圣诞节，引发学生对西方节日的兴趣，并引导学生讨论他们所知道的西方节日。

2.词汇复习（5分钟）

-教师通过词汇游戏，如闪卡游戏，复习Module1中的核心词汇。

-教师挑选一些难记的词汇，如"interest"和"origin"，通过具体例子和情景教学来加深学生的印象。

3.语法复习（5分钟）

-教师通过例句和练习题巩固一般现在时态的构成和用法。

-教师特别强调主语为第三人称单数时的动词变化，通过大量的练习和反馈来帮助学生掌握。

4.听力理解（10分钟）

-教师播放一段听力材料，内容为学生之间的对话，学生需听懂并理解对话内容。

-教师引导学生进行小组讨论，分享他们对听力材料的理解和感受。

5.阅读理解（10分钟）

-教师分发Module1的阅读材料，学生独立阅读并理解文章内容。

-教师提问关于文章的问题，如询问学生文章中讲述了哪些节日习俗，学生需根据文章内容回答。

6.口语表达（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景，如在节日聚会上介绍自己的家庭成员。

-教师鼓励学生大胆表达自己的观点，并提供反馈和指导，以提高学生的口语表达能力。

7.小组讨论（5分钟）

-教师分配给学生一个讨论任务，如讨论并分享他们最喜欢的节日和理由。

-教师引导学生进行小组讨论，鼓励他们积极发表自己的意见，并倾听他人的观点。

8.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课所学的知识点，包括词汇、语法和口语表达。

-教师强调学生在家要多多练习口语表达，并复习所学的词汇和语法知识。

9.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，包括听力练习、阅读理解和口语表达练习。

-教师提醒学生在完成作业时要注重词汇和语法的正确运用，并鼓励他们积极参与课堂讨论。知识点梳理1.词汇复习

-复习Module1中的核心词汇，如"name","age","hobby","family","job"等。

-特别关注难记的词汇，如"interest"和"origin"，通过具体例子和情景教学来加深学生的印象。

2.语法复习

-复习一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形。

-特别强调主语为第三人称单数时的动词变化，通过大量的练习和反馈来帮助学生掌握。

3.听力理解

-听力和口语表达能力是本节课的重点，通过听力练习和角色扮演，提高学生对对话内容的理解能力。

-听力材料中细节的理解，如特定节日习俗的描述，需要通过反复听读和讨论来提高理解能力。

4.阅读理解

-阅读能力是本节课的重要内容，学生需要独立阅读Module1的阅读材料，并理解文章内容。

-教师提问关于文章的问题，如询问学生文章中讲述了哪些节日习俗，学生需根据文章内容回答。

5.口语表达

-口语表达能力是本节课的重点之一，学生需要通过角色扮演和小组讨论等方式，提高口语表达能力。

-教师鼓励学生大胆表达自己的观点，并提供反馈和指导，以提高学生的口语表达能力。

6.小组讨论

-小组讨论是本节课的一种重要教学手段，通过小组讨论，学生可以积极发表自己的意见，并倾听他人的观点。

-教师分配给学生一个讨论任务，如讨论并分享他们最喜欢的节日和理由。

7.节日文化习俗

-本节课通过学习西方节日和文化习俗，培养学生的跨文化交际意识。

-教师可以提供相关资料，如节日的历史背景、庆祝方式等，帮助学生更好地了解和理解西方节日文化。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括听力练习、阅读理解和口语表达练习。

-听力练习要求学生听懂并理解对话内容，回答相关问题。

-阅读理解要求学生阅读Module1的阅读材料，回答关于文章的问题。

-口语表达练习要求学生运用所学词汇和语法知识，进行角色扮演或小组讨论。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-注意学生的词汇拼写、语法运用和表达清晰度等方面的错误。

-对于听力练习，注意学生的听力理解能力和对细节的把握。

-对于阅读理解，注意学生的文章理解和答题准确性。

-对于口语表达练习，注意学生的词汇运用、语法准确性和表达流畅度。

-鼓励学生在家多练习口语表达，并复习所学的词汇和语法知识。

-提供额外的练习资源，如在线听力材料、阅读文章等，以帮助学生进一步提高。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业中的困难和不理解的地方，并提供个性化的指导和支持。教学反思与改进1.设计反思活动

-在教学后，我将组织学生进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

-学生可以填写一份问卷调查，询问他们对本节课的教学内容、教学方法和作业布置的看法。

-学生还可以参与小组讨论，分享他们对本节课的学习体验和困难。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-根据学生的反馈和自身的观察，我将会评估教学效果并确定需要改进的地方。

-如果发现学生在词汇记忆方面存在困难，我可能会增加更多的词汇练习和复习活动。

-如果学生在语法应用方面有疑问，我可能会提供更多的语法指导和练习题。

-如果学生在听力理解方面有挑战，我可能会增加更多的听力练习和听力材料。

-我还会根据学生的需求和进展，调整作业布置和反馈方式，以确保每个学生都能得到适当的练习和指导。

-我会定期进行教学反思，并根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法和策略。课后作业1.听力练习：

-学生需要听一段关于节日习俗的听力材料，并回答相关问题。

例题：听力材料中提到了哪些节日习俗？请用英语回答。

答案：听力材料中提到了圣诞节、感恩节、万圣节等节日习俗。

2.阅读理解：

-学生需要阅读一篇关于节日文化的文章，并回答相关问题。

例题：文章中讲述了哪个节日的起源和庆祝方式？请用英语回答。

答案：文章中讲述了圣诞节的起源和庆祝方式。

3.口语表达练习：

-学生需要运用所学词汇和语法知识，进行角色扮演或小组讨论。

例题：请用英语描述一下你的家庭成员和他们的兴趣爱好。

答案：Ihaveafamilyoffour.Myfatherisateacher,andheenjoysreadingbooks.Mymotherisadoctor,andshelikesplayingsports.Ihaveayoungerbrother,andheisinterestedinplayingvideogames.

4.写作练习：

-学生需要写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

例题：请用英语写一篇关于你最喜欢的节日的短文。

答案：MyfavoriteholidayisChristmas.Iloveitbecauseitisatimewhenmyfamilycomestogethertocelebrate.Wedecoratethetree,wrappresents,andhaveabigfeast.Itisatimeofjoyandhappinessforme.

5.语法练习：

-学生需要完成一组关于一般现在时态的语法练习题。

例题：请用一般现在时态填空：

-Mymother___(be)ateacher.

-He___(have)apetdog.

-We___(go)totheparkonweekends.

答案：

-Mymother___(is).

-He___(has).

-We___(go).板书设计1.课题：Module1GettingtoknoweachotherR