五角星（教学设计）五年级下册信息技术苏科版

五角星（教学设计）五年级下册信息技术苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五角星——探索图形绘制

2.教学年级和班级：五年级下册，信息技术班

3.授课时间：第二周，星期四，第3节课

4.教学时数：45分钟

五角星（教学设计）五年级下册信息技术苏科版：

本节课将围绕五角星的绘制，让学生掌握利用计算机软件绘制几何图形的基本方法。结合苏科版信息技术教材中关于图形绘制工具的使用，教授学生如何使用画图软件中的“多边形工具”和“旋转工具”来绘制五角星，并引导学生探索五角星的几何特征及其在艺术创作中的应用。通过实践操作，培养学生的动手能力和探究精神，同时加深对几何图形的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识与计算思维、创新与审美能力。通过五角星的绘制实践，使学生掌握运用信息技术工具解决问题的能力，增强信息意识；在探索五角星几何特征的过程中，发展学生的空间想象力和计算思维；同时，鼓励学生发挥创意，将五角星应用于艺术创作，培养审美情趣和创新能力。教学过程中注重引导学生自主学习与合作探究，提升学生综合运用知识的能力，符合新教材对学生核心素养培养的要求。学习者分析1.学生已掌握相关知识：五年级学生在信息技术课程中，已学习了计算机基本操作，掌握了画图软件的基本工具使用，如选择工具、画笔工具、橡皮擦工具等。此外，学生具备了一定的几何图形知识，能够识别和绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新颖有趣的实践活动有较高的兴趣，喜欢动手操作。他们具备一定的观察能力和创新能力，但计算思维和空间想象力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和直观学习，喜欢通过观察和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制五角星的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：使用旋转工具时角度计算不准确，导致五角星形状失真；对五角星的几何特征理解不够深入，影响其艺术创作；在探索新工具和新功能时，操作不熟练，需要逐步引导和练习。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服问题，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-画图软件（如Windows画图、苏科版教材配套软件等）

-教学PPT

2.课程平台：

-课堂互动平台（如班级优化大师、雨课堂等）

-学校局域网

3.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-课件资源包

4.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-课堂实践

-反馈评价教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的知识。我们已经掌握了画图软件的基本工具，如画笔、橡皮擦等，并且能够绘制一些简单的几何图形。今天，我们将要学习一个新的图形——五角星。这节课，我们将探索如何使用画图软件中的特殊工具来绘制五角星，并且了解五角星的几何特征和它在艺术创作中的应用。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过PPT展示不同形状的五角星，引导学生观察并说出五角星的特点。

（2）提问：“你们在哪里见过五角星？五角星通常代表什么意义？”

2.知识讲解（5分钟）

（1）介绍五角星的几何特征，如五条对称轴、五个顶点等。

（2）讲解如何使用画图软件中的“多边形工具”和“旋转工具”来绘制五角星。

3.演示操作（10分钟）

（1）打开画图软件，选择“多边形工具”，演示如何设置边数为5，绘制一个五角星。

（2）使用“旋转工具”，演示如何将五角星旋转，使其成为一个标准的五角星形状。

（3）强调操作过程中的注意事项，如角度的计算、对称轴的使用等。

4.学生实践（15分钟）

（1）学生按照老师的示范，自行绘制一个五角星。

（2）鼓励学生尝试不同的五角星形状，如大小、角度的变化。

（3）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.课堂互动（10分钟）

（1）邀请几位学生分享他们的作品，并说出自己在绘制过程中的心得体会。

（2）引导学生讨论五角星在生活中的应用，如国旗、奖章等。

（3）总结五角星的几何特征和绘制方法。

6.创新实践（15分钟）

（1）提出一个创意主题，如“五角星艺术”，让学生发挥想象，将五角星融入艺术作品中。

（2）学生可以独立创作，也可以小组合作完成作品。

（3）鼓励学生使用画图软件中的其他工具和功能，如填充颜色、添加文字等，丰富作品。

7.展示与评价（10分钟）

（1）学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

（3）评选出最佳创意、最佳技巧等荣誉称号，给予奖励。

8.总结与反思（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调五角星的几何特征和绘制方法。

（2）学生反思自己在课堂上的表现，分享收获和不足。

（3）鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的信息技术素养。学生学习效果1.掌握了五角星的几何特征，如五条对称轴、五个顶点等，提高了空间想象力。

2.学会了使用画图软件中的“多边形工具”和“旋转工具”绘制五角星，增强了信息技术操作能力。

3.能够独立完成五角星的绘制，并运用到艺术创作中，提升了创新与审美能力。

4.通过课堂互动和小组合作，培养了学生的沟通协作能力和团队精神。

5.在创新实践环节，学生充分发挥想象，将五角星与其他图形、颜色、文字等结合，创作出丰富多样的作品，提高了综合运用知识的能力。

6.学生在展示与评价环节，能够积极分享自己的作品和心得，增强了自信心和表达力。

7.通过对本节课的总结与反思，学生对五角星的相关知识有了更深入的理解，明确了自己在课堂上的收获和不足，为后续学习奠定了基础。

8.学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，激发了学习积极性，有助于提高整体信息技术素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了五角星的几何特征及其在艺术创作中的应用。

-掌握了使用画图软件的“多边形工具”和“旋转工具”来绘制五角星的方法。

-通过实践操作，我们发现了五角星的对称美和它在设计中的广泛用途。

-强调了在创作中发挥想象力和创新能力的重要性。

2.当堂检测：

（1）知识问答：

-五角星有多少条对称轴？

-如何使用画图软件绘制一个五角星？

-五角星在生活中的哪些地方可以看到？

（2）实际操作：

-请学生现场演示如何使用画图软件绘制一个五角星。

-教师随机选择学生作品，让其他学生判断是否符合五角星的几何特征。

（3）创意展示：

-学生展示自己的五角星艺术作品，教师和其他学生共同评价其创意和技巧。

-教师针对学生的作品提出改进建议，帮助学生进一步提升。

（4）学习反馈：

-教师发放学习反馈表，让学生自我评价本节课的学习效果。

-学生填写反馈表，包括自己认为掌握的知识点、遇到的困难和需要加强的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《五角星的几何魅力》

-视频资源：《五角星的制作与应用》

2.拓展要求：

（1）阅读《五角星的几何魅力》，了解五角星在数学、艺术和设计领域的应用，拓展知识视野。

（2）观看《五角星的制作与应用》视频，学习更多关于五角星的制作技巧和创意方法。

（3）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如设计班级标志、制作手工艺品等。

（4）学生在课后自主学习过程中，遇到疑问可随时向老师请教，老师提供必要的指导和帮助。

注意：课后拓展旨在提高学生的自主学习能力和兴趣，请同学们合理安排时间，确保完成作业的同时，充分利用课后时间进行拓展学习。老师期待大家在课堂上分享自己的学习成果！反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了实践与理论相结合的教学方法，让学生在动手操作中掌握五角星的绘制技巧，增强了学生的学习兴趣和动手能力。

2.通过课堂互动和小组合作，我鼓励学生分享自己的想法和作品，这不仅提高了学生的沟通协作能力，也培养了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实践操作过程中，对于新工具的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中提供更多的个别指导。

2.在教学方法上，我注意到有些学生在理解五角星的几何特征时存在困难，可能需要我通过更多形象生动的教学手段来帮助学生理解。

（三）改进措施

1.针对学生在操作上的不熟练，我计划在下一节课中增加一些基础操作的复习环节，确保每位学生都能熟练掌握画图软件的基本工具。

2.为了帮助学生更好地理解五角星的几何特征，我打算引入更多的实物模型和互动游戏，让学生在直观体验中深化对几何概念的理解。

3.我还将加强对学生学习情况的跟踪评价，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每位学生