五上教科版 第14课 动感幻灯片 教案

五上教科版第14课动感幻灯片教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级上册教科版第14课《动感幻灯片》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维、审美能力和团队协作精神。通过学习制作动感幻灯片，学生将掌握幻灯片制作的基本技能，培养信息搜集、处理和展示的能力。同时，学生通过创作独特的幻灯片，培养创新思维和审美鉴赏能力。在小组合作制作过程中，学生将提升团队协作能力，学会相互沟通与协作解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.掌握PowerPoint的基本操作，包括幻灯片的插入、编辑和删除。

2.学会使用动画效果和过渡效果，使幻灯片更具动感。

3.能够合理布局幻灯片内容，注重美观与实用的结合。

难点：

1.动画效果和过渡效果的恰当应用，避免过多或过少，影响幻灯片整体效果。

2.创意设计，如何使幻灯片内容独特、吸引人，体现个人风格。

解决办法：

1.针对重点，通过示范和练习，让学生反复操作，熟练掌握PowerPoint的基本操作。

2.针对难点，提供多个动画和过渡效果的案例，让学生对比分析，引导学生恰当选择和应用。

3.组织学生进行小组讨论和分享，激发学生的创意灵感，引导学生关注幻灯片布局和美观度。

4.鼓励学生进行个性化设计，提供适当的指导和建议，帮助学生突破创意设计的难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级上册教科版第14课动感幻灯片》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的幻灯片示例、动画效果图标、过渡效果图标等图片素材。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组形式布置，设置投影仪和计算机，确保每个小组都能清晰观看演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供几个制作精美的幻灯片案例，要求学生观察并分析其特点。

-设计预习问题：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如制作一个关于介绍自己家乡的幻灯片。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生对幻灯片案例的分析和对问题的思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材中关于幻灯片制作的基础知识。

-思考预习问题：学生通过分析案例，尝试提出自己的设计思路。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的分析报告和设计草图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和分析能力。

-案例分析法：通过实际案例引导学生理解理论知识。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的自主学习和成果分享。

作用与目的：

-帮助学生建立对幻灯片制作的初步认识，为课堂实践打下基础。

-培养学生独立学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个动态的幻灯片展示，激发学生对动感幻灯片的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何添加动画效果和过渡效果，以及如何合理运用它们。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个主题幻灯片，教师巡回指导。

-解答疑问：在学生制作过程中，针对遇到的问题提供个别辅导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，理解并掌握幻灯片制作技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作幻灯片，应用所学的技能。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，向教师提问或与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生系统掌握幻灯片制作技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和协作。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握幻灯片制作的核心技能。

-培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中利用所学技能，制作一个个人项目幻灯片，如个人介绍、兴趣爱好展示等。

-提供拓展资源：推荐一些在线幻灯片制作工具和资源，供学生探索和学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体反馈，鼓励学生创新。

学生活动：

-完成作业：学生在家中独立制作幻灯片，展示自己的个人特色。

-拓展学习：学生探索教师推荐的在线工具，进一步学习和实践。

-反思总结：学生根据教师的反馈，对自己的作品进行反思和改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主完成作业，发挥创造力。

-反思总结法：引导学生根据反馈进行自我评估和改进。

-在线学习法：利用网络资源，为学生提供更多学习和创新的机会。

作用与目的：

-巩固和深化学生对幻灯片制作的理解和技能。

-激发学生的创造力和自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我指导和自我改进的能力。学生学习效果1.信息素养方面

学生们能够独立搜集和处理信息，通过制作幻灯片，他们学会了如何将所学的知识进行整理和展示。在制作个人项目幻灯片的过程中，学生们更是学会了如何在家中利用网络资源进行自主学习和创新。

2.创新思维方面

学生们在制作幻灯片的过程中，学会了如何运用创意思维，将自己的个人特色和兴趣融入到作品中。他们通过探索教师推荐的在线工具，发现了更多创新的可能性，并勇于尝试和应用。

3.审美能力方面

在制作幻灯片的过程中，学生们注意到了幻灯片的美观与实用性的结合。他们学会了如何合理布局幻灯片内容，选择合适的模板和色彩搭配，使作品更具美感。

4.团队协作精神方面

在小组合作制作幻灯片的过程中，学生们学会了如何与他人沟通和协作。他们分工明确，互相帮助，共同解决问题，最终完成了各自的主题幻灯片。在这个过程中，学生们体会到了团队合作的重要性，并培养了团队协作的能力。课后作业1.题目：制作一个关于介绍自己家乡的幻灯片。

要求：运用本节课所学的知识和技能，通过幻灯片展示自己家乡的自然风光、历史文化、特色美食等。

答案：学生根据要求，制作一个包含图片、文字和动画的幻灯片，展示自己家乡的特色。

2.题目：以“我的梦想”为主题，制作一个个人介绍幻灯片。

要求：运用本节课所学的知识和技能，通过幻灯片展示自己的梦想、兴趣爱好以及为实现梦想所做的努力。

答案：学生根据要求，制作一个包含图片、文字和动画的幻灯片，展示自己的梦想和努力。

3.题目：制作一个关于环保的宣传教育幻灯片。

要求：运用本节课所学的知识和技能，通过幻灯片展示环保的重要性和具体实践方法，以提高观众的环保意识。

答案：学生根据要求，制作一个包含图片、文字和动画的幻灯片，展示环保的重要性和实践方法。

4.题目：制作一个关于数学知识的科普幻灯片。

要求：运用本节课所学的知识和技能，通过幻灯片介绍一个数学概念或定理，以帮助其他同学更好地理解。

答案：学生根据要求，制作一个包含图片、文字和动画的幻灯片，介绍数学概念或定理。

5.题目：制作一个关于动物的科普幻灯片。

要求：运用本节课所学的知识和技能，通过幻灯片介绍一种动物的生活习性、形态特征和生态环境。

答案：学生根据要求，制作一个包含图片、文字和动画的幻灯片，介绍动物的生活习性、形态特征和生态环境。教学反思今天的课让我感受到了学生们的热情和对新知识的渴望。在课前自主探索环节，学生们积极参与，提交了自己的预习成果，显示出对幻灯片制作的基本概念有了初步的理解。然而，我也注意到部分学生在分析案例时过于依赖直观的图片，缺乏对文字描述的深入思考。

在课中强化技能环节，我通过讲解和示范，让学生们掌握了幻灯片制作的核心技巧。在这个过程中，我意识到需要给予学生足够的实践时间，让他们在操作中加深对知识的理解。小组合作制作幻灯片的环节，学生们展现出了良好的团队合作精神，但在个别小组中，分工不够明确，导致部分学生参与度不高。

课后拓展应用环节，学生们在家中独立完成了个人项目幻灯片，这让我看到了他们在应用所学知识方面的进步。不过，我也发现了一些学生在制作过程中过于依赖模板，缺乏原创性。

总体来说，这节课学生们表现出了较高的学习兴趣和动手能力。但在培养学生的独立思考、创新意识和团队合作方面，我还需要进一步加强引导和培养。下一步，我计划在上传幻灯片时，增加对文字内容的要求，以提高学生对文本内容的关注度。同时，我也会在小组活动中加强对学生分工和协作的指导，确保每个学生都能积极参与其中。此外，我还计划举办一个幻灯片制作展示活动，让学生们展示自己的作品，互相学习和借鉴，从而提高他们的创新能力和审美水平。通过这些措施，我相信学生们在未来的学习中会取得更好的效果。内容逻辑关系-插入、编辑和删除幻灯片

-设置幻灯片背景和文字格式

2.动画和过渡效果的应用

-添加动画效果

-设置动画顺序和时间

-添加过渡效果

-设置过渡时间和效果

3.幻灯片内容的合理布局

-合理使用文本框和图片

-统一文