《7 洗衣服》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版

《7洗衣服》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版《洗衣服》。通过本节课的学习，学生将掌握洗涤衣物的基本技巧，了解洗涤剂的作用，学会正确分类和处理各种衣物，以及掌握基本的晾晒和叠放衣物的技巧。教学内容主要包括以下几个部分：

1.洗涤原理：学生需要了解洗涤剂的种类和作用，以及如何正确配制洗涤液。

2.衣物分类：学生要学会根据衣物的材质和污渍类型进行分类，以便选择合适的洗涤方式和洗涤剂。

3.洗涤技巧：学生要掌握手工洗涤的基本步骤，包括浸泡、搓揉、冲洗和脱水等。

4.晾晒与叠放：学生要学会正确晾晒衣物，以及如何叠放衣物，使其整齐美观。

5.实践操作：学生要在课堂上进行实际操作，亲自洗涤一件衣物，以巩固所学知识和技能。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践操作能力：学生通过实际操作，学会洗涤衣物的基本技巧，提高自己的生活实践能力。

2.问题解决能力：学生在遇到衣物洗涤问题时，能够运用所学知识进行分析，并找到合适的解决方法。

3.团队合作能力：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成衣物洗涤任务。

4.创新思维：学生能够根据衣物材质和污渍类型，灵活选择洗涤方式和洗涤剂，展现创新思维。

5.环保意识：学生在洗涤衣物过程中，学会合理使用洗涤剂和清水，培养节约资源和保护环境的意识。学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和实践能力，对于洗涤衣物这一主题，大部分学生在生活中都有过相关的经历。然而，他们在洗涤知识、技巧以及环保意识方面存在差异。部分学生可能不了解洗涤剂的种类和作用，不会正确分类和处理衣物，更不用说掌握洗涤、晾晒和叠放衣物的技巧。

在学习过程中，学生的知识、能力和素质方面表现各异。有的学生动手能力强，喜欢实践操作；有的学生善于思考，解决问题能力强；有的学生环保意识较高，能够自觉节约资源。这些特点将对课程学习产生积极影响。

针对学生的不同特点，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。对于动手能力较强的学生，可以安排他们参与实际操作，让他们在实践中巩固知识；对于解决问题能力较强的学生，可以引导他们分析洗涤衣物过程中可能遇到的问题，并找到解决方法；对于环保意识较高的学生，可以让他们分享自己的节约资源、保护环境的做法，以激发其他学生的环保意识。

在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯。部分学生可能在学习过程中出现注意力不集中、懒散等情况，这将对课程学习产生负面影响。因此，教师应通过设置有趣的教学活动，引导学生积极参与，培养他们良好的学习习惯和行为素养。同时，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解洗涤原理、洗涤剂的作用等理论知识；讨论法用于分析衣物分类和处理的问题；案例研究法用于分析洗涤衣物过程中的实际问题；项目导向学习法用于实际操作环节，让学生在实践中掌握洗涤、晾晒和叠放衣物的技巧。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟洗涤衣物的过程，让学生在实践中学习；同时，开展小组讨论，让学生分享自己的洗涤经验，互相学习；此外，还安排学生进行实验，探究洗涤剂的清洁效果，增强学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、洗涤剂样品、衣物等教学媒体。多媒体课件用于展示洗涤原理、洗涤剂种类等知识点；洗涤剂样品和衣物用于实际操作环节，让学生直观地了解洗涤过程；同时，利用投影仪展示学生洗涤衣物的过程，让大家共同学习和交流。教学过程课前准备：

为了确保课堂教学的顺利进行，我已经准备好了多媒体课件、洗涤剂样品、衣物等教学资源。同时，我还将组织学生进行小组合作，提前分配好各个小组的职责。

第一环节：导入新课

“同学们，日常生活中，我们每个人都需要洗衣服，那么你们知道洗涤衣物有哪些技巧吗？今天这节课，我们就来一起学习如何正确洗衣服。”

（通过提问方式激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。）

第二环节：讲授洗涤原理

“首先，我们来了解一下洗涤原理。洗涤剂有哪些种类？它们分别有什么作用？”

（引导学生思考并回答问题，讲授洗涤剂的种类和作用。）

第三环节：衣物分类讨论

“接下来，我们来讨论一下如何分类衣物。大家看，这些衣物应该怎么分类呢？”

（组织学生进行小组讨论，分享自己的洗涤经验，互相学习。）

第四环节：实践操作

“现在，请各个小组按照之前讨论的结果，开始洗涤衣物的实践操作。”

（学生分组进行实践操作，老师在旁边指导，解答学生的疑问。）

第五环节：实验探究

“我们来进行一个实验，探究一下洗涤剂的清洁效果。”

（组织学生进行实验，让学生直观地了解洗涤剂的清洁效果。）

第六环节：晾晒与叠放技巧

“洗涤完毕后，我们应该如何晾晒和叠放衣物呢？请同学们分享一下自己的经验。”

（引导学生分享晾晒与叠放衣物的技巧，总结并讲解正确的晾晒与叠放方法。）

第七环节：课堂小结

“通过本节课的学习，我们知道了洗涤衣物的基本技巧，了解了洗涤剂的作用，学会了正确分类和处理各种衣物，以及掌握了基本的晾晒和叠放衣物的技巧。希望大家能够在日常生活中运用所学，做到既干净又环保。”

（对本节课的学习内容进行总结，强调洗涤衣物的技巧和环保意识。）

第八环节：课后作业

“请大家课后观察家人的洗涤习惯，分析其中是否存在不合理的地方，下节课分享你的观察和思考。”

（布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的观察力和思考能力。）知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.洗涤原理：了解洗涤剂的种类和作用，学会正确配制洗涤液。

2.衣物分类：根据衣物的材质和污渍类型进行分类，以便选择合适的洗涤方式和洗涤剂。

3.洗涤技巧：掌握手工洗涤的基本步骤，包括浸泡、搓揉、冲洗和脱水等。

4.晾晒与叠放：学会正确晾晒衣物，以及如何叠放衣物，使其整齐美观。

5.实践操作：能够在课堂上进行实际操作，亲自洗涤一件衣物，以巩固所学知识和技能。

1.洗涤原理：

-洗涤剂的种类：合成洗涤剂、生物洗涤剂、天然洗涤剂等。

-洗涤剂的作用：去污、消毒、柔软、防缩等。

-正确配制洗涤液：根据衣物材质和污渍程度，选择合适的洗涤剂和清水比例。

2.衣物分类：

-棉织品：易变形、易褪色，适合用温和的洗涤剂洗涤。

-毛织品：易磨损、易缩水，适合用手轻柔搓洗。

-丝绸制品：易损坏、易褪色，适合用丝绸专用洗涤剂。

-合成纤维：耐磨、不易褪色，适合用普通洗涤剂。

3.洗涤技巧：

-浸泡：将衣物放入适量的洗涤液中浸泡，让洗涤剂充分渗透衣物纤维。

-搓揉：用手轻轻搓揉衣物，特别是污渍较重的部位，但不能用力过猛。

-冲洗：将衣物冲洗干净，直到没有泡沫为止。

-脱水：用手挤出衣物中的多余水分，或者使用脱水机进行脱水。

4.晾晒与叠放：

-晾晒：将洗净的衣物展开或挂起，避免阳光直射，以免褪色。

-叠放：将洗净的衣物整齐地叠放在一起，避免褶皱。

5.实践操作：

-选择一件衣物进行洗涤实践，按照正确的步骤进行操作。

-观察洗涤过程中的变化，总结洗涤经验。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下五个课后作业题型，请大家选择其中一道进行完成。

题型一：洗涤技巧实践

请在家中选择一件衣物，按照正确的洗涤步骤进行实践操作，并记录下整个洗涤过程以及所用的时间。第二天上课时，分享你的洗涤经验和感受。

题型二：衣物分类调查

观察家人的衣物，了解他们是如何分类衣物的，记录下来并分析其中的不合理之处。思考如何改进衣物分类方法，以提高洗涤效率。

题型三：环保洗涤调查

调查家人或周围人在洗涤衣物时是否有浪费洗涤剂、水资源的现象，并思考如何改进。提出至少两条环保洗涤的建议，并说明理由。

题型四：洗涤剂使用调查

了解家人或周围人在选择洗涤剂时是否有根据衣物材质和污渍类型选择合适洗涤剂的习惯。如果有，请分享他们的选择标准和效果；如果没有，请分析可能的原因。

题型五：晾晒与叠放技巧改进

思考家人在晾晒与叠放衣物时是否存在不合理的地方，提出至少三条改进的建议，并说明理由。在家中实践改进后的方法，并记录下效果。

请大家根据自己的实际情况选择题型，完成作业后，请用文字描述你的思考和实践过程，字数不限。期待大家能够将所学知识运用到实际生活中，做到既干净又环保。教学反思与改进今天上完《洗衣服》这节课，我感到非常充实，但也有一些遗憾。教学过程中，我看到了孩子们的积极性和参与度，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲授洗涤原理时，发现有些学生对于洗涤剂的种类和作用理解不够深入。这说明我在讲解时可能没有讲得足够清晰，或者学生们在听课时没有完全理解。下次我在讲解时，可以结合更多的实际例子，让学生们更好地理解洗涤剂的作用。

其次，在衣物分类讨论环节，我发现学生们在实际操作中经常混淆不同材质的衣物。这可能是因为他们在理论课上没有很好地掌握衣物质地和污渍类型的知识。我可以在今后的教学中，更多地结合实际衣物，让学生们在实践中学习和掌握。

再次，在实践操作环节，我发现有些学生对于如何正确洗涤衣物还不够熟练。这说明他们在课堂上没有很好地掌握洗涤技巧。我可以在今后的教学中，增加更多的实践机会，让学生们在动手实践中学习和提高。

此外，在