Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit4"Plantsaroundus"PartA"Lettersandsounds"。本部分主要介绍了与植物相关的词汇，如“flower,grass,tree,leaf”等，并通过对这些词汇的学习，让学生能够熟练运用本节课所学的字母和音素进行简单的句子拼读和书写。同时，通过学习本节课的内容，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，并能够运用所学知识进行日常交流。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。通过学习Unit4"Plantsaroundus"PartA"Lettersandsounds"，学生能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面，使他们在日常交流中能够更加熟练地运用所学知识。同时，通过对植物相关词汇的学习，学生能够了解和认识不同的文化背景，培养自己的文化意识。此外，本节课还旨在培养学生们的思维品质，使他们能够运用所学知识进行思考和解决问题。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的英语学习策略，提高自己的学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识，能够识别和拼读一些常见的字母。同时，学生应该具备一定的植物知识，对花朵、草地、树木和叶子等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于与自然环境相关的主题通常比较感兴趣。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了初步的英语听说读写能力，能够跟随老师的指导进行学习。在学习风格上，学生们可能更偏好通过图片、实物和互动活动来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的植物相关词汇时，学生可能会遇到一些难以发音的单词，如"flower"和"grass"。此外，对于一些学生来说，将新学的字母和音素正确地拼读和书写可能也是一个挑战。此外，学生在进行小组活动时可能需要更多的引导和激励，以确保每个学生都能积极参与并展示自己的学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit4"Plantsaroundus"PartA"Lettersandsounds"的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如花朵、草地、树木和叶子的图片，以及相关的字母和音素卡片，以帮助学生更好地理解和记忆植物相关词汇。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如植物标本、土壤、水等，以便学生能够亲自动手进行观察和实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内有足够的座位和桌面空间，以便学生能够舒适地进行学习活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Plantsaroundus”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Plantsaroundus”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Plantsaroundus”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“Plantsaroundus”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物相关词汇，如“flower,grass,tree,leaf”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物相关词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物相关词汇，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Plantsaroundus”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Plantsaroundus”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物相关词汇和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确地识别和拼读植物相关词汇，如“flower,grass,tree,leaf”等。他们还能够运用这些词汇进行简单的句子构建，表达自己对植物的认识和观察。

2.文化意识：通过学习植物相关词汇，学生将能够了解和认识到植物在人们生活中的重要性，以及植物与自然环境的关系。他们将能够意识到保护植物和环境的重要性，并培养自己的环保意识。

3.思维品质：学生在学习过程中将能够通过观察、思考和讨论，培养自己的观察力和批判性思维能力。他们将能够分析和综合植物相关的信息，提出问题和解决问题。

4.学习策略：学生将能够掌握一定的英语学习策略，如预习、听讲、做笔记、讨论等。他们将能够有效地利用这些学习策略，提高自己的学习效率和成果。

此外，学生还将能够在小组讨论和实验活动中，培养团队合作意识和沟通能力。他们将能够与他人合作，共同解决问题，并能够表达自己的观点和想法。七、重点题型整理1.名词辨析题

题型说明：此题型要求学生区分和辨别植物相关词汇的用法和含义。

例题：请说出以下名词的复数形式：flower,grass,tree,leaf。

答案：flowers,grasses,trees,leaves。

2.动词填空题

题型说明：此题型要求学生根据句意，选择合适的动词填空。

例题：I_______(water)myplantseveryday.

答案：water。

3.形容词比较级题

题型说明：此题型要求学生运用形容词比较级描述植物的特征。

例题：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

a)Thisflowerismorebeautifulthanthatone.

b)Thisflowerisbeautifulthanthatone.

答案：a)Thisflowerismorebeautifulthanthatone.

4.祈使句填空题

题型说明：此题型要求学生运用祈使句表达关于植物的建议或指令。

例题：Please_______(takecare)oftheplantsinthegarden.

答案：takecare。

5.问答题

题型说明：此题型要求学生运用所学知识，回答与植物相关的问题。

例题：Whatarethedifferencesbetweenflowersandleaves?

答案：Flowersusuallyhavecolorsandfragrances,whileleavesareusuallygreenandusedforphotosynthesis.Flowersarethereproductivepartsofplants,whileleavesarethegreenpartsthathelpplantsgrow.八、课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对植物相关词汇的掌握情况，以及他们能否运用这些词汇进行简单句子构建。及时解决学生在发音、拼写和用法上的问题。

2.观察评价：观察学生在小组讨论和实验活动中的表现，了解他们是否能够积极参与，以及他们在合作学习和解决问题方面的能力。

3.测试评价：通过课堂测试，了解学生对植物相关词汇和知识点的掌握程度，及时发现和解决他们在理解和运用上的问题。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对学生的进步给予肯定和表扬，激发他们的学习兴趣和动力。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习和借鉴，提高学生的自我评价能力和团队协作能力。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现和解决学生在理解和运用上的问题。对学生的进步给予肯定和表扬，激发他们的学习兴趣和动力。

2.作业点评：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足之处，帮助他们明确学习目标和方向。鼓励学生主动寻求帮助，不断提高自己的学习效果。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励他们针对自己的问题进行改进和提高。通过作业反馈，帮助学生建立自信心，激发他们的学习动力。

4.作业拓展：鼓励学生进行课后拓展学习，如阅读相关书籍、观看视频等。通过拓展学习，帮助学生拓宽知识视野，提高自己的思维能力和学习能力。

5.作业互评：鼓励学生之间进行作业互评，互相学习和借鉴，提高学生的自我评价能力和团队协作能力。通过作业互评，帮助学生建立良好的学习氛围，促进共同进步。板书设计重点知识点：flower,grass,tree,leaf

词组：flowergarden,greengrass,talltree,bigleaf

句子：Flowersarebeautiful.Grassisgreen.Treesaretall.Leavesarebig.

2.植物特征描述

重点知识点：color,smell,shape,size

词组：colorfulflowers,fragrantflowers,variousshapes,differentsizes

句子：Flowershavemanycolors.Someflowerssmellnice.Leaveshavedifferentshapes.Treeshavevarioussizes.

3.植物与环境

重点知识点：sun,water,soil,air

词组：sunshine,watering,healthysoil,freshair

句子：Plantsneedsunlight.Theyneedwatertogrow.Goodsoilmakesplantshealthy.Freshairhelpsplantsgrowwell.

九、板书设计

①植物相关词汇：flower,grass,tree,leaf

②植物特征描述：color,smell,shape,size

③植物与环境：sun,water,soil,air反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等丰富教学手段，增加课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

2.采用小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.注重实际操作：设计实验等活动，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步调动学生的积极性。

2.教学方法单一：过于依