Unit 5 Into the Wild Developing ideas Reading 教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntotheWildDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit5"IntotheWild"。本节课的主要内容是Developingideas部分的阅读材料。教材内容围绕探险和生存的主题，通过讲述一个年轻人在野外探险的过程中遇到的困难和挑战，培养学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.掌握并运用本节课的生词和短语，如"endangeredspecies"、"desertedvillage"等。

2.理解并概括文章的主旨大意，把握文章的逻辑结构。

3.分析并讨论文章中的观点和态度，培养学生的批判性思维能力。

4.运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高学生的阅读效率。

5.进行口语和写作训练，运用所学知识和技能进行实际的语言运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，特别是在阅读理解和词汇运用方面。

2.文化意识：通过学习关于探险和生存的故事，培养学生对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和态度，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用本节课的生词和短语。

2.理解并概括文章的主旨大意和逻辑结构。

3.分析并讨论文章中的观点和态度，培养批判性思维能力。

4.运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率。

难点：

1.对生词和短语的理解和运用。

2.对文章深层次含义的理解和分析。

3.运用批判性思维对文章观点进行分析和讨论。

4.将阅读策略有效地应用于实际阅读中。

解决办法：

1.通过小组合作和讨论，让学生在语境中学习和运用生词和短语。

2.引导学生通过提问和回答的方式，深入理解文章的主旨大意和逻辑结构。

3.提供具体的例子和指导，帮助学生理解和运用批判性思维方法。

4.进行阅读实践，让学生在实际阅读中运用和巩固所学阅读策略。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：外研版高中英语必修第一册教材、相关探险和生存主题的视频资料、在线词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、互动游戏、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5"IntotheWild"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道探险是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于探险的图片或视频片段，让学生初步感受探险的魅力或特点。

简短介绍探险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读材料讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读材料的目的和结构，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读材料的内容、主题和写作风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读材料分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读材料进行分析。

详细介绍每个阅读材料的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些阅读材料对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读材料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与探险相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对探险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括探险的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调探险在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用探险。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于探险的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生将能够掌握并运用本节课的生词和短语，提高他们的英语听说读写能力，特别是在阅读理解和词汇运用方面。

2.文化意识：学生将通过学习关于探险和生存的故事，了解不同文化背景，增强对文化多样性的尊重和理解。

3.思维品质：学生将能够分析并讨论文章中的观点和态度，培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生将能够运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率，并在自主学习和合作学习中培养独立思考和合作交流的能力。

5.知识掌握：学生将能够理解并概括文章的主旨大意和逻辑结构，掌握文章中的关键信息和细节。

6.实际应用：学生将能够将所学的阅读策略和批判性思维应用于实际阅读中，提高阅读理解和解题能力。

7.创新思维：通过小组讨论和思考探险的未来发展，学生将能够提出创新性的想法和建议，培养创新思维和创造力。内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示图片或视频片段，激发学生对探险主题的兴趣，为后续学习打下基础。

②阅读材料讲解：讲解阅读材料的目的和结构，介绍主要组成元素，帮助学生理解阅读材料的基本概念。

③阅读材料分析：分析阅读材料的内容、主题和写作风格，引导学生深入理解阅读材料的特性和重要性。

④学生小组讨论：分组讨论探险相关的主题，让学生在合作中思考和解决问题，培养合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：学生代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流，锻炼表达能力。

⑥课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调探险的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用探险。

⑦课后作业：布置课后作业，让学生撰写关于探险的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。

板书设计：

①导入新课

-提问：你们知道探险是什么吗？

-展示图片或视频片段

②阅读材料讲解

-目的和结构

-主要组成元素

③阅读材料分析

-内容、主题、写作风格

-特性和重要性

④学生小组讨论

-主题：探险

-现状、挑战、解决方案

⑤课堂展示与点评

-展示讨论成果

-提问、点评、互动交流

⑥课堂小结

-回顾学习内容

-强调探险的重要性和意义

⑦课后作业

-撰写关于探险的短文或报告教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，通过提问和展示图片或视频片段，成功地吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习充满了好奇心和期待。在阅读材料讲解和分析环节，我注重引导学生通过提问和回答的方式，深入理解文章的主旨大意和逻辑结构，培养他们的批判性思维能力。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生们的合作能力和表达能力得到了锻炼和提高。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何有效地进行小组合作和解决问题还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作能力和问题解决能力，提供更多的指导和支持。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在阅读材料的理解和分析方面取得了明显的进步，能够较好地掌握文章的主旨大意和逻辑结构。同时，通过小组讨论和课堂展示，他们的合作能力和表达能力也得到了锻炼和提高。

然而，仍有一些方面需要改进。首先，我需要加强对学生小组讨论的指导，帮助他们更有效地进行团队合作和解决问题。其次，在课堂展示环节，我需要给予学生更多的反馈和指导，提高他们的表达能力。最后，我还需要注重培养学生的批判性思维能力，引导他们更深入地分析和讨论文章中的观点和态度。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.提供更多的指导和支持，帮助学生有效地进行小组合作和问题解决。

2.加强课堂展示环节的反馈和指导，提高学生的表达能力。

3.通过提问和讨论，培养学生的批判性思维能力，引导学生更深入地分析和讨论文章中的观点和态度。重点题型整理1.词汇题型

-题目：请从下列选项中选出正确的词汇填入空格处。

答案：b

2.句子理解题型

-题目：请根据文章内容，选出下列句子中描述探险者遇到的最困难的句子。

答案：c

3.文章主旨题型

-题目：请用简短的语言概括文章的主旨大意。

答案：文章讲述了探险者在野外探险的过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难。

4.文章结构题型

-题目：请分析文章的结构，并简要描述每个部分的主要内容。

答案：文章分为三个