2024年辽宁省沈阳市大东区中考模拟语文（讲评教学设计）

2024年辽宁省沈阳市大东区中考模拟语文（讲评教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年辽宁省沈阳市大东区中考模拟语文》是一套针对初三学生的中考复习资料，内容涵盖了语文科目的各个方面，包括古代诗词、现代文阅读、文言文阅读、作文等。这套资料旨在通过模拟考试的形式，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，为中考做好充分准备。

本课程设计将以《2024年辽宁省沈阳市大东区中考模拟语文》为教材，结合课本内容，针对学生所在年级的知识深度，进行有针对性的讲评教学。通过分析教材中的古诗文阅读、现代文阅读、文言文阅读等部分，引导学生掌握阅读理解的方法，提高答题技巧，培养良好的阅读习惯。同时，结合作文部分，指导学生如何运用所学知识进行写作，提升写作水平。在教学过程中，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，使学生在复习过程中全面提升语文素养。

课程基本信息：

课程名称：2024年辽宁省沈阳市大东区中考模拟语文讲评教学设计

学科：语文

年级：初三

课程主要内容：古诗文阅读、现代文阅读、文言文阅读、作文

课程目标：通过讲评教学，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，提升语文素养，为中考做好充分准备。核心素养目标本讲评教学设计旨在提升学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.古诗文阅读与鉴赏能力：通过分析教材中的古诗文，引导学生理解诗文的意象、情感和表达技巧，培养学生的审美鉴赏能力。

2.现代文阅读理解能力：通过讲解教材中的现代文文章，引导学生掌握阅读理解的方法，提高答题技巧，培养学生的信息提取和分析能力。

3.文言文阅读与翻译能力：通过分析教材中的文言文，引导学生掌握文言文的阅读和翻译方法，提高学生的语言运用能力。

4.写作能力：结合教材中的作文要求，指导学生如何运用所学知识进行写作，提升学生的表达能力和创造力。学情分析针对初三学生，他们在语文学科上已有一定的知识基础和阅读理解能力。大部分学生对古诗文和现代文的阅读理解有一定的掌握，但部分学生在答题技巧和深度理解上存在困难。在文言文方面，部分学生对文言文的阅读和翻译还不够熟练，需要加强训练。

在写作能力方面，学生们的表达能力和创造力各有差异，需要针对性地进行指导和提升。此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有影响。有的学生学习积极性高，参与度强，而有的学生则较为被动，需要激发他们的学习兴趣和主动性。

针对以上学情分析，本讲评教学设计将注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，进行有针对性的指导和训练，提高学生的语文素养和综合能力。同时，通过激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为习惯，使他们在语文学科上取得更好的成绩。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习资源库等。

3.信息化资源：《2024年辽宁省沈阳市大东区中考模拟语文》电子教材、相关在线教学资源、古诗文阅读与鉴赏素材、现代文阅读理解练习题、文言文翻译练习题等。

4.教学手段：讲评教学、案例分析、小组讨论、角色扮演、写作指导、互动提问等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图、视频动画、音频资料等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗文阅读与鉴赏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗文的基本内容和鉴赏方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-古诗文阅读材料：提供经典古诗文案例，供学生阅读和鉴赏。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗文阅读与鉴赏的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解一个有趣的古诗文故事，引出古诗文阅读与鉴赏的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗文的阅读方法和鉴赏技巧，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的鉴赏心得，互相学习和交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的鉴赏心得，互相学习和交流。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗文的阅读方法和鉴赏技巧。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握古诗文鉴赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗文的阅读方法和鉴赏技巧，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古诗文阅读与鉴赏的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗文阅读与鉴赏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗文阅读与鉴赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《经典古诗文鉴赏》：收录了多个朝代的经典古诗文作品，每篇作品都有详细的解析和背景介绍，帮助学生更深入地理解古诗文。

《中国古代文学史》：介绍了中国古代文学的发展历程，包括各个时期的文学特点和代表作家，让学生了解古诗文产生的历史背景。

《诗歌创作指南》：讲解了诗歌创作的技巧和方法，包括韵律、节奏、意象等方面的内容，供学生参考和创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

古诗文创作：鼓励学生尝试自己创作古诗文，可以是对本节课学习内容的延伸，也可以是自己的原创作品。

古诗文主题研究：学生可以选择一个自己感兴趣的古诗文主题，进行深入研究和分析，如某个诗人的作品集、某个时期的古诗文特点等。

古诗文表演：学生可以组织古诗文朗诵或表演活动，通过实际行动感受古诗文的魅力，提高自己的表达能力和表演技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，大多数学生能够积极回答问题，表达自己的观点。特别是在小组讨论环节，学生们能够主动发言，与同学进行热烈的讨论。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出了很高的热情和创造力。他们能够结合所学知识，提出一些有深度的问题，并对这些问题进行深入的探讨。在展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的观点，并提供有力的证据支持自己的观点。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够熟练地运用所学知识，正确地回答问题。大多数学生的测试成绩都达到了预期目标，显示出了他们对知识的掌握程度。

4.作业完成情况：学生们能够认真完成作业，并按时提交。他们的作业质量很高，不仅答案正确，而且解答过程清晰、简洁。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价和反馈。对于学生提出的问题和观点，教师给予了充分的肯定，并鼓励他们继续努力。同时，教师也提出了一些改进建议，如在讨论中要注意逻辑性和条理性，以及在作业中要注意细节等。教师希望学生们能够在接下来的学习中继续保持积极的态度，不断提高自己的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《红楼梦》节选，让学生了解古典文学的魅力，加深对古代文学作品的理解。

-阅读材料：《骆驼祥子》节选，通过现代文学作品，了解社会底层人物的生活状态和心理变化。

-阅读材料：《巴黎圣母院》节选，通过外国文学作品，了解不同文化背景下的社会现象和人性探讨。

-阅读材料：《人间词话》节选，通过古代文学评论作品，了解古代文学的发展和评价标准。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的阅读材料进行深入阅读。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读后撰写读书笔记，总结自己的理解和感悟，培养学生的阅读能力和批判性思维。

-鼓励学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观点，提高学生的表达能力和交流能力。

-教师将对学生的读书笔记和讨论表现进行评价和反馈，鼓励学生持续提高自己的阅读和理解能力。板书设计①古诗文阅读与鉴赏方法

-理解诗文大意

-分析诗文情感

-鉴赏诗文语言

②现代文阅读理解技巧

-抓住文章主旨

-理解作者观点

-分析文章结构

③文言文阅读与翻译技巧

-掌握实词虚词

-理解句式结构

-翻译准确流畅

2.板书设计：

①古诗文鉴赏案例：《静夜思》

-理解诗文大意

-分析诗文情感

-鉴赏诗文语言

②现代文阅读理解案例：《骆驼祥子》

-抓住文章主旨

-理解作者观点

-分析文章结构

③文言文阅读与翻译案例：《岳阳楼记》

-掌握实词虚词

-理解句式结构

-翻译准确流畅

3.板书设计：

①古诗文阅读与鉴赏方法

-理解诗文大意

-分析诗文情感

-鉴赏诗文语言

②现代文阅读理解技巧

-抓住文章主旨

-理解作者观点

-分析文章结构

③文言文阅读与翻译技巧

-掌握实词虚词

-理解句式结构

-翻译准确流畅反思改进措施（1）采用多媒体教学，通过视频、音频、图片等形式，使抽象的知识点更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

（2）引入翻转课堂模式，让学生在课前通过自主学习掌握基础知识，课堂更多地进行讨论、交流和实践，提高学生的参与度和学习效果。

（3）注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生的自主学习能力较弱，需要老师在课前提供更多的指导和帮助。

（2）课堂讨论的深度和广度不够，需要老师引导和激发学生的思考。

（3）教学评价方式较为单一，更多关注学生的考试成绩，忽略了学生的