中职英语（语文版·2021）基础模块3 Unit 1 True Friends同步教案

中职英语（语文版·2021）基础模块3Unit1TrueFriends同步教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职英语（语文版·2021）基础模块3Unit1TrueFriends同步教案教材分析《中职英语（语文版·2021）基础模块3》Unit1TrueFriends围绕友谊这一主题展开，旨在帮助学生理解友谊的真正含义，学会珍惜和维护真挚的友情。本单元的教材内容紧密结合学生的生活实际，以生动的对话和丰富的阅读材料，让学生在学习英语语言知识的同时，提高人际交往能力和情感价值观。通过本单元的学习，学生将掌握描述朋友品质、表达友情重要性以及如何处理朋友间问题的相关词汇和句型，为实际生活中的英语应用打下坚实基础。核心素养目标1.语言理解与应用：掌握关于友谊的词汇和表达方式，能准确描述朋友的品质，阐述友情的重要性，并在实际情境中恰当运用。

2.思维品质：提升逻辑思维和批判性思维能力，学会分析和评价朋友间的关系，懂得如何维护健康的友谊。

3.文化意识：了解中西方友谊观念的差异，增进跨文化交流的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动机。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前两个模块中学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。此外，他们还对人物描述、性格特点等表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职阶段的学生好奇心强，对与生活息息相关的话题具有较高兴趣。他们在动手操作和实践活动中表现出较强能力，适合采用情境教学和小组合作的学习方式。此外，学生在表达个人观点和情感方面具有一定的潜力和需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能在以下方面遇到困难：①词汇掌握不足，导致表达时出现障碍；②语法知识运用不够熟练，影响句子结构的准确性；③在讨论朋友间问题时，可能因观点不同而产生争议，需要引导和协调。

结合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好《中职英语（语文版·2021）基础模块3》Unit1TrueFriends的教材，包括课文、练习及词汇表。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、名言、视频片段等多媒体资源，用以激发学生兴趣，加深对课文内容的理解。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。同时，布置一个展示区，用于展示学生的课堂成果。

4.其他：准备白板、标记笔等教学工具，方便教师实时呈现关键信息和组织课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布Unit1TrueFriends的预习资料，包括词汇列表、预习问题和视频对话。

-设计预习问题：围绕朋友品质和友情重要性的主题，设计问题，如“什么是真正的朋友？”“你能举例说明朋友对你的帮助吗？”

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，学习新词汇，观看视频对话。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，了解课程难点。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于友谊的真实故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解描述朋友品质的词汇和表达友情重要性的句型。

-组织课堂活动：开展角色扮演，让学生模拟真实场景，运用所学知识。

-解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中，运用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解语言知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对词汇和句型的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作和口语作业，如写一篇关于朋友的短文，记录与朋友的美好时光。

-提供拓展资源：推荐相关主题的英文电影、书籍等，拓展学生视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步提升英语水平。

-反思总结：反思学习过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，促进学生自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提升学生的英语综合运用能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展一、教材分析

本单元围绕“TrueFriends”主题，通过不同场景下的对话和阅读材料，帮助学生掌握描述朋友品质、表达友情重要性以及处理朋友间问题的词汇和句型。教材内容贴近学生生活，旨在提高学生的语言表达能力，培养他们的人际交往能力和情感价值观。

二、核心素养目标

1.语言理解与应用：能准确运用所学词汇和句型描述朋友品质，阐述友情的重要性。

2.思维品质：学会分析和评价朋友间的关系，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：了解中西方友谊观念的差异，培养跨文化交流的理解和尊重。

4.学习能力：激发学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的人际交往用语，能进行简单的英语对话。

2.学生对英语学习有一定兴趣，但在词汇和句型运用方面存在困难，需要加强练习。

3.学生可能在学习过程中遇到以下问题：词汇记忆、句型运用、跨文化交际能力等。

四、教学策略

1.采用情境教学法，让学生在真实语境中练习所学词汇和句型。

2.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交际能力。

3.开展跨文化交际活动，提高学生的文化意识和交际能力。

4.创设互动式课堂，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

五、教学步骤

1.导入：通过头脑风暴，让学生分享关于朋友品质的词汇。

2.呈现：展示教材中的对话和阅读材料，引导学生学习新词汇和句型。

3.练习：组织学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

4.应用：设计跨文化交际活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

5.总结：回顾本节课所学内容，对学生的表现进行评价和反馈。

六、教学评价

1.形成性评价：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性和合作学习表现。

2.过程性评价：评估学生在角色扮演、跨文化交际等活动中的语言运用能力。

3.终结性评价：通过单元测试，检测学生对词汇、句型及语法知识的掌握。

七、教学资源

1.教材：中职英语（语文版·2021）基础模块3。

2.辅助材料：多媒体课件、网络资源、跨文化交际案例等。

八、教学建议

1.针对学生个体差异，教师应给予不同难度的任务，确保每位学生都能参与课堂。

2.教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。

3.鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。板书设计1.重点知识点：

①词汇：loyal,supportive,trustworthy,caring,understanding

②句型：-Describeafriend:He/Sheis...and...

-Expresstheimportanceoffriendship:Friendsareimportantbecause...

-Solveproblemsinfriendship:Wecansolvethisproblemby...

③文化差异：ComparisonbetweenEasternandWesternviewsonfriendship

2.板书结构：

-左侧：列出本节课的核心词汇，以彩色粉笔突出关键词汇。

-中间：展示关键句型的结构，用箭头连接不同的表达方式。

-右侧：简要列出中西方友谊观念的对比，以图形或符号辅助记忆。

3.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将词汇、句型和文化差异部分区分开来，增强视觉效果。

-在词汇旁绘制简单的小插图，如笑脸表示“caring”，心形表示“loyal”，增强趣味性。

-在句型部分，用不同的箭头形状表示不同的表达方式，引导学生注意句型的多样性。

-在文化差异部分，使用中西方文化符号，如中国结和友谊的手握手图标，帮助学生形象记忆。

板书设计旨在简洁明了地呈现重点知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，使其更容易理解和记忆课程内容。课后作业要求：用至少5句话描述你的一个好朋友，包括他的品质和你们之间的友谊。

示例：

MybestfriendiscalledTom.Heisveryloyalandsupportive.WheneverIhaveproblems,heisalwaysthereforme.Heisalsoverytrustworthy,andIcanconfideinhimwithanything.Ourfriendshipisimportanttomebecauseheislikeabrothertome.

2.**写一段关于友谊重要性的段落**

要求：用至少5句话表达你对友谊的看法，解释为什么友谊对你来说很重要。

示例：

Friendshipisveryimportanttome.Itgivesmeasenseofbelongingandsecurity.Italsohelpsmegrowasaperson,asIlearnfrommyfriendsandtheylearnfromme.Friendsalsoprovidesupportandencouragement,whichiscrucialforgettingthroughtoughtimes.

3.**写一段关于如何解决朋友间问题的建议**

要求：用至少5句话提出一些建议，解释如何解决朋友间可能出现的问题。

示例：

Whenthereisaprobleminafriendship,itisimportanttocommunicateopenlyandhonestly.Itisalsoimportanttolistentoeachother'sperspectiveandtrytounderstandtheotherperson'sfeelings.Offeringacompromisecanalsohelpsolvetheproblem.Finally,itisimportanttoapologizeandforgivewhennecessary.

4.**写一篇关于你和朋友的一次难忘经历**

要求：用至少5句话描述一次你和朋友的难忘经历，解释为什么这次经历对你们的关系有特殊意义。

示例：

OnememorableexperienceIhadwithmyfriendwaswhenwewentonacampingtriptogether.Wehadtoworktogethertosetupthetentandcookdinner,whichreallybondedus.Wealsosharedstoriesaroundthecampfireandlaughedtogether.Thisexperiencewasspecialbecauseitshowedusthatwecouldrelyoneachotherandhavefuntogether.

5.**写一篇关于你和朋友的一个分歧，以及你们是如何解决它的**

要求：用至少5句话描述一个你和朋友之间的分歧，以及你们是如何解决它的。

示例：

Once,myfriendandIhadadisagreementaboutwhe