人教版七年级地理上册 1.1地球与地球仪-地球的模型-地球仪 教案

人教版七年级地理上册1.1地球与地球仪-地球的模型——地球仪教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版七年级地理上册第一单元《地球与地球仪》的第一节内容，主要介绍地球的模型——地球仪。通过本节课的学习，学生需要掌握地球仪的概念、种类及其在地理学习中的应用。教材内容主要包括地球仪的构造、特点以及如何使用地球仪进行地理信息的查询和分析。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生通过观察、操作和实践，深入了解地球仪的功能和作用。同时，教师还需注意引导学生从生活实际出发，认识地球仪在现代社会中的重要性，提高学生学习地理的兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理信息意识、地理实践能力和人地观念。通过学习地球仪的相关知识，使学生能够认识地球仪的构造和功能，提高地理信息意识；通过观察和实践，培养学生的区域认知能力和地理实践能力；同时，引导学生从人地关系的角度理解地球仪在地理学习和生活中的重要性，树立正确的地理观念。教学难点与重点1.教学重点

-地球仪的概念：明确地球仪是一种模拟地球表面形态的球形模型，用于表示地理位置、地形等信息。

-地球仪的种类：介绍不同种类的地球仪，如普通地球仪、政治地图地球仪、地形地球仪等。

-地球仪的应用：掌握地球仪在地理学习和生活中的实际应用，如查询地理位置、分析地形等。

2.教学难点

-地球仪的构造：理解地球仪的各个部分及其作用，如经纬线、坐标轴、比例尺等。

-地球仪的阅读方法：学会如何使用地球仪进行地理信息的查询和分析，如确定某个地点的位置、计算距离和面积等。

-地球仪与现实世界的对应关系：理解地球仪上的坐标和比例尺与现实世界中的地理位置和距离之间的对应关系。教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、教学地球仪、纸质地图、地球仪模型等。

-课程平台：人教版七年级地理教材、教学课件、相关视频资料等。

-信息化资源：互联网上的地理信息网站、地图服务API、地球仪模拟软件等。

-教学手段：讲解、示范、操作实践、小组讨论、问题解答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球仪的概念和种类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球仪的基本概念和种类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的地球仪应用案例，引出地球仪的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球仪的构造、特点及其在地理学习中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论地球仪的种类和应用场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验地球仪的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球仪的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地球仪的应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球仪的知识点，掌握其应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地球仪相关的拓展资源（如地理信息系统软件、虚拟地球仪网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球仪知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括地球仪的概念、种类、构造、特点及其在地理学习中的应用。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.地球仪的概念

-地球仪是一种模拟地球表面形态的球形模型，用于表示地理位置、地形等信息。

-地球仪是地理学习中重要的工具之一，可以帮助我们更好地理解地球的形状、地理位置和地形等信息。

2.地球仪的种类

-普通地球仪：展示地球表面的地理位置和地形信息。

-政治地图地球仪：重点展示国家边界、首都、重要城市等信息。

-地形地球仪：重点展示地球表面的地形特征，如山脉、河流、湖泊等。

3.地球仪的构造

-地球仪的构造主要包括球体、经纬线、坐标轴、比例尺等部分。

-球体：模拟地球的形状，通常由塑料、木材等材料制成。

-经纬线：标示地球表面的纬度和经度，用于确定地理位置。

-坐标轴：用于表示地球表面的坐标系统，方便查询和分析地理信息。

-比例尺：表示地球仪上距离与实际地球表面距离的比例关系，用于测量距离和面积。

4.地球仪的特点

-地球仪具有直观、可操作性强、便于查询和分析地理信息等特点。

-地球仪可以直观地展示地球的形状和地理位置，帮助学生更好地理解地理知识。

-地球仪可以通过操作经纬线和比例尺，方便地查询地理位置、测量距离和面积。

-地球仪还可以进行地理信息的分析和模拟，提高学生的地理实践能力。

5.地球仪在地理学习中的应用

-地球仪在地理学习中具有广泛的应用，可以帮助学生掌握地理知识，提高地理素养。

-地球仪可以用于地理信息的查询和分析，如确定某个地点的位置、计算距离和面积等。

-地球仪还可以用于地理实践活动的设计和实施，如模拟地球运动、分析地形等。

-地球仪还可以激发学生对地理学习的兴趣和热情，培养学生的地理思维和综合分析能力。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括以下几个方面：

-复习地球仪的概念、种类、构造、特点及其在地理学习中的应用。

-练习使用地球仪进行地理信息的查询和分析，如确定某个地点的位置、计算距离和面积等。

-选择一个实际生活中的场景，运用地球仪进行模拟和分析，如规划旅行路线、分析地形等。

-作业难度要适中，既要能够巩固基础知识，又要有一定挑战性，激发学生的思考和探索。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，重点关注以下几个方面：

-学生对地球仪概念、种类、构造、特点的理解和掌握程度。

-学生运用地球仪进行地理信息查询和分析的能力。

-学生运用地球仪解决实际问题的能力和创新思维。

-在反馈时，要具体指出学生的作业中的优点和不足，给出具体的改进建议，帮助学生进一步提高。

-鼓励学生提问和讨论，解答他们在作业中遇到的问题，促进学生的理解和掌握。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与地球仪相关的书籍或文章，如《地球仪的历史与发展》、《地理信息系统与地球仪的应用》等，以加深对地球仪的了解。

-视频资源：推荐学生观看与地球仪相关的视频资料，如地球仪制作过程、地球仪应用案例等，以直观地了解地球仪的应用和制作过程。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解地球仪的相关知识和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-要求学生在拓展学习中记录自己的学习心得和体会，通过写作或口头分享的形式，与同学进行交流和分享。

-鼓励学生将拓展学习与实际生活相结合，如利用地球仪进行旅行规划、分析地形等，提高学生的地理实践能力。板书设计①地球仪的概念和种类

-地球仪：模拟地球表面形态的球形模型

-种类：普通地球仪、政治地图地球仪、地形地球仪等

②地球仪的构造和特点

-构造：球体、经纬线、坐标轴、比例尺等

-特点：直观、可操作性强、便于查询和分析地理信息等

③地球仪的应用

-应用：地理信息的查询和分析、地理实践活动的设计和实施、激发学习兴趣和热情等

④地球仪的艺术性和趣味性

-艺术性：板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、创意图形等

-趣味性：板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性，如设置有趣的问答、互动环节等教学反思本节课的主要内容是关于地球仪的概念、种类、构造、特点及其在地理学习中的应用。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握地球仪的基本知识，了解其应用场景，并能够运用地球仪进行地理信息的查询和分析。

首先，我在课前布置了预习任务，要求学生自主阅读教材和观看相关视频，以便于他们对地球仪有一个初步的了解。从学生的预习情况来看，大部分学生能够按照要求完成预习任务，对地球仪有了基本的认识。这为后续的课堂学习打下了基础。

在课堂教学中，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解地球仪的概念和种类，让学生对地球仪有一个全面的认识。同时，我组织学生进行小组讨论，让他们分享预习成果，通过实践操作地球仪，加深对地球仪的理解。从课堂表现来看，学生们积极参与讨论，能够主动提出问