人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit1Science and Scientists Using Language2 名师教学设计

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2名师教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2名师教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：星期三上午第二节，9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本中"ScienceandScientists"主题，通过讨论不同科学领域及其科学家，深化学生对科学知识的理解，并锻炼学生运用英语进行学术讨论的能力。课程将重点关注课本中UsingLanguage2部分，通过小组合作、互动问答等形式，提高学生的听说读写综合技能。核心素养目标1.提升语言能力：通过课堂讨论，培养学生准确、流畅地运用英语表达科学知识的能力。

2.增强思维品质：引导学生分析科学家的成就，培养批判性思维和创新能力。

3.培养文化意识：了解不同科学领域的背景知识，增进对多元文化的理解和尊重。

4.提高学习能力：鼓励学生合作探究，培养自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握科学领域的专业词汇和表达方式。

2.运用英语讨论科学知识和科学家的贡献。

难点：

1.专业词汇的记忆和运用。

2.口头表达中的逻辑性和连贯性。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习，让学生提前接触并记忆专业词汇，课堂上通过词汇游戏和实际例句加强记忆。

2.课堂上组织小组讨论，让学生在讨论中实践专业词汇的运用，同时培养其逻辑思维和口语表达能力。

3.教师提供讨论框架和提示词，帮助学生构建表达结构，提高语言输出的连贯性。

4.对学生的口头表达进行即时反馈，纠正错误，强化正确用法，逐步提高表达准确性。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讨论法：组织学生小组讨论，鼓励发表见解，提高学生的参与度和思考能力。

(2)交互式教学法：通过问答、角色扮演等方式，加强师生互动，提高学生的听说能力。

(3)案例分析法：分析科学家的真实案例，引导学生深入理解科学知识和科学家的贡献。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示科学知识和科学家的事迹，增强直观感受。

(2)网络资源：利用在线资源，拓展学生的科学知识视野，提高信息获取能力。

(3)教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同科学领域的图片和科学家名言，创设情境，引发学生对科学的兴趣。

-提出问题：“Whatdoyouknowaboutscientistsandtheircontributions?”，让学生思考并分享他们对科学家的了解。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍本节课的主题和目标，强调科学知识和科学家的关系。

-通过PPT讲解，详细介绍课本中提到的几位科学家及其在各自领域的重要成就。

-重点解释相关的专业词汇和表达，如"pioneer","breakthrough","contribution"等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一位科学家进行研究和汇报。

-各组根据所学内容，准备简短的角色扮演，模拟科学家介绍其研究成就。

-教师巡回指导，纠正语言错误，提供帮助。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-各组展示后，教师提出针对性问题，检查学生对科学家成就的理解。

-鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，加深对科学知识点的理解。

-教师点评，强调正确的表达方式和科学事实。

5.创新教学环节（5分钟）

-"ScienceinRealLife"活动：学生举例说明科学在日常生活中的应用，鼓励他们用英语描述。

-教师选择几个例子进行全班讨论，强调科学知识对现实世界的影响。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考并讨论：“Howcanwebecomegoodscientists?”，培养他们的批判性思维和创新能力。

-教师总结，强调科学态度、好奇心和持续学习的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师快速回顾本节课的重点，确保学生记住关键信息。

-布置作业：要求学生选择一个科学家，写一篇简短的英语介绍，包括其成就和对科学的影响。

整个教学过程紧扣课本内容，通过多样化的教学活动，确保学生在45分钟内能够积极参与，主动学习，同时提高他们的英语语言能力和科学素养。学生学习效果1.语言能力提升：学生掌握了与科学相关的专业词汇和表达方式，如"pioneer","breakthrough","contribution"等，并能运用这些词汇进行科学话题的讨论。

2.思维品质增强：通过分析科学家的成就和贡献，学生培养了批判性思维和创新能力，能够从不同角度思考科学问题。

3.口语表达能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生积极参与，提高了英语口语表达的流畅性和连贯性。

4.科学知识拓展：学生对课本中提到的科学家及其成就有了更深入的了解，拓宽了科学知识视野。

5.自主学习能力增强：在预习、课堂讨论和课后作业的过程中，学生学会了独立查找资料、整理信息，提高了自主学习和解决问题的能力。

6.文化意识提升：通过学习科学家的故事，学生了解到了不同文化背景下的科学成就，增进了对多元文化的尊重和理解。

7.合作能力提升：在小组活动中，学生学会了倾听、表达、协调和合作，提高了团队合作能力。

8.学习兴趣激发：多样化的教学手段和活动激发了学生对科学和英语学习的兴趣，使他们更愿意主动探索科学知识。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，观察学生的回答和反应，了解他们对科学知识和英语表达的理解程度。

-观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与情况，评估他们的合作能力和口语表达能力。

-在课堂活动中，教师及时发现问题并进行个别指导，帮助学生纠正错误，提高学习效率。

-定期进行课堂小测验，测试学生对专业词汇和科学知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价

-对学生提交的科学家介绍作业进行认真批改，关注学生的语法、词汇使用和内容准确性。

-提供具体、针对性的反馈，鼓励学生保持良好的学习习惯，指出需要改进的地方。

-在作业中挖掘学生的创新点和亮点，给予表扬，增强学生的自信心和成就感。

-定期组织作业分享会，让学生相互评价，从同伴的学习中获取启发，促进共同进步。

-根据作业完成情况，调整后续教学计划，确保教学内容的深度和广度符合学生的实际水平。课后作业1.写作练习：要求学生选择一个他们感兴趣的科学家，写一篇不少于100词的英文简介，包括科学家的主要成就和对科学界的贡献。

举例：

-Scientist:MarieCurie

-Achievement:ShewasawardedtheNobelPrizeinPhysicsforherresearchonradioactivity,andlaterinChemistryfortheisolationofpoloniumandradium.

-Contribution:Herworklaidthefoundationforthefieldofnuclearmedicineandradiotherapy.

2.口语练习：准备一段关于科学家及其成就的对话，与同学进行角色扮演练习。

举例：

-PersonA:HaveyouheardofIsaacNewton?He'soneofthemostinfluentialscientistsinhistory.

-PersonB:Yes,he'sfamousforhislawsofmotionanduniversalgravitation.Hisworkrevolutionizedphysics.

3.阅读理解：阅读课本中关于科学家的文章，回答以下问题。

-Whatisthemaincontributionofthescientistmentionedinthetext?

-Howdidthescientist'sworkimpacttheworldofscience?

4.词汇填空：使用本节课学习的专业词汇填空。

-The____(pioneer)ofcomputerscience,AlanTuring,madesignificantcontributionstothedevelopmentofmoderncomputing.

-Hisworkontheconceptofa____(universal)machinelaidthegroundworkforthecomputersweusetoday.

5.论述题：论述科学家在研究过程中可能遇到的挑战，并说明他们是如何克服的。

举例：

-Challenge:Limitedtechnologyandresources.

-Solution:Scientistsoften