Unit 6 In a Nature Park （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InaNaturePark（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit6InaNaturePark。本单元主要围绕“在一个自然公园”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关自然公园的一些词汇，如tree,flower,lake,river等，同时能够运用所学句子描述自己在自然公园中的所见所闻。此外，学生还能通过听力活动，提高自己的听力理解能力，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6InaNaturePark，学生能够运用所学词汇和句子描述自然公园的景物，提高语言表达能力。同时，通过了解和描述自然公园中的不同景物，学生能够增强对自然环境的认识和尊重，培养文化意识。在课堂上，学生将通过听力活动、小组讨论等互动交流方式，提高自己的思维品质和学习能力，培养独立思考和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提升英语学科核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。他们已经学会了使用一些描述人物和物品的词汇，如动物、颜色、数字等。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的听力理解能力和团队合作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索自然环境和学习新词汇感兴趣，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习英语。大部分学生具备良好的听力和口语能力，他们善于模仿和重复，能够通过重复练习来巩固所学知识。此外，学生们的学习风格各不相同，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到困难在于记忆新词汇和正确运用句子结构。对于一些学生来说，听力理解可能是一个挑战，因为他们可能不熟悉自然环境中的声音和相关的英语表达。此外，学生可能需要在实际情境中运用所学知识进行交流，这可能需要他们克服害羞或自信心的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材；

3.信息化资源：与Unit6InaNaturePark相关的图片、视频、音频等教学资料；

4.教学手段：任务型教学法、听力活动、小组讨论、角色扮演等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张自然公园的图片，引导学生观察并描述图片中的景物，如树木、花朵、湖泊等。然后提出问题：“如果你在一个自然公园里，你会看到什么？你会做些什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点。教师引导学生自由讨论，分享他们的想法和经历，激发学生对自然公园的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习Unit6的课文，讲解新词汇和句子结构。通过展示课文中的图片和文字，教师逐一介绍词汇，如tree,flower,lake,river等，并教授相应的英语句子。教师引导学生跟读并模仿，确保学生正确发音和理解词汇的含义。同时，教师通过提问和回答的方式，帮助学生理解课文的语境和句子之间的联系。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，教师给出一些图片，要求学生用英语描述图片中的景物。或者，教师让学生分组，每组轮流描述自己在自然公园中的所见所闻，其他组成员用英语记录。通过这些练习，学生能够巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行互动交流，巩固课堂所学。教师提出一些问题，如“你喜欢自然公园吗？为什么？”学生用英语回答，并鼓励其他同学进行讨论和分享。同时，教师也可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟在自然公园中的场景，用英语进行对话。通过这个环节，学生能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。教师可以提出一些选择题、填空题或简答题，如“自然公园里有什么？”，“你能用英语描述一下你最喜欢的自然公园吗？”等。学生用英语回答，教师给予反馈和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。同时，教师可以提出一些拓展性问题，如“你觉得自然公园对人们有什么好处？”，“你能为保护自然环境做些什么？”等，引导学生思考和讨论。

总时长：45分钟

教学过程中要注重师生互动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。通过创新的教学方法和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的语言能力和思维品质。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会进行表达和练习，确保学生能够理解和掌握所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)英语绘本：推荐学生阅读与自然公园相关的英语绘本，如《TheNaturePark》、《AnimalsinthePark》等，通过图片和文字的结合，增强学生对自然公园主题的理解和兴趣。

(2)视频资料：为学生提供关于自然公园的英语视频资料，如纪录片、旅游节目等，让学生更直观地了解自然公园的美丽景色和丰富生态。

(3)网络资源：推荐学生浏览一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习与自然公园相关的英语文章和听力材料。

(4)实地考察：组织学生参观附近的自然公园，让学生亲身体验并在实际环境中运用英语进行交流。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间阅读推荐的英语绘本，通过图片和文字的结合，增强对自然公园主题的理解和兴趣。

(2)学生可以观看提供的视频资料，了解自然公园的美丽景色和丰富生态，提高听力理解能力。

(3)学生可以利用网络资源，学习与自然公园相关的英语文章和听力材料，拓宽知识视野。

(4)学生可以积极参与实地考察活动，亲身体验自然公园的美丽景色，并在实际环境中运用英语进行交流。

(5)学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学或社区居民分享自己在自然公园中的所见所闻，提高口语表达能力。

(6)学生可以每周制定一个自然公园主题的英语学习计划，通过阅读、听力、写作等方式，全面提高英语语言能力。七、板书设计七、板书设计

1.目的明确：板书设计要旨在帮助学生掌握Unit6InaNaturePark的主要词汇和句子结构，通过直观的方式呈现自然公园的景物特点，引导学生进行观察和描述。

2.结构清晰：板书应包含关键词汇、图片、图表等元素，以直观的方式展示自然公园的各类景物，如树木、花朵、湖泊、河流等，并配以相应的英语句子。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼地呈现词汇和句子，便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.概括性强：板书设计应能够概括本节课的主要内容，便于学生梳理和复习。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。

示例板书设计：

-关键词汇：tree,flower,lake,river,naturepark

-句子结构：Whatcanyouseeinanaturepark?Icansee...

-图片展示：自然公园各类景物的图片

通过以上板书设计，学生能够直观地了解本节课的主要内容，提高学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示自然公园的图片和视频，让学生仿佛置身于自然公园中，增强学生的直观感受和学习兴趣。

2.任务型学习：设计各种实际情境的任务，如描述自然公园的景物、讨论保护自然环境的方法等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。需要加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：在听力活动中，学生对某些自然环境的声音不熟悉，影响了听力理解。需要采用更多的教学方法，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.教学评价：现有的评价方式过于单一，主要依赖笔试成绩，不能全面反映学生的实际水平。需要多元化评价方式，如口语测试、课堂表现等，更全面地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂管理，制定明确的课堂规则，引导学生在活动中积极参与，互相尊重。对过于活跃的学生进行个别辅导，确保他们能够更好地融入课堂。

2.丰富教学方法：在听力活动中，采用更