Module 6 Period 2 分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）

Module6Period2分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Period2分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）课程基本信息1.课程名称：英语Module6Period2课时作业教学

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过Module6Period2的学习，学生能够听懂、说通、读透、写熟与本节课相关的主要词汇和句型，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知英语国家的文化背景，增强文化认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合、判断等思维活动，学生能够提高思维的逻辑性和批判性，培养解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成良好的学习习惯。学情分析本节课的对象是七年级上册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生在之前的英语学习中，对于描述人物和事物的词汇和句型已经有了一定的了解，能够运用简单的英语进行日常交流。

在学习能力方面，大部分学生能够跟随老师的教学进度，完成课堂任务。但也有部分学生由于学习习惯和方法不当，学习效果不佳，对于复杂句型的理解和运用存在困难。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意参与到英语学习中。但部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的不足，需要老师的引导和激励。

在行为习惯方面，学生们普遍具有良好的课堂纪律和参与度，能够积极回答问题和参与讨论。但也有少数学生可能存在注意力不集中、课堂行为不当等问题，需要老师及时关注和引导。

针对以上学情分析，教师应根据学生的实际情况，合理设计教学内容和活动，注重个体差异，给予学生适量的支持和帮助，引导他们主动参与学习，提高英语素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级上册英语Module6Period2的教材。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物描述、事物描述的图片、图表等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用相关词汇和句型。

3.教学课件：制作精美的教学课件，包括本节课的主要词汇、句型和语法点，以便学生直观地学习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语Module6Period2的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道本节课我们将要学习什么内容吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物描述、事物描述的图片或视频片段，让学生初步感受本节课的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，即描述人物和事物的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.英语Module6Period2基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解本节课的主要内容，包括描述人物和事物的词汇和句型。

详细介绍每个词汇和句型的含义、用法和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语Module6Period2案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解本节课的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物和事物的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解本节课的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用本节课的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对本节课的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调本节课的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物和事物的词汇和句型等。

强调本节课在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用本节课的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于描述人物和事物的英语文章、故事等，让学生进一步深入了解相关知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置一些与本节课相关的任务，如编写一个描述人物或事物的短文、制作相关词汇卡片等，让学生在实践中巩固所学知识。

3.推荐一些英语学习网站或APP，如英语流利说、百词斩等，帮助学生提高英语学习兴趣和能力。

4.结合学生的兴趣和实际生活，设计一些与本节课相关的情境，让学生在真实环境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

5.组织一些英语角活动，让学生有机会与其他同学一起交流和学习，提高合作能力和口语表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将主要围绕英语Module6Period2的内容展开，具体作业布置如下：

a.让学生运用本节课所学的描述人物和事物的词汇和句型，编写一篇短文，描述一个他们熟悉的人物或事物。

b.找出三个与本节课相关的重要词汇或句型，制作成卡片，正面写英文，背面写中文翻译。

c.选择一个与本节课相关的案例，分析其现状、挑战及解决方案，并撰写一篇分析报告。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈，以下是一些可能的反馈方式：

a.对于描述人物和事物的短文，我将关注学生的词汇运用、句型结构、语法准确性以及表达清晰度等方面，给出具体的修改建议。

b.对于制作的词汇卡片，我将检查学生的英文书写是否规范，中文翻译是否准确，如果有错误，将指出并让学生改正。

c.对于案例分析报告，我将关注学生的分析深度、逻辑清晰度和观点独创性等方面，给出具体的改进建议。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：为学生提供一篇关于描述人物和事物的英语文章，如《描述人物的技巧》或《如何生动地描述事物》。

b.视频资源：推荐学生观看一个英语教学视频，讲解描述人物和事物的方法和技巧。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的文章，观看视频资源，并做好笔记。

b.学生可结合文章和视频内容，练习自己的描述能力，可以尝试编写一段描述人物或事物的段落。

c.学生如有疑问，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

d.学生应在课后自主学习拓展的过程中，积极思考和总结，将所学知识运用到实际中，提高自己的英语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上通过模拟生活情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高了学生的语言实践能力。

2.小组合作：我采用了小组合作的学习方式，鼓励学生相互讨论、共同解决问题，培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.互动评价：我在课堂上引入了学生之间的互动评价，让学生互相批改作业并给予反馈，提高了学生的评价能力和自我改进的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在小组讨论环节，部分学生参与度较高，而个别学生参与度较低，影响了整体的教学效果。

2.学习策略指导不足：学生在完成作业和自主学习过程中，缺乏有效的学习策略，导致学习效果不佳。

3.评价方式单一：目前的作业评价主要以教师的批改为主，缺乏学生的自我评价和同伴评价，可能忽视了学生的个性化需求。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：我将进一步关注课堂参与度较低的学生，通过设计更具互动性和参与性的教学活动，激发他们的学习兴趣和参与度。

2.加强学习策略指导：我将为学生提供更多的学习策略培训，如时间管理、笔记技巧等，帮助他们提高学习效率和自主学习能力。

3.多元化评价方式：我将引入更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，让学生从不同角度获得反馈，促进他们的自我改进和个性化发展。板书设计①重点知识点：描述人物和事物的词汇和句型，如形容词、副词、定语从句等。

②重点词和句：如“Heistallandthin.”、“Shehaslonghair.”等，用不同的颜色或字体标注。

③例句展示：挑选几个典型的人物和事物进行例句展示，如描述一个同学、一件物品