2024-2025学年中职校园霸凌预防宣传教育设计

2024-2025学年中职校园霸凌预防宣传教育设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职校园霸凌预防宣传教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.增强自我保护意识，提高防范校园霸凌的能力。

2.培养同理心，理解受害者的心情和遭遇。

3.学会尊重他人，树立正确的价值观和行为准则。

4.提高沟通技巧，有效解决冲突和矛盾。

5.增强法律意识，知法守法，维护自身和他人的合法权益。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义和类型：让学生理解校园霸凌的内涵，包括身体、心理、社交等多种形式的霸凌行为。

（2）校园霸凌的影响：强调校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

（3）防范校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，包括自我保护技巧、寻求帮助等。

（4）法律法规：让学生了解我国相关法律法规，知道如何依法维护自身权益。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的识别：学生可能难以区分一般的欺凌行为和校园霸凌，需要通过案例分析、讨论等方式让学生掌握判断标准。

（2）同理心的培养：学生可能难以理解受害者的心情和遭遇，需要通过角色扮演、换位思考等教学方法引导学生培养同理心。

（3）沟通技巧的掌握：学生可能不知道如何有效地沟通解决冲突，需要通过情景模拟、小组讨论等教学活动让学生学会沟通技巧。

（4）法律意识的提高：学生可能对法律法规了解不多，需要通过讲解、案例分析等方式让学生增强法律意识。四、教学方法与策略2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌的场景，从而增进对校园霸凌的理解和感受。

3.使用多媒体教学资源，如视频和图片，以直观地展示校园霸凌的实例，增强学生的感知和记忆。

4.实施小组讨论，鼓励学生分享个人经历和观点，促进互动交流和共同学习。

5.通过问答和小组竞赛等互动形式，激发学生的思考和积极参与，增强课堂活力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园霸凌的类型和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和影响。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响，以及如何预防和应对校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园霸凌预防知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义和类型：让学生理解校园霸凌的内涵，包括身体、心理、社交等多种形式的霸凌行为。

2.校园霸凌的影响：强调校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

3.防范校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，包括自我保护技巧、寻求帮助等。

4.法律法规：让学生了解我国相关法律法规，知道如何依法维护自身权益。

5.同理心的培养：引导学生理解受害者的心情和遭遇，培养学生的同理心。

6.沟通技巧的掌握：教授学生如何有效地沟通解决冲突，掌握沟通技巧。

7.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌的场景，增进对校园霸凌的理解和感受。

8.小组讨论：通过小组讨论活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考深度和创新性想法的提出。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂知识点的掌握程度，包括校园霸凌的定义、类型、影响、防范方法等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等情况，给予学生具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了角色扮演和小组讨论等互动式教学方法，让学生能够更好地参与到课堂中来，提高他们的积极性和主动性。

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和影响，使他们能够更好地理解和应用相关知识。

3.情感教育：我在课堂上注重培养学生的同理心，让他们理解受害者的心情和遭遇，从而提高他们的道德素养和人文关怀。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和角色扮演环节，我发现有些学生参与度不高，影响了课堂效果。

2.教学方法有待改进：虽然我采用了互动式教学和案例分析，但有些学生仍然觉得课堂内容较为抽象，难以理解。

3.教学评价需要完善：目前的随堂测试和课后作业评价标准较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.改进教学方法：我将结