人教版九年级音乐上册 第六单元 《青藏高原》教案

人教版九年级音乐上册第六单元《青藏高原》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《青藏高原》。该曲目位于人教版九年级音乐上册第六单元，属于欣赏课。学生将通过学习这首歌曲，了解青藏高原的自然风光、民族文化以及音乐特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了我国各民族的音乐特点，对藏族音乐有一定的了解。在本节课中，学生将更深入地研究藏族音乐，通过欣赏《青藏高原》这首歌曲，进一步提高他们对我国民族音乐的鉴赏能力。同时，歌曲中的高原风光描写，也能让学生在音乐学习中感受到大自然的魅力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏：通过欣赏《青藏高原》，让学生感受藏族音乐的独特魅力，提高他们的音乐审美能力。

2.文化理解：了解青藏高原的自然风光和民族文化，培养学生对我国多元文化的尊重和理解。

3.创新实践：鼓励学生在欣赏歌曲的基础上，发挥想象力和创造力，尝试进行音乐创作或表演。

4.合作交流：在小组讨论和分享过程中，培养学生与他人合作、交流的能力，提升团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经对我国各民族的音乐特点有了基本的了解，特别是对藏族音乐有一定的认识。此外，他们还掌握了基本的音乐欣赏方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对具有特色的民族音乐。在学习能力方面，他们具备一定的音乐鉴赏能力和自主学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏《青藏高原》这首歌曲时，学生可能会对藏族音乐的独特特点和歌词中的高原风光产生困惑。此外，歌曲的音域宽广和节奏变化较多，对学生来说是一个挑战。同时，如何引导学生从音乐中感受到青藏高原的魅力，并将其与自己的情感体验相结合，也是本节课的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.欣赏引导法：通过播放《青藏高原》歌曲，引导学生感受音乐的美感，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分析歌曲的特点，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.实践活动法：鼓励学生进行音乐创作或表演，让学生在实践中掌握音乐技巧，提高音乐素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、展示图片和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如音乐制作软件、在线讨论平台等，提高教学效率和学生的参与度。

3.乐器辅助：在教学过程中，使用乐器如吉他、钢琴等，为学生展示音乐的节奏和旋律，帮助学生更好地理解和学习。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版九年级音乐上册第六单元的欣赏曲目——《青藏高原》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下青藏高原的壮丽风光，感受那里的空气和阳光。好，现在请大家打开课本，翻到相应的页码，我们一起来欣赏这首歌曲。

2.歌曲欣赏

请大家认真聆听《青藏高原》这首歌曲，感受一下歌曲的节奏、旋律和情感。在听歌的过程中，大家可以尝试跟着歌曲的节奏一起轻轻地摇摆，感受音乐的韵律。听完后，请大家分享一下自己的感受和体会。

3.歌曲分析

现在请大家打开课本，跟随我一起学习这首歌曲的歌词和音乐特点。首先，我们来分析歌曲的歌词。歌曲描绘了青藏高原的美丽风光，如“雪山碧水”、“草原茫茫”等。这些描写让人仿佛置身于青藏高原的壮丽景色之中。接下来，我们来分析歌曲的音乐特点。歌曲的节奏变化丰富，旋律悠扬动听，给人一种宽广、自由的感觉。请大家注意歌曲中的音域变化，感受音乐的韵律美。

4.小组讨论

现在请大家分成小组，讨论一下你们对《青藏高原》这首歌曲的理解和感受。每个小组可以选一位组长，负责组织讨论并汇报你们小组的成果。讨论结束后，我们一起来分享各小组的讨论成果。

5.实践活动

6.总结与反思

7.作业布置

请大家课后复习《青藏高原》这首歌曲，深入了解藏族音乐的特点，并尝试分析其他有关青藏高原的歌曲，下节课我们一起来分享。学生学习效果六、学生学习效果

1.音乐鉴赏能力的提升：学生们能够辨别并欣赏《青藏高原》这首歌曲的音乐特点，包括旋律、节奏、音色等，并能够将这些特点与藏族音乐的传统联系起来。

2.文化理解力的增强：学生们通过学习歌曲背后的文化故事和青藏高原的风土人情，加深了对藏族文化的理解和尊重。

3.创新实践能力的锻炼：在小组讨论和实践活动环节，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，尝试进行音乐创作或表演，展现出个性化的表达。

4.合作交流能力的培养：在小组讨论和分享过程中，学生们提升了与他人合作、交流的能力，学会了如何在团队中发挥作用，并能够就音乐话题进行有效的沟通。

5.自主学习能力的培养：学生们在课后通过自学，进一步深化了对藏族音乐特点的理解，并能够自主探索其他有关青藏高原的音乐作品。

6.情感体验的丰富：通过歌曲的学习和欣赏，学生们能够在心灵上与歌曲产生共鸣，感受到青藏高原的自然美和藏族人民的生活状态，从而丰富了他们的情感体验。

请根据实际教学情况和学生的具体表现，详细记录他们在每个方面的表现和进步，以便于后续的教学调整和学生的个人发展。板书设计1.目的明确：板书设计应突出《青藏高原》歌曲的音乐特点、文化背景和情感表达，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

2.结构清晰：板书应包括歌曲的基本信息、音乐特点、文化内涵和情感表达等方面，以条理分明的形式展现给学生。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，以精炼的语言和符号概括歌曲的核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

歌曲：《青藏高原》

音乐特点：

-旋律：悠扬、宽广

-节奏：变化丰富

-音色：高亢、激昂

文化内涵：

-描绘：青藏高原的美丽风光

-民族：藏族音乐传统

情感表达：

-表达对青藏高原的热爱和敬意

-展现藏族人民的生活状态和情感世界

请根据实际教学需要和学生的理解程度，适当调整和优化板书设计，使其更好地服务于教学，帮助学生更好地学习和欣赏《青藏高原》。典型例题讲解《青藏高原》这首歌曲具有鲜明的藏族音乐特点，歌曲的旋律、节奏和音色都展现出藏族音乐的传统风格。下面我们通过几个典型例题，来进一步理解和掌握这首歌曲的音乐特点。

例题1：请分析《青藏高原》歌曲的旋律特点。

答案：歌曲的旋律悠扬、宽广，具有明显的藏族音乐风格。歌曲的旋律线起伏较大，表现出青藏高原的辽阔和壮丽。

例题2：请分析《青藏高原》歌曲的节奏特点。

答案：歌曲的节奏变化丰富，采用藏族音乐中常见的节奏型。其中包括快速的节奏和缓慢的节奏，以及各种节奏的组合，展现出青藏高原音乐的独特韵律。

例题3：请分析《青藏高原》歌曲的音色特点。

答案：歌曲的音色高亢、激昂，充满了力量和活力。歌曲中运用了藏族特有的乐器，如笛子、琵琶等，使得音乐更具特色。

例题4：请解释《青藏高原》歌曲中的歌词含义。

答