Module 5单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module5单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册教材分析《Module5单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册》以四年级学生的认知水平和英语能力为基础，精心挑选了与日常生活紧密相关的单词，如衣物、颜色、家庭成员等。本模块教材内容丰富，图文并茂，既有助于学生巩固旧知识，又能拓展新词汇，提高学生的英语表达能力。通过本模块的学习，学生能更好地运用所学单词进行简单句子的构建，激发他们对英语学习的兴趣，培养其语言实际运用能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。核心素养目标分析本模块教学以培养英语学科核心素养为导向，重点关注学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module5单词，学生将提升在实际语境中运用英语词汇进行交流的能力，培养其语言能力；同时，通过词汇学习过程中的分类、比较和联想等思维活动，锻炼学生的思维品质。此外，教材中融入了多元文化元素，有助于学生增强跨文化交际意识，提升文化素养。在学习过程中，鼓励学生自主学习、合作探究，培养其解决问题的能力和持续学习的热情，进一步发展其学习能力。以上目标与课本内容紧密相连，确保教学实际与核心素养培养相结合。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容为Module5的单词学习，包括衣物、颜色和家庭成员等词汇的正确发音、拼写和使用场景。

-重点句型的构建，如“CanIhelpyou?”和“Ilikethe...one.”等，使学生能够运用所学单词进行基本的购物交流。

-通过词汇学习，培养学生对英语单词拼写规则的理解和应用，例如“blue”中的“ue”发短元音等。

2.教学难点

-学生对于一些单词的拼写可能存在困难，如“trousers”和“sweater”等，需要通过拆分单词和重复练习来突破。

-部分学生可能在区分颜色类词汇的发音上遇到挑战，如“red”与“bread”的区别。

-在实际对话中，如何灵活运用所学词汇表达个人喜好和需求，对于部分学生来说是个难点，需要通过角色扮演等互动活动来加强实践。

-对于家庭成员词汇的性别和称谓的正确使用，如“brother”与“sister”，“aunt”与“uncle”，需要通过具体例子和练习来明确。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好外研版英语四年级下册教材，以便于课堂跟学。

2.辅助材料：准备与Module5单词相关的衣物、颜色和家庭成员的图片、单词卡片及视频资料，用于视觉辅助和互动教学。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个学习区域，包括教师演示区、小组讨论区等，便于学生进行角色扮演和小组活动。同时，设置单词墙，展示本节课学习的重点词汇，方便学生随时查阅和复习。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.激趣导入

同学们，上节课我们已经学习了一些衣物类单词，今天我们要继续学习Module5的单词，涉及到衣物、颜色和家庭成员。大家知道，在我们的日常生活中，衣物和颜色无处不在，而家庭成员则是我们最亲近的人。那么，你们期待今天的学习吗？

2.复习旧单词

老师：请大家一起来复习一下我们之前学过的衣物类单词，比如“shirt”、“skirt”等。

学生：齐声朗读旧单词。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.展示新单词

老师：现在，让我们来看看今天的新单词。请同学们翻到教材Module5的第一页。

（老师通过PPT展示衣物、颜色和家庭成员的图片，引导学生学习新单词）

2.学习新单词

老师：请大家跟我读一遍新单词。

学生：跟读新单词。

老师：现在，我们来玩一个游戏，看看谁能在最短的时间内记住这些新单词。

（进行单词记忆游戏，巩固新单词）

第三环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.学习课文

老师：刚才我们已经学习了新单词，现在让我们来看看课文。请同学们翻到Module5的第二页。

（老师带领学生一起学习课文，强调重点句型和词汇）

2.内容探究

老师：在这篇课文中，我们学到了如何用英语描述衣物、颜色和家庭成员。那么，同学们能试着用我们今天学到的单词和句型来造句吗？

学生：尝试用新学的单词和句型造句。

第四环节：实践与应用（10分钟）

1.角色扮演

老师：现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成小组，每组选择一个购物场景，用我们今天学到的单词和句型进行购物交流。

学生：进行角色扮演，练习购物交流。

2.小组展示

老师：请每个小组选出代表，向大家展示你们的购物交流场景。

学生：展示角色扮演成果。

第五环节：总结与作业布置（5分钟）

1.总结

老师：今天我们学习了Module5的单词，包括衣物、颜色和家庭成员。通过学习，我们能够更好地用英语描述我们的日常生活。希望大家课后多加练习，巩固所学知识。

2.作业布置

老师：今天的作业是，用今天学到的单词和句型，写一篇关于你的家庭成员和他们的衣物的英语小短文。

学生：记录作业要求。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更好地巩固和拓展Module5的知识，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《MyFamily》绘本，该绘本介绍了家庭成员及其特点，学生可以通过阅读了解更多关于家庭成员的英语表达。

-《ClothesandColors》小册子，其中包含各种衣物和颜色的图片以及相应的英语单词，帮助学生巩固所学知识。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课后观察家里的衣物，尝试用英语描述它们的颜色和特点，并将这些信息记录下来，与同学分享。

-学生可以尝试自己设计一个家庭成员的服装搭配，用英语介绍搭配的理念和颜色搭配，提高语言实际运用能力。

-布置一个家庭作业，让学生与家长一起完成一个关于家庭成员和衣物的小调查，以问卷或访谈的形式收集信息，并用英语进行汇报。板书设计1.板书目的：通过板书，明确本节课的教学重点，直观展示Module5单词及句型的核心内容，帮助学生更好地理解和记忆。

板书内容：

-标题：Module5单词学习

-单词列表：

-衣物类：shirt,skirt,trousers,sweater,shoes

-颜色类：red,blue,green,yellow,black,white

-家庭成员：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

-重点句型：

-CanIhelpyou?

-Ilikethe...one.

2.板书结构：左侧展示单词列表，右侧展示重点句型，中间以箭头连接，表示单词与句型的关联性。

3.板书特点：

-清晰条理：单词和句型分类明确，便于学生识别和记忆。

-简洁明了：只列出本节课的核心内容，避免冗余信息。

-突出重点：使用不同颜色或字体加粗，强调重点单词和句型。

-艺术性和趣味性：板书布局美观，可使用简笔画或小图标，增加趣味性，激发学生学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演的游戏，让学生在模拟购物的场景中运用所学单词和句型，提高了学生的语言实际运用能力。

2.通过设置不同的学习区域，如教师演示区和小组讨论区，我鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂互动性，从而提高学生的学习主动性。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时，容易偏离主题，需要我进一步加强对课堂纪律的引导。

2.在教学方法上，我发现对于一些单词的发音和拼写，仍有一部分学生掌握不够牢固，我需要寻找更有效的教学方法来帮助他们突破这个难点。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保他们在讨论时紧扣主题，提高课堂学习效率。

2.针对学生在单词发音和拼写上的困难，我将尝试引入更多有趣的发音游戏和拼写练习，帮助他们更好地掌握单词。

3.另外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，促进家校合作。典型例题讲解例题一：

请用英语描述你的家庭成员和他们的衣物。

答案：

Myfatheriswearingablueshirtandblacktrousers.Mymotherisinareddress.MybrotherlikestowearawhiteT-shirtandjeans.Mysisterisdressedinapinkskirtandayellowsweater.

例题二：

在购物时，如何用英语询问价格？

答案：

CanIaskhowmuchthisT-shirtis,please?

例题三：

当你想表达对某件衣物的喜好时，应该如何用英语表达？

答案：

Ilikethegreensweater.Itlooksverynice.

例题四：

请用英语编写一段对话，描述你在商店购买衣物的情况。

答案：

Salesperson:Goodmorning,canIhelpyou?

Customer:Yes,I'mlookingforanewdressformysister.

Salesperson:Whatcolordoesshelike?

Customer:Shelikespink.

Salesperson:Okay,wehaveapinkdressoverthere.Wouldyouliketotryiton?

Customer:Sure,thankyou.

例题五：

请根据以下信息，用英语介绍你的家庭成员及其衣物：

-爸爸：黑色西装

-妈妈：紫色连衣裙

-哥哥：蓝色牛仔裤

-弟弟：红色运动鞋

答案