《小猫钓鱼》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《小猫钓鱼》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析《小猫钓鱼》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版的一篇文章，主要讲述了一只小猫在河边钓鱼的故事。本节课的主要教学内容是让学生通过故事理解加减法的概念。首先，我会让学生观察故事中小猫钓鱼的情景，引导学生发现小猫钓鱼的数量变化，从而引出加减法的概念。然后，我会通过实际的例子，让学生掌握加减法的计算方法，并能够运用加减法解决实际问题。最后，我会设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在实践中巩固加减法的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习《小猫钓鱼》之前，学生已经学习了基础的数学知识，如数字的认识和简单的数学运算。通过本节课的学习，学生可以将已有的知识与加减法联系起来，进一步加深对数学的理解和运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的思维习惯、问题解决能力和创新意识展开。首先，通过观察小猫钓鱼的数量变化，培养学生仔细观察、积极思考的数学思维习惯。其次，通过实际例子和游戏练习，让学生能够运用加减法解决实际问题，提高学生的数学问题解决能力。最后，鼓励学生在解决问题的过程中发挥自己的创造力，尝试不同的解题方法，培养学生的创新意识。通过本节课的学习，学生将能够在数学学科的核心素养方面得到提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）加减法的概念：理解加减法表示数量的增加和减少，以及它们之间的关系。

（2）加减法的计算方法：掌握加减法的计算步骤，能够正确进行计算。

（3）加减法的应用：能够运用加减法解决实际问题，如计算物品的总价、人数的增减等。

2.教学难点

（1）加减法的概念理解：对于刚接触加减法的学生来说，理解加减法表示数量的增加和减少以及它们之间的关系可能存在困难。

（2）加减法的计算方法：学生可能会对加减法的计算步骤混淆，如忘记进位或借位等。

（3）实际应用：将加减法运用到实际问题中，学生可能不知道如何将问题转化为加减法运算，或者在解决问题时出现计算错误。

针对以上难点，教师可以通过生动的例子、实际操作和反复练习等方式，帮助学生理解和掌握加减法的概念和计算方法，并鼓励学生将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导，帮助学生克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《小猫钓鱼》故事，引导学生理解加减法的概念和计算方法。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，如模拟钓鱼游戏，进行加减法的计算和应用。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验，互相学习和交流。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演小猫和鱼的角色，通过模拟钓鱼情景，体验加减法的实际应用。

（2）游戏设计：设计一些与加减法相关的游戏，如钓鱼比赛，让学生在游戏中学习和巩固加减法知识。

（3）练习题设计：设计一些有关加减法的练习题，让学生在练习中提高解决问题的能力。

3.教学媒体使用

（1）PPT：使用PPT展示《小猫钓鱼》故事的情节和相关的加减法例子，清晰展示计算过程。

（2）实物教具：使用小猫和鱼的模型，进行实际操作和演示，帮助学生更好地理解和记忆。

（3）在线学习平台：提供一些与加减法相关的在线学习资源和游戏，让学生在课后进行自主学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《小猫钓鱼》故事的PPT、视频和相关的数学游戏链接，要求学生预习故事内容和加减法概念。

-设计预习问题：提出问题如“小猫钓鱼时，鱼的数量是如何变化的？你能用加减法来表示吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和参与游戏的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读故事和相关的加减法介绍。

-思考预习问题：学生尝试用自己的语言解释数量的变化，并在纸上尝试画出加减法的步骤。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生随时查看和提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《小猫钓鱼》故事和加减法概念，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小猫钓鱼的故事，引发学生对加减法的兴趣。

-讲解知识点：详细解释加减法的概念，举例说明如何计算。

-组织课堂活动：分组让学生模拟钓鱼情景，实际进行加减法的计算。

-解答疑问：在学生计算过程中，针对共性问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，跟随老师的步骤尝试理解加减法。

-参与课堂活动：学生在小组中协作完成加减法计算任务。

-提问与讨论：在遇到不理解的地方，学生提出问题并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，学生能够掌握加减法的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，学生将理论知识应用到实践中。

-合作学习法：小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解加减法的概念和计算方法。

-通过实践活动，加深学生对加减法的记忆和应用能力。

-培养学生在团队中沟通和协作的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些加减法的练习题，要求学生在家庭中完成。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏和练习网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的练习题，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成练习题，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生通过网络资源，探索更多的数学游戏和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行思考，并在日记中写下收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家庭环境中独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写日记的方式，学生能够反思自己的学习过程。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，巩固学生对加减法的掌握。

-引导学生自主学习，培养学生的自主探索能力。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习成果和需要改进的地方。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《小猫钓鱼》故事续写：学生可以想象小猫在学会加减法后，遇到了新的数学问题，比如小猫要为猫咪们准备晚餐，但是食材数量有限，学生可以写一个小故事，展示小猫如何运用加减法来解决这个问题。

-加减法应用案例：提供一些生活中的实际案例，让学生了解加减法在现实世界中的应用，例如购物时如何计算价格，制作食物时如何计算材料数量等。

-数学游戏：设计一些与加减法相关的数学游戏，如制作一个加减法计算器，让学生通过游戏的方式练习加减法。

2.课后自主学习和探究

-学生可以在家中找一些物品，如水果、玩具等，与家人一起进行加减法的游戏，将学到的知识应用到实际生活中。

-学生可以尝试在网络上找到一些与加减法相关的学习资源，如数学视频、练习题等，进行进一步的学习和练习。

-学生可以尝试解决一些与加减法相关的数学问题，如计算购物时的总价，或者为家人制作一份简单的食谱等。板书设计①《小猫钓鱼》故事情节：通过板书简要概括故事中小猫钓鱼的情景，如小猫钓到多少条鱼，如何使用加减法计算。

②加减法概念：用简洁的词语或符号板书加减法的概念，如“加法：数量增加”，“减法：数量减少”。

③加减法计算步骤：用流程图或关键词板书加减法的计算步骤，如“数数、加减、检查”。

2.艺术性和趣味性

②小猫形象设计：在板书中加入小猫的形象，可以用简单的线条或图形表示，使板书更具趣味性。

③颜色和布局：使用不同的颜色和合理的布局，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力。

④互动元素：在板书中加入一些可以让学生参与的元素，如学生可以自己填写数字，进行加减法计算等。

3.实用性

①关键词突出：将故事中的关键信息和加减法的重点概念用大号字体或特殊标记突出，方便学生理解和记忆。

②留白设计：在板书中留出适当的空白，方便学生做笔记或提问。

③易于修改：板书设计应易于修改，以便教师根据学生的反馈进行调整和补充。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调加减法的概念和计算方法，以及如何在实际中应用加减法。

2.强调加减法在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用加减法解决实际问题。

3.总结本节课的学习方法，如自主学习、小组讨论、实践活动等，强调这些方法在数学学习中的重要性。

4.鼓励学生在课后继续探索加减法的应用，如通过阅读相关书籍、参加数学俱乐部等活动，进一步加深对加减法的理解。

当堂检测

1.加减法计算：设计一些基础的加减法计算题，检查学生对加减法计算方法的掌握程度