2024年秋五年级上册 20“精彩极了”和“糟糕透了”（教案与教学反思）

2024年秋五年级上册20“精彩极了”和“糟糕透了”（教案与教学反思）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文公开课

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年秋第一周星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维品质：通过分析课文中的故事情节，培养学生独立思考、判断和分析问题的能力，提高逻辑思维水平。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解并感悟到家庭亲情、友情的珍贵，培养学生的家庭观念和人际交往能力。

4.审美与情感：通过感受课文中母亲的关爱和父亲的严厉，培养学生对家庭、亲情的美好情感，增强审美体验。重点难点及解决办法重点：

1.词语理解：“精彩极了”和“糟糕透了”两个词语的含义及用法。

2.故事情节：课文中所描述的家庭故事，以及其中所蕴含的亲情、友情等情感。

难点：

1.词语运用：如何正确地运用“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语，使其表达更准确、生动。

2.情感体验：理解并感悟课文中所表达的家庭亲情、友情等美好情感。

解决办法：

1.针对重点词语，可以通过讲解词语的含义、举例说明等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点，可以设计相关的情境或活动，让学生在实际操作中学会正确运用词语，并培养情感体验。

3.在课堂上，可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、分享自己的感悟，从而突破重点难点。

4.课下可以布置相关的练习题，让学生在实际写作中运用所学知识，巩固重点难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸质教材。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、教学音频、在线字典、相关文章。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、案例分析法、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“精彩极了”和“糟糕透了”的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭情感的故事，引出“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“精彩极了”和“糟糕透了”的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中学会正确运用这两个词语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“精彩极了”和“糟糕透了”的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“精彩极了”和“糟糕透了”的用法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“精彩极了”和“糟糕透了”的用法，掌握正确运用的技巧。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“精彩极了”和“糟糕透了”的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地理解和运用“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语，提高语言表达的准确性和生动性。通过课堂讨论和作业练习，学生能够更好地运用这两个词语描述自己的经历和感受，使语言表达更加丰富和有趣。

2.思维品质：学生通过分析课文中的故事情节，培养了自己独立思考、判断和分析问题的能力。在课堂讨论中，学生能够提出自己的观点，对于课文中的情感冲突和价值观问题进行思考和评价，提高逻辑思维水平。

3.文化素养：学生通过学习课文，了解并感悟到家庭亲情、友情的珍贵，培养学生的家庭观念和人际交往能力。在课堂讨论和作业中，学生能够表达出对家庭和亲情的美好情感，通过写作和演讲等形式，传达出对家庭和友情的重要性。

4.审美与情感：学生通过感受课文中母亲的关爱和父亲的严厉，培养了对家庭、亲情的美好情感，增强审美体验。在课堂讨论和作业中，学生能够表达出对课文中所表达的情感的共鸣，通过创作和表演等形式，展现出对家庭和亲情的感悟和表达。

总体来说，通过本节课的学习，学生能够在语言能力、思维品质、文化素养和审美与情感等方面取得显著的效果。他们不仅能够掌握“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语的用法，还能够培养独立思考和判断的能力，提高对家庭和亲情的认识和感悟，使自己的语言表达和情感体验更加丰富和深刻。内容逻辑关系1.重点知识点

①“精彩极了”和“糟糕透了”的用法：理解并掌握这两个词语的含义和用法，能够准确地运用它们来描述自己的经历和感受。

②故事情节分析：通过分析课文中的故事情节，理解其中的情感冲突和价值观问题，培养独立思考和判断的能力。

③家庭亲情和友情：通过学习课文，了解并感悟到家庭亲情和友情的重要性，培养学生的家庭观念和人际交往能力。

2.词句解析

①“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语在课文中的具体运用，以及它们所表达的意义和情感。

②课文中的关键句子，如描述母亲关爱和父亲严厉的句子，以及它们所体现的家庭亲情和价值观。

③课文中的优美句子，如描述自然景物或情感的句子，以及它们所传达的审美情感。

3.板书设计

①板书词语：“精彩极了”和“糟糕透了”，并用例句展示它们的用法。

②板书故事情节的流程图，突出情感冲突和价值观问题。

③板书家庭亲情和友情的重要性的关键词，如爱、关心、支持等，并用句子展示它们在课文中的体现。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言表达能力和思维能力，设计了以下课后作业：

1.写作练习：

请以“我的家人”为主题，结合本节课所学的“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语，描述一次与家人之间的互动经历。要求运用这两个词语准确表达自己的情感和感受，字数在100-200字左右。

答案示例：

那天，我考试取得了好成绩，妈妈高兴地说：“精彩极了！”而爸爸却皱着眉头说：“糟糕透了，还有更好的空间。”虽然他们的表达方式不同，但我能感受到他们对我的爱和支持。

2.口语练习：

请与家人或朋友进行一次对话，尝试运用“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语描述彼此的经历和感受。记录下对话内容，并简要总结彼此的感受。

答案示例：

A：昨天我参加了一场篮球比赛，我们队赢了，我觉得自己发挥得精彩极了！

B：真棒！而我昨天去游乐园玩，虽然天气不好，但我玩得非常开心，可以说是糟糕透了的好玩！

3.思维导图：

请根据本节课的故事情节，制作一份思维导图，突出故事中的情感冲突和价值观问题。可以使用颜色、图标等元素，使思维导图更加直观和生动。

答案示例：

思维导图标题：家庭的故事

中心节点：家庭的重要性

分支节点：爱、关心、支持、冲突、和谐等

4.延伸阅读：

请阅读一篇与本节课主题相关的文章，如关于家庭亲情、友情的故事或论述。阅读后，写一篇读后感，结合文章内容和自己的经历，谈谈对家庭和亲情的感悟。

答案示例：

我读了一篇关于兄弟情谊的文章，深感家庭和朋友之间的重要性。文章中的主人公在面对困难时，依靠家人的支持和朋友的帮助度过了难关。这让我想到了自己的家庭和朋友，他们一直在我身边给予我支持和鼓励。

5.课堂分享：

请准备一篇关于本节课所学内容的分享稿，包括“精彩极了”和“糟糕透了”的用法、故事情节的分析和家庭亲情和友情的感悟。在下一堂课开始时，与同学们分享你的观点和体验。

答案示例：

大家好，我今天想和大家分享一下我对本节课内容的理解。我觉得“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语就像是生活的两面，我们每个人都会经历喜怒哀乐。而在家庭和友情的关系中，我们要学会理解和包容，像文章中的家人和朋友一样，相互支持、关心和鼓励。教学反思本节课通过学习课文《精彩极了和糟糕透了》，旨在帮助学生理解并运用“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语，以及培养学生独立思考、判断和分析问题的能力，提高学生的家庭观念和人际交往能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

首先，我认为在课前自主探索阶段，学生的预习任务和问题设计非常重要。通过在线平台和微信群发布预习资料，并设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，为课堂学习做好准备。在实际操作中，我发现学生在完成预习任务时，能够认真阅读资料，思考问题，并积极提交预习成果。这表明学生在自主学习方面有较强的能力，但也发现一些学生在理解词语用法方面存在困难。

其次，在课中强化技能阶段，我通过讲解“精彩极了”和“糟糕透了”的用法，结合实例帮助学生理解。同时，组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握这两个词语的用法。在实际教学中，我发现学生在课堂活动中能够积极参与，通过讨论和表演，更好地理解了这两个词语的用法。但也有部分学生在讨论中表达不够清晰，需要进一步引导和鼓励