Lesson 26教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Lesson26教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson26教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册教学内容本节课为冀教版英语八年级上册Lesson26，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习与旅行相关的词汇，如flight,hotel,sightseeing等。

2.语法点：一般现在时的被动语态，如"被动语态+todo"和"被动语态+bedone"。

3.对话理解：通过阅读对话，了解人物计划旅行时的交流情景。

4.听力练习：听懂对话中的人物计划旅行以及相关的被动语态句子。

5.口语表达：能够运用所学的词汇和语法点，谈论自己的旅行计划。

6.写作练习：以小组合作的形式，编写一篇关于旅行的短文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写与旅行相关的词汇和句子，提高他们的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习旅行相关的主题，使学生了解不同文化背景下的旅行习俗和风情，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习、口语表达和写作练习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语八年级上册前25课的基本语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和运用日常生活中的基本词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语学习内容较为感兴趣，尤其是与生活实际相关的话题。大部分学生的英语学习能力较强，善于通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生则更倾向于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的一般现在时的被动语态时，学生可能会对语法规则的理解和运用感到困难。此外，在听力练习和口语表达环节，部分学生可能会遇到听不懂或表达不准确的问题。为了克服这些困难，教师需要设计针对性的教学活动，如举例、演练和小组讨论等，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：冀教版英语八年级上册教材、电子教案、在线听力材料、相关旅行主题的图片和视频。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力训练、口语练习、写作指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅行计划制定，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划制定的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行计划制定的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段旅行视频，引出旅行计划制定的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的被动语态，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握被动语态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验被动语态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的被动语态。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握被动语态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的被动语态知识点，掌握其运用。

-通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据旅行计划制定，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅行计划制定相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅行计划制定的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.旅行相关词汇的学习：在本节课中，学生需要学习和掌握与旅行相关的词汇，如flight,hotel,sightseeing等。这些词汇是学生进行英语交流的基础，也是理解文本和进行听说读写活动的重要依据。

2.一般现在时的被动语态：学生需要学习和掌握一般现在时的被动语态，包括"被动语态+todo"和"被动语态+bedone"的形式。这是英语语法中的一个重要时态，学生在日常生活中和英语考试中都会频繁使用到。

3.对话理解和听力练习：学生需要通过阅读对话，了解人物计划旅行时的交流情景，并能够听懂对话中的人物计划旅行以及相关的被动语态句子。这是提高学生英语听力能力和理解能力的重要环节。

4.口语表达和写作练习：学生需要能够运用所学的词汇和语法点，谈论自己的旅行计划，并能够以小组合作的形式，编写一篇关于旅行的短文。这是提高学生英语口语表达能力和写作能力的重要环节。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了与旅行相关的词汇，如flight,hotel,sightseeing等，这些词汇是进行英语交流的基础。我们还学习了般现在时的被动语态，包括"被动语态+todo"和"被动语态+bedone"的形式，这是英语语法中的一个重要时态。通过阅读对话，我们了解了人物计划旅行时的交流情景，并能够听懂对话中的人物计划旅行以及相关的被动语态句子。在口语表达和写作练习中，我们能够运用所学的词汇和语法点，谈论自己的旅行计划。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学的内容，我们将进行以下当堂检测：

(1)词汇填空：根据对话内容，填入适当的旅行相关词汇。

例：Iamgoingto__1__inBeijingnextmonth.Ihavebookeda__2__nearTiananmenSquare.Weplantovisitthe__3__andtheGreatWall.

(2)选择题：根据对话内容，选择正确的答案。

例：WhereisthewomangoingtostayinBeijing?

A.Inahotel.

B.Inaflight.

C.Inasightseeing.

(3)语法填空：根据句子意思，填入正确的一般现在时的被动语态形式。

例：The__4__ofthebookiswrittenbythefamouswriter.

A.writer

B.writing

C.writes

D.written

(4)对话问答：根据对话内容，回答问题。

例：WhataretheygoingtodoinBeijing?

(5)写作练习：以小组合作的形式，编写一篇关于旅行的短文。典型例题讲解1.题型一：词汇理解题

题目：根据上下文，选择正确的旅行相关词汇。

例：Iusuallygoto__1__formyvacation.Iliketostayina__2__becauseit'sconvenient.Inthemorning,Ioftenhave__3__forbreakfast.

选项：

A.restaurant

B.hotel

C.flight

D.sightseeing

答案：BAC

2.题型二：语法应用题

题目：用一般现在时的被动语态完成句子。

例：The__1__ofthehouseiscleanedbythecleanereveryweek.

选项：

A.cleaner

B.cleaning

C.cleans

D.cleaned

答案：D

3.题型三：听力理解题

题目：根据听力材料，回答问题。

例：WhydoesthemanwanttogotoBeijing?

答案：Becausehehasneverbeenthere.

4.题型四：口语表达题

题目：根据问题，用所学的词汇和语法点进行回答。

例：Wheredidyougoforyourlastvacation?

答案：IwenttoShanghaiformylastvacation.IstayedinahotelneartheBundandvisitedtheShanghaiTowerandtheYuyuanGarden.

5.题型五：写作练习题

题目：以小组合作的形式，编写一篇关于旅行的短文。

例：OurTriptoTokyo

Lastsummer,myfriendsandIwentonatriptoTokyo,Japan.WestayedinacozyhotelnearShibuyaStation.Everyday,weexploreddifferentpartsofthecity,visitedhistoricalsites,andtrieddeliciousJapanesefood.

OneofthehighlightsofourtripwasvisitingtheTokyoDisneyland.Wehadagreattimeridingrollercoasters,watchingshows,andtakingphotoswithourfavoriteDisneycharacters.

Duringourstay,wealsoexperiencedthefamousTokyostreetfashion.Wesawmanystylishpeoplewearinguniqueandtrendyoutfits.Itwasamazingtoseehowfashion-forwardthepeopleinTokyoare.

Overall,ourtriptoTokyowasanunforgettableexperience.WelearnedaboutJapaneseculture,hadfunexploringthecity,andmadelastingmemorieswithourfriends.

答案：略板书设计1.标题：旅行计划制定

2.主要内容：

-旅行相关词汇：flight,hotel,sightseeing等