Unit 2　School life教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）

Unit2Schoollife教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册的Unit2Schoollife。本单元主要介绍学校生活的方方面面，包括课程安排、课外活动以及学校规则等。学生将通过阅读文本、听力和口语练习，进一步了解学校生活的各个环节，提高他们的英语听说读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习过一些与学校生活相关的基本词汇和句型，如课程、老师、同学等。本单元将进一步扩充这些词汇，并引导学生运用所学知识描述学校生活的不同方面。通过对本单元的学习，学生将能够更加全面地了解学校生活，提高他们的英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Schoollife，学生将能够运用新学的词汇和句型描述学校生活的不同方面，提高他们的语言表达能力。同时，学生将了解和理解不同文化背景下的学校生活，培养他们的文化意识。通过对文本的深入分析，学生将发展他们的思维品质，提高他们的问题解决和批判性思维能力。最后，学生将通过合作学习和自主学习，提高他们的学习能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够熟练运用新学的词汇和句型描述学校生活的不同方面。难点在于学生对一些表达学校生活细节的词汇和短语的理解和运用。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆新学的词汇，例如课程、老师、同学等。

2.设计不同的口语和写作练习，让学生在实际语境中运用所学知识，如描述自己的学校生活、编写学校规则的短文等。

3.分组讨论和小组活动，鼓励学生相互交流和合作，共同完成任务，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

4.提供一些常用的表达学校生活细节的句型和模板，帮助学生更好地组织语言，克服表达困难的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种真实的学校生活场景，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学习和运用新知识。

2.交际法：利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实的交流情境中练习英语，提高口语表达能力。

3.案例分析法：选取具体的学校生活案例，引导学生分析、讨论，培养他们的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等丰富多样的教学资源，生动展示学校生活的各种场景，激发学生的学习兴趣。

2.网络平台：运用在线教学平台，为学生提供更多的学习资源，方便他们进行自主学习和合作交流。

3.电子白板：利用电子白板的互动功能，让学生参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一个问题来引导学生思考：“同学们，你们认为学校生活有哪些有趣的事情？”让学生们发表自己的观点，从而引出本课的主题——学校生活。接着，我会通过展示一些与学校生活相关的图片，如教室、操场、图书馆等，帮助学生回忆起已学的相关词汇。

2.课文呈现（10分钟）

首先，我会让学生听课文录音，边听边跟读，注意模仿发音和语调。听完后，我会提问：“What'sthemainideaofthispassage?”让学生概括文章主题。接着，我会带领学生一起阅读课文，边读边解释生词和短语，如“courseschedule”、“after-schoolactivities”等。同时，我会引导学生关注课文中的细节信息，如课程安排、课外活动等。

3.课堂讨论（10分钟）

我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“What'syourfavoritecourse?Why?”、“Doyouparticipateinanyafter-schoolactivities?Whyorwhynot?”等。通过讨论，学生可以锻炼口语表达能力，同时也能了解其他同学的观点。

4.实践活动（10分钟）

我会设计一个场景，让学生们模拟在学校生活中的情景，如在图书馆借书、在操场运动等。学生需要用所学词汇和句型来进行交流，从而提高他们的实际应用能力。

5.课堂小结（5分钟）

我会让学生总结本节课所学的主要内容，包括词汇、短语和句型。同时，我还会强调学校生活的重要性，鼓励学生们积极参与学校活动，丰富自己的校园生活。

6.作业布置（5分钟）

我会布置一个写作作业，要求学生写一篇关于自己学校生活的短文，尽量使用本节课所学的词汇和句型。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。

7.板书设计

板书设计如下：

学校生活

-课程安排（courseschedule）

-课外活动（after-schoolactivities）

-学校规则（schoolrules）拓展与延伸2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生调查并报告自己学校的课程安排、课外活动等，从而提高他们的自主学习能力。

3.设计和布置相关的课后作业，如让学生结合所学知识，编写一段关于学校生活的短文，要求运用新学的词汇和句型，以此巩固课堂所学，并提高学生的写作能力。

4.组织学生进行小组讨论或辩论，让他们就学校生活中的某些问题发表自己的看法，如“学校是否应该取消课外活动？”等，通过辩论和讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。

5.开展学校生活主题的活动，如组织学生参观学校各个部门，了解学校规则和课程安排等，让学生在实际环境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

6.利用信息技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习资源，让他们在课后自主学习，提高学习效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出学校生活的主题，帮助学生理解和记忆课程安排、课外活动以及学校规则等关键信息。

2.结构清晰：板书设计应分为几个部分，如课程安排、课外活动、学校规则等，每个部分用清晰的标题和子标题来呈现，使学生能够一目了然地了解整个板书的内容。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字描述，而是用关键词、短语和符号来表达，使学生能够快速捕捉到重点信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用一些艺术元素，如颜色、图标、图形等，以及趣味性的插图或图表，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.突出重点：板书设计应将重点内容用粗体、下划线、颜色等突出显示，使学生能够迅速识别和记忆关键信息。

6.准确精炼：板书设计应准确地反映教学内容，避免含糊不清或错误的表达，同时要精炼地概括和总结，使学生能够清晰地理解和掌握知识点。

示例板书设计：

学校生活

-课程安排（CourseSchedule）

-语文、数学、英语、科学、社会

-课外活动（After-schoolActivities）

-体育、音乐、美术、社团活动

-学校规则（SchoolRules）

-按时上课、遵守纪律、保持卫生课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将采用多种方式进行评价，以全面了解学生的学习情况。

提问：通过提问，了解学生对课程内容的理解程度和参与度。我将设计不同难度的问题，覆盖知识的各个方面，从而评估学生的掌握情况。

观察：在课堂活动中，我将密切观察学生的表现，包括他们的参与度、合作能力和语言运用情况。通过观察，我可以及时发现问题并进行个别指导。

测试：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。测试可以是口试或者笔试，包括选择题、填空题和简答题等。

2.作业评价：

作业是学生巩固课堂所学的重要方式，我将对学生的作业进行认真批改和点评。

及时反馈：在批改作业后，我会及时给学生提供反馈，指出他们的错误和不足，并给予正确的指导和鼓励。

鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生，认可他们的努力和进步，同时指出他们需要改进的地方，帮助他们建立自信心。

个性化指导：根据学生的不同需求，我会提供个